El proper dia 9 de març, a les 19.00 als mòduls de secundària, conferència a càrrec de Josep Maria Esteve parlant sobre “La clau de l’educació és despertar”. Seguidament, hi haurà la jornada de portes obertes a secundària i s’explicarà el projecte educatiu d’ESO.
L’endemà, el dia 10 a les 11.00 del matí hi haurà la presentació del projecte educatiu de primària a l’edifici de primària.
Tothom hi és convidat!
El proper dimecres dia 28 de febrer a les 17.00 de la tarda, els alumnes de 1r d’ESO farem una presentació de les maquetes del nou Institut que hem estat dissenyant i construint amb molt esforç i treball al llarg de l’últim projecte “dissenyem el nostre institut”.
La presentació serà a la Sala d’actes de la Biblioteca de Navàs i per grups anirem presentant i exposant les nostres maquetes.
Ens agradaria comptar amb la vostra assistència ja que així podríem compartir amb vosaltres la nostra experiència i tot el què hem après durant el projecte.
Moltes gràcies.
Alumnes 1r
Podeu veure el vídeo de promoció de l’activitat que hem preparat clicant el següent enllaç:
https://drive.google.com/file/d/1fd9j0Lcp69MDfiK-Bzd-cWM1f83IcGaC/view?usp=sharing
Els alumnes de 2n d’ESO estem desenvolupant el projecte de “Jocs de Trons” sobre l’Edat Mitjana. Aprenem a fer mapes conceptuals, resums, a buscar informació rellevant i fem treball cooperatiu amb la metodologia d’experts.
Treballem per grups i en diferents espais que ens permeten treballar al nostre ritme per obtenir el màxim rendiment.
Ara fa 6 anys, l’IE Sant Jordi va apostar per la Mediació com a forma de millora de la convivència en el nostre centre. És per això que el servei està actiu des de llavors.
Però, què és la Mediació?
Es tracta d’un procés que facilita que dues persones (o més) que tenen un problema puguin trobar una solució per mitjà d’acords. Al final, tothom hi surt guanyant.
I, com funciona?
Quan algun alumne té un problema amb un company/a i no sap com solucionar-lo, es pot sol.licitar el servei. El centre disposa d’una bústia a on es reben les demandes. Tot i això, sovint s’engeguen processos de mediació a partir de sol.licituds que es fan directament al professorat responsable. Fins i tot, les propostes poden provenir dels mateixos docents.
Les reunions es fan a les hores de pati, de manera que no entorpeixin el desenvolupament de les classes. En elles sempre hi ha dos mediadors triats pel responsable del servei. En un clima de respecte i de ganes de resoldre el problema, les dues parts expliquen què ha passat i expressen com se senten davant el conflicte. Partint de diferents propostes, cadascú diu què està disposat a canviar i a millorar. Aquestes propostes es converteixen en acords que es revisaran passat un temps.
Qui són els mediadors?
En el nostre centre s’ha apostat per la mediació entre iguals. Això vol dir que els mediadors i les mediadores són els mateixos alumnes del centre. Són aquells que s’han format en Mediació, assistint al taller que du el mateix nom i que forma part de les matèries optatives que ofereix l’IE Sant Jordi.
En aquest taller, a més del propi procés de mediació, es treballa l’empatia, escoltar a l’altre, enfrontar els problemes i formar un equip cohesionat de nois i noies de diferents nivells de la ESO.
En acabar el taller, si volen, poden formar part de la borsa de mediadors.
Després d’aquests 6 anys, seguim apostant per la bona convivència en el nostre centre.
The students of 1st ESO have learnt the rules of divisibility of figures in the subject of Maths in English. If you want, you can watch the following video and see how we have studied them! Click the option of “Baixa el fitxer” to watch the video.
Des de la matèria de Maths in English els alumnes de 1r d’ESO hem treballat les regles de divisibilitat dels nombres, si voleu veure com les hem après, cliqueu el següents vídeos on posa “baixa el fitxer” per visualitzar-los:
La setmana passada els alumnes de 1r d’ESO vam començar a iniciar-nos al món de les xanques. Ho vam fer amb nervis i il·lusió, però sobretot, amb moltes ganes!!!
Les xanques és un projecte important dins de l’institut perquè forma part d’una de les activitats del nostre projecte Erasmus+. Els alumnes de tot el centre aprenen a caminar amb xanques i nosaltres ensenyarem als nostres socis Erasmus a fabricar les seves pròpies xanques i a caminar-hi. Portem les tradicions del nostre poble a Europa.
Un any més, “la nit de nadal” va ser una jornada festiva fantàstica. Els alumnes de 6è de primària van ser els amfitrions perfectes per explicar-nos la història de la nit de Nadal.
Cada curs, des dels més petits als més grans, van preparar unes actuacions divertides, entretingudes i molt nadalenques. L’esperit del nadal era ben present a la pista Sant Jordi.
Durant tota la celebració, es van anar penjant les fotografies i els vídeos a les xarxes socials per tal que tothom qui volgués pogués seguir-ho en directe, o bé al vespre a casa ben tranquil·lets. La intenció del centre sempre és compartir amb les famílies totes les coses que fem des de l’escola. Aquesta celebració, no n’és pas una excepció! S
Aquí trobareu el vídeo del final de festa amb els alumnes de 6è de primària i els mestres i professors del centre.
https://drive.google.com/open?id=1uWej1fy_O5ypvj3HCBz-3v7Bp25ZpEJL
Des de les diferents matèries de secundària, s’ofereix als alumnes la possibilitat d’ampliar els seus coneixements i/o aprofundir més en un tema determinat.
En aquest cas, avui us volem presentar l’opinió d’una alumna de 3r d’ESO, l’Aina Carmona, que ha fet un projecte plus de la matèria d’anglès. A continuació podeu llegir el que l’Aina ha redactat (en anglès) i a sota trobareu el text traduït al català.
First of all, I need to say that I really liked this project. What I enjoyed the most is that my teacher created this for me, because she knows I love books. So these days I’ve been reading in English and I was very happy to know how the project was. My project wasn’t easy: I read the book “The Perks of Being a Wallflower” by Stephen Chbosky. Of course I read it in English and then I did some different tasks in the Google Classroom app. There are some tasks that when first I read it, I thought maybe there were going to be very difficult, but at the end I did them all with no problems. The project wasn’t only made to improve my English and marks as I also feel that it was a project to share a personal part of me, but don’t get me wrong, I think that I did the project more enjoyable and better. The worst part was to create a music playlist. It can seem to be easy but at the end I didn’t know what songs to include and why, and it was really frustrating because I love music. Obviously ,for me the best part was reading the book because it talks about topics which are considered as taboos and I love reading about that, It’s a way to open more your mind and at the same time think about what you want in your life. Finally, the best part is being proud of the project I did and I want to do it some more!
Aina Carmona
Primer de tot necessito dir que m’ha agradat molt aquest projecte. El que més m’ha agradat és que la meva professora va crear aquest projecte per a mi, perquè sap que m’encanta llegir. Així doncs, aquests dies he estat llegint en anglès i estava molt contenta de saber de què anava el projecte. El meu projecte no era fàcil: he llegit el llibre “Els desavantatges de ser un marginat” de Stephen Chbosky. Evidentment el vaig llegir en anglès i després vaig fer les tasques utilitzant l’aplicació del Google Classroom. Hi va haver algunes tasques que quan les vaig llegir vaig pensar que serien molt difícils però al final les vaig fer sense problemes. El projecte no només ha estat una manera de millorar el meu anglès o la meva nota de la matèria, sinó també he sentit que ha estat un projecte per compartir una part important de mi, no em mal interpreteu! Crec que he fet el projecte més divertit i l’he millorat. La pitjor part va ser crear una llista de cançons. Pot semblar una cosa fàcil, però no sabia quines cançons incloure i els motius d’incloure’n unes i no unes altres, i va ser molt frustrant perquè m’encanta la música. Evidentment, per mi la millor part va ser llegir el llibre perquè parla de tempes que es consideren tabús i m’agrada molt llegir sobre aquests temes. És una manera d’obrir més la teva ment i a la vegada, pensar sobre què vols en la teva vida. Finalment, la millor part és que estic molt orgullosa del projecte que he fet i en vull fer més!
No us perdeu una de les tasques que l’Aina va realitzar pel projecte. En aquesta tasca havia d’escollir una cançó que per ella fos important i tingués un significat especial, ajuntar-hi un poema en anglès que, de nou, fos molt especial per a ella i, per últim, afegir-hi imatges que tinguessin relació amb la música escollida i el poema. El resultat és espectacular. Cliqueu l’enllaç següent i deixeu-vos portar pel missatge, la música i la feina ben feta!
https://drive.google.com/file/d/11RIatm_nJtQhlyjDnqj3BWG2DlR9FDkY/view?usp=sharing
Els alumnes d’ESO vam participar a la primera activitat del projecte Erasmus+. L’activitat consistia en dibuixar o dissenyar un logo que fos identificatiu del projecte i, a la vegada, pensar un nom de Twitter per poder obrir el nostre compte conjunt amb els altres tres socis.
Els alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO vam presentar els nostres logos i les nostres propostes de noms el dimecres dia 22 de novembre. El dijous dia 23 vam votar els alumnes de 1r i 2n d’ESO i el divendres dia 24, els alumnes de 3r i 4t.
Els logos i els noms de Twitter van quedar exposats al passadís de l’institut. D’aquesta manera, durant l’hora del pati, els alumnes vam anar a l’aula Magna i vam poder votar el nostre logo i nom de Twitter preferit. Tant els alumnes com els professors de secundària vam poder votar per escollir el millor representant del nostre centre.
El dilluns dia 27 els alumnes que som membres del comitè del logo i els alumnes que formem el comitè del nom de Twitter vam fer el recompte de vots controlant que tots els vots fossin correctes. Del nostre centre, el logo guanyador va ser el de l’alumna de 3r d’ESO: PAULA MELERO i el nom de Twitter guanyador va ser el de l’alumne de 4t d’ESO: DANI RAMOS amb la proposta del nom @oneforall
Enhorabona als guanyadors i moltes gràcies a tots i a totes els que vau participar! Vam tenir un total de 74 logos presentats i 43 propostes de noms de Twitter resultant el país amb més participació d’entre tots els socis. Gràcies per fer-ho possible!
LOGO GUANYADOR DEL NOSTRE CENTRE FET PER LA PAULA MELERO (3rB ESO)
El dimecres dia 29 de novembre, els membres dels dos comitès vam votar el logo i el nom de Twitter guanyador d’entre les propostes guanyadores de cada país membre del projecte. El nostre logo va quedar en segona posició i el nostre nom de Twitter en tercera posició. Tot i així, molt orgullosos de la feina feta i presentada! El logo guanyador ha estat el dels nostres socis grecs i el nom de Twitter guanyador és el dels austríacs amb el nom @strongertogether
LOGO GUANYADOR (DE GRÈCIA) QUE ENS REPRESENTARÀ EL NOSTRE PROJECTE.
Si voleu veure algunes imatges més de les votacions i dels altres dos logos dels nostres socis, cliqueu l’enllaç següent.
https://drive.google.com/file/d/1uYKjr3lKMmN4oVLFwAygw8vXMQFCEU9-/view?usp=sharing
Avui diijous dia 23 els alumnes de 3r i 4t d’ESO i demà divendres els alumnes de 1r i 2n d’ESO anem a Arenys de Mar per fer una sortida des de la matèria d’Educació Emocional.
Des de la matèria hem treballat la problemàtica dels refugiats per tal de fomentar uns valors de respecte i solidaritat.
Proactiva Open Arms és una organització de Badalona que té com a missió principal rescatar del mar els refugiats que arriben a Europa fugint de conflictes bèl·lics, persecució o pobresa. Aquesta organització ens ha oferta la gran oportunitat d’escoltar una xerrada i fer una visita guiada al seu vaixell, l’Astral. Així mateix, aprofitarem l’entorn privilegiat d’un poble marítim com és Arenys de Mar, per poder fer dinàmiques de cohesió de grup.
L’experiència val molt la pena i hem tingut molta sort de poder fer aquesta visita i veure el problema de la immigració i l’actuació d’aquests herois una mica més d’aprop.
A més a més, Ràdio Arenys és a peu del port i ens han demanat de poder entrevistar alguns de nosaltres perquè expliquéssim el motiu de la nostra visita al vaixell i perquè donéssim el nostreparer sobre el problema de les persones naufragades a alta mar. A partir del que ja hem treballat a les classes d’Educació Emocional ens ha resultat molt fàcil poder-nos expressar perquè tenim molta informació prèvia! També hi havia una periodista del Diari El Punt que ens ha fet unes quantes fotos.
Demà és el torn dels de 1r i 2n. Segur que ho disfrutrarem molt també!!! Demà penjarem el recull de fotos amb tots els alumnes.
https://drive.google.com/drive/folders/14Fsgyk1h-I0yOAesluG8uAO_CWD-dIcF?usp=sharing
Segueix-nos!