{"id":1545,"date":"2022-06-05T12:07:27","date_gmt":"2022-06-05T10:07:27","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesarnaucadell\/?p=1545"},"modified":"2022-06-05T12:08:58","modified_gmt":"2022-06-05T10:08:58","slug":"com-hem-apres-sobre-la-sostenibilitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesarnaucadell\/general\/com-hem-apres-sobre-la-sostenibilitat\/","title":{"rendered":"Com hem apr\u00e8s sobre la sostenibilitat?"},"content":{"rendered":"
\u201cEls cient\u00edfics poden descriure els problemes que afectaran el medi ambient basant-se en l\u2019evid\u00e8ncia disponible. No obstant aix\u00f2, la seva soluci\u00f3 no \u00e9s la responsabilitat dels cient\u00edfics, sin\u00f3 de la societat \u00edntegrament\u201d<\/span><\/i><\/h5>\n

Mario Molina (1943), enginyer qu\u00edmic mexic\u00e0 i premi Nobel per ser un dels descobridors de les causes del forat de la capa d\u2019oz\u00f3.<\/span><\/i><\/p>\n

\"\"Coincidint amb el\u00a0 <\/span>Dia Mundial del Medi Ambient, el 5 de juny,<\/b> des de la comissi\u00f3 de sostenibilitat volem donar a con\u00e8ixer les diferents iniciatives realitzades a l\u2019institut durant aquest curs que ha perm\u00e8s a l’alumnat treballar aspectes relacionats amb la sostenibilitat i el medi ambient.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

L’alumnat de l’optativa de sostenibilitat de 1r d\u2019ESO va fer uns p\u00f2sters seguint la proposta \u201cQU\u00c8 PODEM FER PER TENIR UN INSTITUT M\u00c9S SOSTENIBLE? REDUIR, REDUIR i REDUIR!”<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El passat 20 de desembre, l\u2019alumnat\u00a0 de 1r d\u2019ESO va <\/span>visitar l\u2019ECOPARC <\/b>de Matar\u00f3. Es tracta d\u2019un centre de tractament integral de residus i que permet obtenir energia i adob de la fracci\u00f3 org\u00e0nica. Els alumnes surten impressionats del volum de residus que es manega.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

S\u2019han realitzat els seg\u00fcents tallers pels grups de 1r d’ESO i\/o 3r d\u2019ESO (<\/span>pla de dinamitzaci\u00f3 educativa de l\u2019ajuntament de Sant Cugat<\/b>):\u00a0 “Som responsables quan comprem?”, “Desplastifiquem-nos!!”, \u201cMalbaratament alimentari\u201d, \u201cQuan costa la roba que portem?\u201d, \u201cQu\u00e8 hi ha dins dels m\u00f2bils?\u201d, \u201cLa petjada ecol\u00f2gica dels nostres esmorzars\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

El cr\u00e8dit de s\u00edntesi de 1r d’ESO “<\/span>Alimentem el futur<\/b>” \u00e9s un projecte que incideix sobre els problemes ambientals i socials que genera el sistema alimentari actual. L\u2019alumnat va fer una visita a la masia de Can Monmany de Sant Cugat per veure una manera sostenible de produir. Va participar en un joc de rol i es va adonar d\u2019aspectes relacionats amb l\u2019eix saludable, ambiental sostenible i socialment just de la producci\u00f3 aliment\u00e0ria.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

Del 15 al 19 de novembre, durant la setmana de la ci\u00e8ncia, es va fer l\u2019exposici\u00f3 \u201c<\/span>All\u00f2 que Darwin no va poder veure<\/b>\u201d, gentilesa del CSIC, relacionada\u00a0 amb la <\/span>biodiversitat i l\u2019extinci\u00f3 d’esp\u00e8cies.\u00a0<\/b><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Del 7 al 10 de\u00a0 febrer,\u00a0 l\u2019alumnat va\u00a0 poder visualitzar\u00a0 i treballar l\u2019exposici\u00f3 \u201c<\/span>Una mirada polar<\/b>\u201d, gentilesa del CSIC,\u00a0 on s\u2019expliquen caracter\u00edstiques i <\/span>particularitats dels pols aix\u00ed com els efectes del canvi clim\u00e0tic.\u00a0<\/b><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

A 1r ESO els i les alumnes han estat treballant la diversitat d’\u00e9ssers vius del nostre planeta i la problem\u00e0tica actual de p\u00e8rdua de biodiversitat.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cSi la biodiversitat entra en crisi, la nostra salut i la vida tal com la coneixem tamb\u00e9\u201d<\/span><\/p>\n

Hem fet diverses activitats per tal de conscienciar sobre la la import\u00e0ncia de tenir cura de la natura i el territori (diversitat de papallones del nostre territori, fauna vertebrada propera, vegetaci\u00f3 del nostre entorn).<\/span><\/p>\n

.Recordem que el passat dia <\/span>22 de maig<\/b> es va celebrar<\/span> el Dia Internacional de la Biodiversitat Biol\u00f2gica.<\/b><\/p>\n

\"\" \"\" \"\"<\/p>\n

El Dia Mundial de l\u2019Aigua<\/b>, <\/span>22 de mar\u00e7<\/b>, es va fer una performance<\/em> acompanyada d\u2019un mural on s\u2019explicava quines accions podem dur a terme al nostre dia a dia per aconseguir reduir el malbaratament de l\u2019aigua i fer-ne un \u00fas m\u00e9s sostenible. Aquesta activitat es va fer amb la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019alumnes de 1r i 3r d\u2019ESO de l\u2019optativa de sostenibilitat i medi ambient.<\/span><\/p>\n

\"\" \"\" \"\"<\/p>\n

El Dia de la Terra, 22 d\u2019abril<\/b>, l\u2019alumnat de la mat\u00e8ria ci\u00e8ncies de la Terra i el medi ambient\u00a0 de 2n de Batxillerat van construir un mural amb les seves <\/span>reflexions sobre la crisi clim\u00e0tica i la nostra relaci\u00f3 amb el medi ambient.<\/b><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

A l’hort s’ha avan\u00e7at amb la bassa per <\/span>atreure la biodiversitat al pati de l\u2019institut <\/b>i que sigui un element m\u00e9s d’estudi. Tamb\u00e9 s’ha recuperat l’<\/span>hort ecol\u00f2gic<\/b>.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

S’ha repartit un <\/span>bocanroll <\/b>a tots els alumnes de 1r d\u2019ESO,\u00a0 gentilesa de l’AFA, amb la intenci\u00f3 de <\/span>reduir els residus.<\/b> A la vegada, seguim treballant per <\/span>separar correctament les nostres deixalles<\/b> utilitzant els contenidors de paper, pl\u00e0stic i rebuig situats a tots els passadissos de l\u2019institut.<\/span><\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

S\u2019ha engegat la campanya \u201cFem un Arnau lliure de fums\u201d amb la intenci\u00f3 de reduir els cotxes que circulen davant de l\u2019institut i amb l\u2019objectiu de pacificar el carrer.\u00a0<\/span><\/p>\n

A 3r d\u2019ESO, a la mat\u00e8ria de tecnologia, s’utilitzen materials reutilitzables per crear els projectes. Adonar-se’n de les m\u00faltiples possibilitats que ofereixen els diferents components incentiva a l\u2019alumnat a comparar les possibilitats de cada configuraci\u00f3 i permet estalviar recursos econ\u00f2mics i reduir residus.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A 4t d\u2019ESO, a l\u2019optativa de tecnologia, es treballa <\/span>l\u2019habitatge sostenible<\/b>, fent adonar a l\u2019alumnat que no nom\u00e9s \u00e9s important l\u2019aspecte, la distribuci\u00f3 i el disseny d\u2019un habitatge\u00a0 sin\u00f3 tamb\u00e9 l\u2019<\/span>efici\u00e8ncia energ\u00e8tica<\/b> a trav\u00e9s de l\u2019elecci\u00f3 de materials i l\u2019<\/span>aprofitament dels recursos naturals.<\/b><\/p>\n

L’alumnat de 4t d’ESO, a trav\u00e9s del servei comunitari, han dut a terme diferents accions a favor de la sostenibilitat:<\/span><\/p>\n