{"id":736,"date":"2022-10-27T15:00:04","date_gmt":"2022-10-27T13:00:04","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/?p=736"},"modified":"2024-09-10T10:12:04","modified_gmt":"2024-09-10T08:12:04","slug":"avaluaciotecplasef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/general\/avaluaciotecplasef\/","title":{"rendered":"Criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 i recuperaci\u00f3"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><a href=\"#A1\">\u00c0rea de M\u00fasica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A2\">\u00c0rea d&#8217;Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A3\">\u00c0rea d&#8217;Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A4\">\u00c0rea de Tecnologia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 827px;\" width=\"827\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 661.111px;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>\u00c0REA DE M\u00daSICA<a id=\"A1\"><\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 661.111px;\">\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 30px; width: 518px; border-style: none;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 515.556px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>ESO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La mat\u00e8ria\u00a0 de M\u00fasica s\u2019imparteix\u00a0 en el curs de 1r i 2n d\u2019ESO .<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La compet\u00e8ncia art\u00edstica \u00e9s la capacitat de comprendre, apreciar i valorar cr\u00edticament les diferents produccions art\u00edstiques, i utilitzar-les com a font d\u2019enriquiment i gaudi en el context social que es manifesten.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El desenvolupament de les compet\u00e8ncies s\u2019agrupa en tres grans dimensions:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 percepci\u00f3 i escolta.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 expressi\u00f3, interpretaci\u00f3 i creaci\u00f3.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 societat i cultura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La concreci\u00f3 de les compet\u00e8ncies en l\u2019\u00e0mbit art\u00edstic es poden consultar en l\u2019enlla\u00e7:\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ensenyament.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/colleccions\/competencies-basiques\/eso\/ambit-artistic.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/ensenyament.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/colleccions\/competencies-basiques\/eso\/ambit-artistic.pdf<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019avaluaci\u00f3 \u00e9s individual i formativa. Es valora l\u2019assoliment de les\u00a0 compet\u00e8ncies a trav\u00e9s de la proposta de diferents activitats d\u2019avaluaci\u00f3 i autoavaluaci\u00f3, on es d\u00f3na m\u00e9s import\u00e0ncia al proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge per promoure una valoraci\u00f3 ajustada dels resultats obtinguts.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019utilitzaran diferents instruments d\u2019avaluaci\u00f3 com:\u00a0<\/span><\/p>\n<p>\u25cf Observaci\u00f3 del treball a classe<br \/>\n\u25cf Activitats al Classroom<br \/>\n\u25cf Proves d\u2019avaluaci\u00f3<br \/>\n\u25cf Observaci\u00f3 a l\u2019aula<br \/>\n\u25cf Activitats d\u2019interpretaci\u00f3 conjunta amb veus o instruments<br \/>\n\u25cf R\u00fabriques d\u2019avaluaci\u00f3.<br \/>\n\u25cf Presentacions orals<\/p>\n<p>L\u2019alumne aprova la mat\u00e8ria si obt\u00e9 un assoliment satisfactori.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">CRITERIS DE RECUPERACI\u00d3:<\/span><\/p>\n<p><b>1r ESO<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Durant el curs hi haur\u00e0 mecanismes de recuperaci\u00f3 extraordinaris (treballs o proves) per tal de poder recuperar la mat\u00e8ria. Si l\u2019alumne promociona de curs amb la mat\u00e8ria suspesa l\u2019haur\u00e0 de recuperar durant el curs de 2n.<\/span><\/p>\n<p><b>2n ESO<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els criteris de recuperaci\u00f3 s\u00f3n els mateixos que a 1r d\u2019ESO.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table style=\"height: 900px; width: 827px;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 33px;\">\n<td style=\"height: 33px; width: 100%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>\u00c0REA D\u2019EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<a id=\"A2\"><\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 900px;\">\n<td style=\"text-align: justify; height: 900px; width: 100%; vertical-align: top;\">\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 30px; width: 518px; border-collapse: collapse;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 518px; height: 30px; text-align: center; vertical-align: middle;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>ESO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El nou curr\u00edculum de l\u2019\u00e0rea d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica s\u2019estructura en cinc compet\u00e8ncies espec\u00edfiques per a l\u2019ESO i quatre compet\u00e8ncies espec\u00edfiques per al Batxillerat. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Aquestes recullen i sintetitzen els reptes per consolidar un estil de vida actiu i saludable\u00a0 que permeti a l\u2019alumnat perpetuar-lo al llarg de la seva vida a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3\u00a0 aut\u00f2noma i l\u2019autoregulaci\u00f3 de la pr\u00e0ctica f\u00edsica i de tots els components que afecten la salut.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019assoliment d\u2019aquestes compet\u00e8ncies s\u2019avalua amb diferents gradacions mitjan\u00e7ant diferents instruments d\u2019avaluaci\u00f3 com per exemple:<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf R\u00fabriques d\u2019autoavaluaci\u00f3 i coavaluaci\u00f3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf Activitats al Classroom<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf Proves i activitats pr\u00e0ctiques<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf Treballs en grup<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf Observaci\u00f3 del treball diari<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u25cf Registre dels h\u00e0bits higi\u00e8nics<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per tal que l\u2019alumnat sigui capa\u00e7 de superar la mat\u00e8ria haur\u00e0 de demostrar ser m\u00ednimament competent en cadascuna de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de l\u2019etapa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Durant el curs, estan previstos mecanismes de d\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua que permeten a l\u2019alumnat assolir aquelles compet\u00e8ncies que no han assolit en el transcurs normal de les sessions.<\/span><\/p>\n<p><strong>CRITERIS DE RECUPERACI\u00d3.<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Si l\u2019alumnat ha susp\u00e8s un curs de l\u2019ESO quedar\u00e0 recuperat en el moment que aprovi el primer trimestre del curs seg\u00fcent.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En cas de tenir algun trimestre susp\u00e8s, ser\u00e0 el professorat qui vagi donant opcions de recuperaci\u00f3 durant el trimestre seg\u00fcent per tal d\u2019acabar el curs assolint les compet\u00e8ncies corresponents.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 50px; border-style: none; width: 527px;\" width=\"527\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 30px;\">\n<td style=\"width: 521.111px; height: 30px; text-align: center;\"><b> <span style=\"font-size: 12pt;\">NORMATIVA DEPARTAMENT D\u2019EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<\/span><\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>1. Equipaci\u00f3:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> L\u2019alumnat ha de venir canviat de casa. La roba que s\u2019ha de portar \u00e9s: xandall o malles, samarreta, mitjons i sabatilles esportives adients. Tamb\u00e9 ha de portar roba de recanvi i un necesser amb: una ampolla d\u2019aigua pel transcurs de la sessi\u00f3, una tovallola, una samarreta de recanvi i all\u00f2 que consideri necessari per mantenir la seva higiene personal. L\u2019alumnat que no porti l\u2019equipaci\u00f3 esportiva no far\u00e0 classe pr\u00e0ctica i far\u00e0 feina te\u00f2rica. <\/span>En finalitzar la sessi\u00f3, es disposar\u00e0 5-10 minuts per canviar-se de roba i fer la higiene personal. Tres faltes o m\u00e9s d\u2019equipaci\u00f3 esportiva (all\u00f2 necessari per a realitzar la sessi\u00f3 pr\u00e0ctica)\u00a0 i\/o cinc faltes o m\u00e9s de \u201cnecesser\u201d durant el trimestre suposar\u00e0 el no assoliment de l\u2019\u00e0mbit.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>2. Alumnat lesionat:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Quan l\u2019alumnat est\u00e0 lesionat i no pot fer la classe pr\u00e0ctica ser\u00e0 necessari que porti un justificant del metge (en cas excepcional, un justificant dels pares) especificant el tipus de lesi\u00f3 i la durada. Aquest alumne far\u00e0 tasques d\u2019arbitratge o conducci\u00f3 d\u2019activitats i\/o una feina a nivell te\u00f2ric durant la classe que ser\u00e0 lliurada al final d\u2019aquesta per tal de posar-li nota d\u2019aquella sessi\u00f3. <\/span>Quan una lesi\u00f3 sigui de llarga durada, l\u2019alumne\/a presentar\u00e0 un treball dels continguts realitzats durant aquell per\u00edode.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>3. Material:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Cal tractar-lo amb respecte per que no es trenqui ni es perdi, qualsevol desperfecte ocasionat per fer un mal \u00fas, caldr\u00e0 abonar l\u2019import del material trencat. L\u2019alumnat ajudar\u00e0 a treure i recollir el material necessari de cada sessi\u00f3 portant a terme la funci\u00f3 d\u2019encarregat\/da de material (distribuci\u00f3 mensual)<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>4. Vestidors: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Cal respectar aquest espai ja que \u00e9s com\u00fa per tot el centre i si el volem trobar n\u00e9t i en bones condicions, tamb\u00e9 l\u2019haurem de deixar n\u00e9t i en condicions. Cada vestidor ser\u00e0 revisat al final de cada sessi\u00f3 per detectar si hi ha cap desperfecte i, si \u00e9s aix\u00ed, aquell grup ser\u00e0 l\u2019encarregat de rescabalar-lo. Als vestidors no es pot menjar, nom\u00e9s s\u2019ha d\u2019estar a dins el temps necessari per canviar-se i sortir r\u00e0pidament. Caldr\u00e0 tenir un bon comportament, amb respecte i educaci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>5. Mal temps: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en cas de mal temps tamb\u00e9 caldr\u00e0 portar l\u2019equipaci\u00f3 d\u2019Ed. F\u00edsica ja que disposem del pavell\u00f3 cobert municipal per a poder-ne fer \u00fas.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>6. Respecte:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> En aquesta mat\u00e8ria \u00e9s molt important respectar els altres companys\/es, el material, les instal\u00b7lacions i el professorat. No burlar-se de ning\u00fa, saber fer grups amb tot l\u2019alumnat de la classe sense discriminar els altres, aprendre a guanyar i a perdre sense ofendre\/\u2019s, assimilar que tots som diferents i acceptar els diversos nivells individuals intentant ajudar als companys\/es.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 11pt;\"><b>7. Classroom d&#8217;educaci\u00f3 f\u00edsica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Cada trimestre es faran classes te\u00f2riques a l\u2019aula i proves o tasques d\u2019avaluaci\u00f3 escrites a trav\u00e9s del Classroom. Tamb\u00e9 s\u2019anir\u00e0 enviant informaci\u00f3 al tauler principal d\u2019aquesta plataforma digital: per aquest motiu ser\u00e0 responsabilitat de l\u2019alumnat anar fent seguiment de les indicacions i temari que el professorat pengi al Classroom.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table style=\"height: 1969px; width: 827px;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 33px; border-style: none;\">\n<td style=\"width: 822.222px; height: 15px; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>\u00c0REA D\u2019EDUCACI\u00d3 VISUAL I PL\u00c0STICA<a id=\"A3\"><\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 2062px;\">\n<td style=\"width: 822.222px; height: 1954px;\">\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 30px; width: 527px; border-style: none;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 30px;\">\n<td style=\"width: 518.889px; height: 30px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>ESO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La mat\u00e8ria\u00a0 d\u2019Educaci\u00f3 Visual i Pl\u00e0stica s\u2019imparteix\u00a0 en el curs de \u00a0 1r i 3r d\u2019ESO .<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La compet\u00e8ncia art\u00edstica engloba l\u2019adquisici\u00f3 de diferents capacitats que l\u2019alumne ha d\u2019assolir i que es fonamenten en la capacitat de valorar de manera cr\u00edtica les diferents produccions art\u00edstiques; en comprendre la import\u00e0ncia de les imatges en la comunicaci\u00f3 visual i en el domini dels diferents procediments art\u00edstics amb l\u2019objectiu de comprendre interpretar la realitat que ens envolta.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les compet\u00e8ncies es corresponen a aquests objectius i el seu desenvolupament s\u2019agrupa en tres grans dimensions:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 percepci\u00f3 i escolta.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 expressi\u00f3, interpretaci\u00f3 i creaci\u00f3.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dimensi\u00f3 societat i cultura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La concreci\u00f3 de les compet\u00e8ncies en l\u2019\u00e0mbit art\u00edstic es poden consultar en l\u2019enlla\u00e7:\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/ensenyament.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/colleccions\/competencies-basiques\/eso\/ambit-artistic.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/ensenyament.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/colleccions\/competencies-basiques\/eso\/ambit-artistic.pdf<\/span><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019avaluaci\u00f3 \u00e9s individual i formativa. Es valora l\u2019assoliment de les\u00a0 compet\u00e8ncies a trav\u00e9s de la proposta de diferents activitats d\u2019avaluaci\u00f3 i autoavaluaci\u00f3, on es d\u00f3na m\u00e9s import\u00e0ncia al proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge per promoure una valoraci\u00f3 ajustada dels resultats obtinguts.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019alumne aprova la mat\u00e8ria si obt\u00e9 un assoliment satisfactori.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">CRITERIS DE RECUPERACI\u00d3:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>1r ESO<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400; text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019alumne realitza exercicis de recuperaci\u00f3 durant el curs per tal d\u2019assolir les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Si l\u2019alumne no obt\u00e9 un assoliment satisfactori al 3r trimestre, ha de presentar a l\u2019avaluaci\u00f3 extraordin\u00e0ria, els exercicis te\u00f2rics i pr\u00e0ctics realitzats durant el curs que demostrin l\u2019assoliment de les\u00a0 compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En el cas de superar 1r d\u2019ESO amb\u00a0 la mat\u00e8ria suspesa, l\u2019alumne aprovar\u00e0 l\u2019assignatura\u00a0 \u00a0 \u00a0 mentre cursa 2n d\u2019ESO,\u00a0 si entrega els treballs realitzats en el curs anterior i mostra que ha assolit les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Si no supera aquesta recuperaci\u00f3, l\u2019alumne aprovar\u00e0 la mat\u00e8ria si supera la primera avaluaci\u00f3 quan cursi 3r d\u2019ESO.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3r ESO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Els criteris de recuperaci\u00f3 s\u00f3n els mateixos que en 1r d\u2019ESO.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En el cas de suspendre la mat\u00e8ria, els alumnes hauran de presentar, a l\u2019avaluaci\u00f3 extraordin\u00e0ria del\u00a0 mes de juny, les activitats realitzades durant el curs i\u00a0 realitzar una prova avaluable\u00a0 que mostri l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En el cas de superar el curs amb la mat\u00e8ria suspesa, l\u2019alumne haur\u00e0 de superar un exercici avaluable de\u00a0 recuperaci\u00f3 mentre cursi 4t d\u2019ESO i presentar les activitats realitzades en el curs anterior.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 30px; width: 527px;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 527px; height: 30px; border-style: none; text-align: center;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">BATXILLERAT<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La mat\u00e8ria de Dibuix T\u00e8cnic imparteix a 1r i 2n de Batxillerat i s\u2019avaluar\u00e0 tenint en compte la seg\u00fcent distribuci\u00f3 de compet\u00e8ncies:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">1r de BATXILLERAT<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Compet\u00e8ncies b\u00e0siques conceptuals\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 80%<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Compet\u00e8ncies b\u00e0siques procedimentals i actitudinals \u2026\u2026\u2026.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 20%\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">2n de BATXILLERAT<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Compet\u00e8ncies b\u00e0siques conceptuals.. .. \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 90%\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Compet\u00e8ncies b\u00e0siques procedimentals i actitudinals \u2026\u2026\u2026\u2026\u00a0 \u00a0 \u00a0 10%\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019avaluaci\u00f3 \u00e9s cont\u00ednua i s\u2019aprova si l\u2019alumne ha puntuat, com a m\u00ednim, amb una nota mitjana de 5.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La nota m\u00ednima per realitzar la mitjana dels diferents exercicis puntuables \u00e9s\u00a0 de 3.5.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Els contingut conceptuals\u00a0 s\u2019avaluaran amb un m\u00ednim de dos ex\u00e0mens per trimestre.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">CRITERIS DE RECUPERACI\u00d3:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aquells alumnes que no obtinguin una qualificaci\u00f3 de 5, i per tant, no superin la mat\u00e8ria, podran recuperar l\u2019assignatura en els ex\u00e0mens de sufici\u00e8ncia que tindran lloc el mes de juny..<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">1r BAT. Es realitzaran el mes de juny per blocs tem\u00e0tics i el setembre tota la mat\u00e8ria impartida. Si superen el curs amb la mat\u00e8ria suspesa podran examinar-semestre cursen 2n de BAT.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">2n BAT. Es realitzar\u00e0 el mes de juny.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table class=\" alignleft\" style=\"height: 671px; width: 827px;\" width=\"827\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"height: 15px; width: 822.222px;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>\u00c0REA DE TECNOLOGIA<a id=\"A4\"><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 654px;\">\n<td style=\"height: 654px; width: 822.222px;\">&nbsp;<\/p>\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 30px; width: 527px; border-style: none;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 527px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><b>ESO<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: center;\"><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019avaluaci\u00f3 en l\u2019etapa de l\u2019ESO es basa en l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic es refereixen a aquelles capacitats que permeten als alumnes resoldre problemes a partir dels coneixements cient\u00edfics i t\u00e8cnics, aix\u00ed com del domini dels processos de l\u2019activitat cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les compet\u00e8ncies de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic es poden consultar a l\u2019enlla\u00e7 seg\u00fcent: <\/span><strong><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/nou-curriculum\/educacio-basica\/decret-educacio-basica\/\">Decret<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cada compet\u00e8ncia va relacionada amb uns continguts clau del curr\u00edculum del curs corresponent.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019assoliment d\u2019aquestes compet\u00e8ncies s\u2019avalua amb diferents gradacions mitjan\u00e7ant diferents instruments d\u2019avaluaci\u00f3 com per exemple:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00fabriques<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Treballs a classe<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Proves d\u2019avaluaci\u00f3<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Projectes<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Treballs cooperatius<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dossiers<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observaci\u00f3<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Per tal que l\u2019alumne sigui capa\u00e7 de superar la mat\u00e8ria haur\u00e0 de demostrar ser m\u00ednimament competent en cadascuna de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 \u00e9s, assolir, com a m\u00ednim,\u00a0 el nivell de gradaci\u00f3 b\u00e0sica de totes i cadascuna de les compet\u00e8ncies.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Avaluaci\u00f3 extraordin\u00e0ria<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Durant el curs, estan previstos mecanismes de d\u2019avaluaci\u00f3 extraordinaris que permeten a l\u2019alumnat assolir aquelles compet\u00e8ncies que no han assolit en el transcurs normal de les classes.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table class=\" aligncenter\" style=\"height: 32px; width: 527px; border-style: none;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 527px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>BATXILLERAT<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: center;\">(curr\u00edculum del Batxillerat: <a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/nou-curriculum\/batxillerat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>enlla\u00e7<\/strong><\/a>)<\/p>\n<p><strong>Elements generals de l&#8217;avaluaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L&#8217;avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge regeix i orienta el proc\u00e9s educatiu, tant en el seu vessant educatiu com qualificador, i ha de ser cont\u00ednua, global, diferenciada i formativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Els referents de l&#8217;avaluaci\u00f3 indiquen el sentit en qu\u00e8 han de progressar tots els i les alumnes i donen les pautes que han de regular els processos d&#8217;avaluaci\u00f3 i inclouen:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de cada mat\u00e8ria.<\/li>\n<li>Els criteris d&#8217;avaluaci\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per tal que l\u2019alumne sigui capa\u00e7 de superar la mat\u00e8ria haur\u00e0 de demostrar que ha assolit les diferents compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de la mat\u00e8ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019assoliment d\u2019aquestes compet\u00e8ncies s\u2019avalua amb diferents gradacions mitjan\u00e7ant diferents instruments d\u2019avaluaci\u00f3 com per exemple:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc; text-align: justify;\">\n<li>R\u00fabriques<\/li>\n<li>Treballs a classe<\/li>\n<li>Proves d\u2019avaluaci\u00f3<\/li>\n<li>Projectes<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\"><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><a href=\"#A1\">\u00c0rea de M\u00fasica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A2\">\u00c0rea d&#8217;Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A3\">\u00c0rea d&#8217;Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#A4\">\u00c0rea de Tecnologia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>\u00c0REA DE M\u00daSICA<a id=\"A1\"><\/a><\/p>\n<p>ESO<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\nLa mat\u00e8ria\u00a0 de M\u00fasica s\u2019imparteix\u00a0 en el curs de 1r i 2n d\u2019ESO .<br \/>\nLa compet\u00e8ncia art\u00edstica&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/general\/avaluaciotecplasef\/\" title=\"Read Criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 i recuperaci\u00f3\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,729],"tags":[732,730],"class_list":["post-736","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-tecnologia-i-expressio","tag-criteris-davaluacio","tag-departament-de-tecnologia-i-expressio"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=736"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11357,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions\/11357"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=736"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesbde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}