Si opteu per sol\u00b7licitar l\u2019admissi\u00f3 del vostre fill\/a al nostre centre, us hem de dir que l\u2019institut Antoni Torroja es caracteritza per posseir una personalitat educativa pr\u00f2pia i singular, que defuig d\u2019emmarcar-se i\/o limitar-se en cap model, moda o corrent educatiu que actualment se\u2019l catalogui d\u2019innovador. En aquest sentit, l\u2019institut mant\u00e9 un enfocament clarament ecl\u00e8ctic, i usa, a trav\u00e9s de la llibertat de c\u00e0tedra i des de la riquesa que suposa les difer\u00e8ncies de praxi a les aules del professorat integrant del seu Claustre, totes aquelles metodologies que s\u2019adapten de la forma m\u00e9s id\u00f2nia a les necessitats canviants de l\u2019alumnat que cada nou curs arriben a les seves aules. L\u2019\u00fanic fil conductor que es mant\u00e9 invariable dins d\u2019aquesta paleta polieducativa \u00e9s l\u2019assoliment del m\u00e0xim nivell possible de coneixements \u2013 imprescindibles, d\u2019altra banda, per ser competent a l\u2019hora d\u2019aplicar-los -, rigor en el desenvolupament de les tasques i manteniment de la cultura de l\u2019esfor\u00e7 i l\u2019autonomia personals com a eines per al desenvolupament integral de l\u2019alumnat. Considerem, en definitiva, que l\u2019adhesi\u00f3 a un \u00fanic estil pedag\u00f2gic empobreix la visi\u00f3 intel\u00b7lectual de l\u2019alumnat, i en limita la seva capacitat d\u2019adaptaci\u00f3. Si fem un recull dels principals trets que defineixen el car\u00e0cter educatiu del centre, hi podem trobar:<\/p>\n
Interacci\u00f3 alumne \u2013 fam\u00edlia \u2013 centre. \u00c9s un fet conegut que l\u2019\u00e8xit formatiu d\u2019un alumne\/a dep\u00e8n, en primera inst\u00e0ncia, d\u2019ell mateix, i de l\u2019actitud i expectatives amb qu\u00e8 encara el seu propi futur. Aquest futur no \u00e9s possible sense un suport familiar actiu i directe, en segona inst\u00e0ncia, i tampoc no ho \u00e9s si el centre escollit no \u00e9s capa\u00e7 de transmetre-li una formaci\u00f3 intel\u00b7lectual prou s\u00f2lida i entusiasta.<\/p>\n
Pensament cr\u00edtic. \u00c9s ben sabut que durant l\u2019adolesc\u00e8ncia, l\u2019alumnat es troba sotm\u00e8s a uns lligams socials que li dificulten una visi\u00f3 i aprenentatge clars dels conceptes te\u00f2rics b\u00e0sics, aquells que li han de donar acc\u00e9s a una cultura prou potent, universal i \u00e0mplia per a formar-se una visi\u00f3 del m\u00f3n que l\u2019envolta no condicionada o tergiversada pel seu entorn. Aquesta constitueix una de les nostres principals lluites.<\/p>\n
Separaci\u00f3 d\u2019informaci\u00f3, opini\u00f3 i coneixement. Un dels reptes m\u00e9s punyents amb qu\u00e8 els centres ens enfrontem avui dia \u00e9s la batalla di\u00e0ria contra l\u2019anomenada tecnologia de consum, que sovint porta l\u2019alumnat a confondre les opinions i la informaci\u00f3 sup\u00e8rflua amb el coneixement, que \u00e9s un tipus especial d\u2019informaci\u00f3, costosa d\u2019obtenir, vera\u00e7, contrastada i dotada d\u2019una objectivitat que la fa valuosa per a la nostra esp\u00e8cie, perqu\u00e8 gr\u00e0cies a la seva veracitat hem progressat com a societat des de fa uns quants mil\u00b7lenis.<\/p>\n
Rebuig de la falsa modernitat. Una altra de les nostres tasques primordials \u00e9s fer entendre al nostre alumnat que la transmissi\u00f3 dels coneixements que hem heretat d\u2019aquells que ens han precedit en la hist\u00f2ria del pensament \u2013 a qui sovint la nostra societat menyst\u00e9 \u2013 constitueix un b\u00e9 cultural que cal entendre, redescobrir, assimilar i aplicar. A m\u00e9s, la confian\u00e7a en els descobriments del passat ens estalvia temps i ens proporciona una base segura per a formular-ne de nous.<\/p>\n
Concepci\u00f3 hol\u00edstica del coneixement. Cada vegada, en una societat on impera la idea que determinades \u00e0rees del coneixement hum\u00e0 s\u00f3n menys importants que unes altres, es fa necessari defensar que la formaci\u00f3 integral i, en particular, la fusi\u00f3 i complementarietat de les cultures human\u00edstica i cient\u00edfica, \u00e9s l\u2019\u00fanica manera de progressar en l\u2019enriquiment cultural personal.<\/p>\n
Superaci\u00f3 de la superficialitat. En un m\u00f3n cada vegada m\u00e9s procedimental, la nostra tasca tamb\u00e9 consisteix a fer entrar el nostre alumnat dins de la complexitat dels fen\u00f2mens i la realitat que els envolta. Lluny de defensar un model que tendeix a generar \u201cciberproletariat\u201d, ent\u00e8s com aquelles persones amb un perfil formatiu baix que estan destinats a ser m\u00e0 d\u2019obra digital barata creades pel mateix sistema educatiu, entenem que, tot i l\u2019esfor\u00e7 tit\u00e0nic que suposa avui dia fer conscient l\u2019alumnat que les TIC nom\u00e9s s\u00f3n una eina sense m\u00e9s pretensions, hem de dotar els nostres nois i noies amb uns recursos conceptuals que els habilitin per superar la idea que una persona culta \u00e9s aquella que sap clicar les icones correctes sobre una pantalla t\u00e0ctil.<\/p>\n
Recerca de la igualtat d\u2019oportunitats. El sistema educatiu vigent tendeix a falsejar la realitat social a l\u2019alumnat, en el sentit que li fa creure en el miratge que l\u2019entorn s\u2019adaptar\u00e0 a les seves potencialitats quan abandoni el centre i s\u2019incorpori al m\u00f3n laboral o als estudis superiors. El nostre institut es declara fermament inclusiu, i prova de detectar i encarrilar el talent ocult dins de cada alumne o alumna, per\u00f2 des de la perspectiva que cada individu \u00e9s diferent d\u2019un altre, i que les potencialitats de cadascun s\u00f3n, tamb\u00e9, diferenciades. Per tant, \u00e9s una perspectiva m\u00e9s honrada donar les mateixes oportunitats a tothom, i veure com s\u2019aprofiten en funci\u00f3 de les seves pr\u00f2pies aptituds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Si opteu per sol\u00b7licitar l\u2019admissi\u00f3 del vostre fill\/a al nostre centre, us hem de dir que l\u2019institut Antoni Torroja es caracteritza per posseir una personalitat educativa pr\u00f2pia i singular, que defuig d\u2019emmarcar-se i\/o limitar-se en cap model, moda o corrent educatiu que actualment se\u2019l catalogui d\u2019innovador. En aquest sentit, l\u2019institut mant\u00e9 un enfocament clarament ecl\u00e8ctic, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-629","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=629"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":630,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/629\/revisions\/630"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantonitorroja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}