{"id":34,"date":"2014-09-18T12:32:18","date_gmt":"2014-09-18T11:32:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-santesteve\/?page_id=34"},"modified":"2026-02-06T11:58:16","modified_gmt":"2026-02-06T10:58:16","slug":"oferta-educativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/projecte-educatiu\/oferta-educativa\/","title":{"rendered":"Model Educatiu"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \"\"<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"IMATGES\"<\/h2>\n

<\/h1>\n

El Nostre Model Educatiu<\/b><\/span><\/h1>\n

A l’IE Sant Esteve entenem l’educaci\u00f3 com un proc\u00e9s sist\u00e8mic on tota la comunitat interacciona. Som un espai de conviv\u00e8ncia on cada persona \u00e9s \u00fanica, imprescindible i protagonista del seu propi creixement.<\/span><\/p>\n

Els infants i joves arriben al centre acompanyats del seu context particular i dels seus vincles familiars. A trav\u00e9s del centre, descobreixen un nou espai de conflu\u00e8ncia d\u2019altres sistemes i realitats: altres models familiars, cultures, lleng\u00fces, \u2026<\/span><\/p>\n

El centre facilita la creaci\u00f3 d\u2019un espai de benestar a partir del qual els infants i joves descobreixin el plaer i l\u2019inter\u00e8s per: aprendre a conviure, compartir, respectar, expressar i acceptar desitjos i frustracions, descobrir, experimentar, investigar, en resum aprendre a aprendre.<\/span><\/p>\n

Afavorim un ambient a on l\u2019alumnat pugui construir la seva pr\u00f2pia identitat, \u00fanica, en relaci\u00f3 amb tots els qui comparteix el proc\u00e9s de cr\u00e9ixer.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Els nostres Valors<\/b><\/span><\/h4>\n

A l\u2019IE Sant Esteve, els nostres valors s\u00f3n el motor que guia la nostra tasca di\u00e0ria i defineixen qui som:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Comunitat Educativa Global:<\/b> Tots i totes som escola. Infants, joves, fam\u00edlies, equip docent, monitoratge, personal d’administraci\u00f3 i serveis, i col\u00b7laboradors treballem conjuntament. Interactuem amb el m\u00f3n com una font de descobriment, acci\u00f3 i progr\u00e9s.<\/span><\/li>\n
  • Acollida i Respecte:<\/b> Valorem i acollim amb una mirada oberta a tot l\u2019alumnat i les seves fam\u00edlies. Respectem la seva proced\u00e8ncia, la seva hist\u00f2ria personal i el seu propi ritme de desenvolupament, sense cap excepci\u00f3.<\/span><\/li>\n
  • Visi\u00f3 de l’Alumnat:<\/b> Creiem en un infant i un jove capa\u00e7, en constant evoluci\u00f3 i singular. Per a nosaltres, cada alumne \u00e9s un \u00e9sser social i creatiu per a qui l\u2019aprenentatge \u00e9s una necessitat vital i una font de creixement personal.<\/span><\/li>\n
  • Acompanyament i Di\u00e0leg:<\/b> Treballem en equip per acompanyar, facilitar i escoltar. Creem espais de reflexi\u00f3 i experi\u00e8ncies on l\u2019alumnat pugui cr\u00e9ixer \u00edntegrament com a \u00e9sser hum\u00e0.<\/span><\/li>\n
  • Llengua i Identitat:<\/b> El catal\u00e0 \u00e9s la nostra llengua comuna, l’eina amb la qual ens comuniquem, aprenem i ens relacionem.<\/span><\/li>\n
  • Sostenibilitat:<\/b> Som conscients del nostre impacte. Protegim l\u2019entorn i fomentem una cultura sostenible mitjan\u00e7ant la reducci\u00f3 del consum i la gesti\u00f3 responsable de residus.<\/span><\/li>\n
  • Solidaritat i Comprom\u00eds Social:<\/b> Creiem en el dret universal a l\u2019educaci\u00f3. Col\u00b7laborem amb institucions com la Fundaci\u00f3 <\/span>Fior di Loto<\/span><\/i> (\u00cdndia) per transmetre valors de solidaritat i suport als col\u00b7lectius m\u00e9s desfavorits.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    <\/h4>\n

    La nostra Missi\u00f3 (Qu\u00e8 fem)<\/b><\/span><\/h4>\n

    La nostra acci\u00f3 educativa es concreta en el dia a dia a trav\u00e9s de quatre eixos fonamentals:<\/span><\/p>\n

      \n
    • Benestar i cura:<\/b> Vetllem perqu\u00e8 l\u2019alumnat trobi a l\u2019institut-escola un espai de seguretat on se senti respectat, escoltat i cuidat en tot moment.<\/span><\/li>\n
    • Aprenentatges competencials:<\/b> Creem l\u2019entorn idoni perqu\u00e8 infants i joves adquireixin les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i les eines necess\u00e0ries per afrontar nous reptes amb \u00e8xit i autonomia.<\/span><\/li>\n
    • Comprom\u00eds amb el m\u00f3n actual:<\/b> Promovem la cohesi\u00f3 social i el respecte pel planeta. Utilitzem l\u2019art com una eina d’aprenentatge transversal i incorporem les tecnologies digitals i el treball en xarxa com a motors de coneixement.<\/span><\/li>\n
    • Innovaci\u00f3 i qualitat docent:<\/b> Fomentem la formaci\u00f3 permanent i la participaci\u00f3 de l\u2019equip docent en projectes d\u2019innovaci\u00f3 educativa, entenent que la millora personal dels professionals repercuteix directament en la qualitat de l’aprenentatge.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      <\/h4>\n

      La nostra visi\u00f3 (Cap on anem)<\/b><\/span><\/h4>\n

      Volem que el nostre institut-escola sigui un referent en la formaci\u00f3 integral i humana, treballant amb la mirada posada en els seg\u00fcents horitzons:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Desenvolupament Integral:<\/b> Ens enfoquem a oferir una formaci\u00f3 que potenci\u00ef al m\u00e0xim les capacitats individuals de cada alumne\/a, des d’una perspectiva global que uneixi el creixement acad\u00e8mic i el personal.<\/span><\/li>\n
      • Conviv\u00e8ncia i Evoluci\u00f3:<\/b> Caminem junts amb il\u00b7lusi\u00f3 i entusiasme per mantenir un clima escolar positiu, on tota la comunitat educativa evolucioni de la m\u00e0 en un entorn de respecte mutu.<\/span><\/li>\n
      • Consolidaci\u00f3 Pedag\u00f2gica:<\/b> Impulsem la millora constant de la nostra l\u00ednia pedag\u00f2gica. Prioritzem una educaci\u00f3 personalitzada i el treball cooperatiu, organitzant els nostres recursos per oferir la millor resposta educativa possible.<\/span><\/li>\n
      • Comprom\u00eds Social i Ciutadania:<\/b> Dinamitzem estrat\u00e8gies que enforteixin la cohesi\u00f3 de la comunitat. Fomentem el di\u00e0leg i la participaci\u00f3 activa com a eines clau per construir, entre tots, una societat m\u00e9s justa i millor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        <\/h4>\n

        Els nostres Projectes<\/b><\/span><\/h4>\n

        L’aprenentatge a l’IE Sant Esteve es materialitza a trav\u00e9s d’iniciatives transversals que donen sentit al dia a dia i connecten l’escola amb el m\u00f3n:<\/span><\/p>\n

        Innovaci\u00f3 i Recerca<\/b><\/span><\/h4>\n
          \n
        • Recerca amb sentit:<\/b> Projectes en col\u00b7laboraci\u00f3 directa amb investigadors\/es que porten el m\u00e8tode cient\u00edfic a l’aula.<\/span><\/li>\n
        • Investigaci\u00f3 a l’aula:<\/b> Projectes on l’alumnat investiga temes del seu inter\u00e8s, aprenent a cercar i contrastar informaci\u00f3.<\/span><\/li>\n
        • Espais d’Aprenentatge:<\/b> Ens organitzem a trav\u00e9s d’una gran varietat de din\u00e0miques que fomenten l’autonomia i l’aprenentatge: <\/span>reptes<\/b> i <\/span>projectes de descoberta<\/b>, a<\/span>mbients<\/b>, <\/span>racons<\/b> i propostes <\/span>sist\u00e8miques<\/b>. Aquesta riquesa permet que cada alumne trobi el seu cam\u00ed per aprendre i experimentar.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          <\/h4>\n

          Benestar i Acompanyament<\/b><\/span><\/h4>\n
            \n
          • Projecte ESCOLTA\u2019M:<\/b> Present a Prim\u00e0ria i Secund\u00e0ria, basat en la tutoria de mirada profunda, l’escolta activa i el vincle emocional.<\/span><\/li>\n
          • Compet\u00e8ncia Social i Emocional:<\/b> Sessions espec\u00edfiques per aprendre a gestionar les emocions, la conviv\u00e8ncia i la resoluci\u00f3 de conflictes.<\/span><\/li>\n
          • Psicomotricitat (PPA):<\/b> Pr\u00e0ctica Aucouturier (de P3 a P5) per expressar i madurar a trav\u00e9s del joc i el moviment.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            <\/h4>\n

            Lleng\u00fces, Cultura i Projecci\u00f3 Internacional\u00a0<\/b><\/span><\/h4>\n
              \n
            • Pla d\u2019Impuls a la Lectura i Biblioesteve:<\/b> Fem de la lectura el nostre eix vertebrador i de la biblioteca un espai viu de consulta, plaer i dinamitzaci\u00f3 cultural.<\/span><\/li>\n
            • Pluriling\u00fcisme i Obertura al M\u00f3n:<\/b> L’angl\u00e8s s’introdueix des d’Infantil amb un enfocament l\u00fadic, oral i comunicatiu.<\/span>\n
                \n
              • Projecte Erasmus+:<\/b> Som un centre obert a Europa. Participem en programes de mobilitat que permeten a l’alumnat i al professorat compartir experi\u00e8ncies amb centres d’altres pa\u00efsos, fomentant la identitat europea.<\/span><\/li>\n
              • Intercanvis Ling\u00fc\u00edstics:<\/b> Potenciem les lleng\u00fces estrangeres (franc\u00e8s i angl\u00e8s) a trav\u00e9s d’intercanvis reals amb alumnat de diversos pa\u00efsos europeus, permetent una immersi\u00f3 cultural i ling\u00fc\u00edstica que va molt m\u00e9s enll\u00e0 de l’aula.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • Estrat\u00e8gia Digital:<\/b> Potenciem l\u2019\u00fas creatiu de les tecnologies digitals i audiovisuals per a la creaci\u00f3 de continguts i la recerca. Eduquem per a un \u00fas cr\u00edtic, segur i responsable de les eines tecnol\u00f2giques, fomentant una bona ciutadania digital.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                <\/h4>\n

                Comprom\u00eds i Art<\/b><\/span><\/h4>\n
                  \n
                • Escola Verda:<\/b> Accions di\u00e0ries per a la sostenibilitat, el reciclatge i la protecci\u00f3 de la natura.<\/span><\/li>\n
                • Envoltats d\u2019ART:<\/b> L’art no \u00e9s una assignatura a\u00efllada, sin\u00f3 una eina essencial per expressar i comprendre el m\u00f3n.<\/span><\/li>\n
                • Solidaritat “Fior di Loto”:<\/b> Cooperaci\u00f3 amb l’\u00cdndia per educar en la solidaritat i la consci\u00e8ncia de ciutadania global.<\/span><\/li>\n
                • Socialitzaci\u00f3 de materials:<\/b> Compartim recursos per educar en el consum responsable i la comunitat.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                  <\/h4>\n

                  Com aprenem? (Metodologia)<\/b><\/span><\/h4>\n

                  A l\u2019IE Sant Esteve treballem amb diverses metodologies globalitzades, on l\u2019alumnat \u00e9s el veritable protagonista de la construcci\u00f3 del seu coneixement. Ens mou el desig de saber coses noves, la formulaci\u00f3 de preguntes i la reflexi\u00f3 constant sobre el que aprenem i com ho aprenem.<\/span><\/p>\n

                  Aquest enfocament es concreta en els seg\u00fcents eixos:<\/span><\/p>\n

                    \n
                  • Treball cooperatiu i en equip:<\/b> Donem una gran import\u00e0ncia a la col\u00b7laboraci\u00f3. L’alumnat elabora hip\u00f2tesis, pren decisions sobre el repartiment de tasques i posa en com\u00fa els resultats individuals per arribar a una construcci\u00f3 col\u00b7lectiva.<\/span><\/li>\n
                  • Processos d\u2019investigaci\u00f3:<\/b> Incentivem la recerca activa de respostes. Aix\u00f2 suposa aprendre a cercar, seleccionar i interpretar informaci\u00f3 a trav\u00e9s de fonts diverses, generant nous dubtes i aprenent a establir relacions amb altres problemes.<\/span><\/li>\n
                  • Transfer\u00e8ncia d’estrat\u00e8gies per aprendre:<\/b> Ajudem l’alumnat a fer visible el seu pensament. No nom\u00e9s busquem el resultat final, sin\u00f3 que l’infant i el jove siguin capa\u00e7os de representar i comprendre el seu propi proc\u00e9s de construcci\u00f3 de coneixement.<\/span><\/li>\n
                  • Comunicaci\u00f3 i di\u00e0leg:<\/b> Activem la discussi\u00f3 en petit i gran grup. Creiem que la comunicaci\u00f3 \u00e9s l’eina fonamental per crear coneixement de forma compartida i enriquidora.<\/span><\/li>\n
                  • Avaluaci\u00f3 reguladora:<\/b> S\u2019avalua tot el proc\u00e9s d\u2019ensenyament i aprenentatge de manera cont\u00ednua. Identifiquem les dificultats i els errors per trobar camins que permetin superar-los, orientant sempre l\u2019infant i el jove cap a la millora.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                     <\/p>\n

                    La import\u00e0ncia dels rols en l\u2019aprenentatge<\/b><\/span><\/h4>\n

                    Perqu\u00e8 l’aprenentatge sigui realment profund i significatiu, redefinim el paper de les persones que conviuen a l’aula, entenent que la relaci\u00f3 educativa \u00e9s un motor de creixement mutu.<\/span><\/p>\n

                    Rol del Docent: Guia i Facilitador<\/b><\/span><\/h4>\n

                    El docent no nom\u00e9s \u00e9s un transmissor de continguts, sin\u00f3 que tamb\u00e9 \u00e9s un dinamitzador del proc\u00e9s d’aprenentatge:<\/span><\/p>\n

                      \n
                    • Planificaci\u00f3 compartida:<\/b> Compartim els objectius amb l\u2019alumnat, fent-los part\u00edcips de la finalitat de cada tasca per donar sentit a qu\u00e8 aprenen.<\/span><\/li>\n
                    • Provocador de reptes:<\/b> Despertem la curiositat i plantegem desafiaments que requereixen temps per investigar, espais per reflexionar i autonomia per decidir.<\/span><\/li>\n
                    • Acompanyament en la regulaci\u00f3:<\/b> Ajudem l\u2019alumnat a avaluar el seu propi proc\u00e9s, encoratjant-los a construir els seus aprenentatges i a prendre consci\u00e8ncia del seu progr\u00e9s real.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                      <\/h4>\n

                      Rol de l\u2019Alumnat: Protagonista i Constructor<\/b><\/span><\/h4>\n

                      L\u2019alumne \u00e9s l\u2019eix central de la seva pr\u00f2pia evoluci\u00f3:<\/span><\/p>\n

                        \n
                      • Aprenentatge significatiu:<\/b> L’alumne apr\u00e8n quan \u00e9s capa\u00e7 d’establir una relaci\u00f3 s\u00f2lida entre els nous continguts i els coneixements que ja posseeix.<\/span><\/li>\n
                      • Interacci\u00f3 i comunitat:<\/b> El creixement es produeix en interacci\u00f3 amb l\u2019entorn proper, compartint activitats i experi\u00e8ncies amb els companys i companyes.<\/span><\/li>\n
                      • Resoluci\u00f3 de problemes:<\/b> Apr\u00e8n a trav\u00e9s de l\u2019assaig i l\u2019error, enfrontant-se a situacions reals on ha d’assolir fites i superar reptes, desenvolupant aix\u00ed la seva resili\u00e8ncia i capacitat cr\u00edtica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                        <\/h4>\n

                        Atenci\u00f3 a l\u2019Alumnat: El Valor de la Singularitat<\/b><\/span><\/h4>\n

                        A l\u2019IE Sant Esteve, cada alumne i alumna \u00e9s \u00fanic. Entenem el proc\u00e9s educatiu com un cam\u00ed personalitzat que respecta el <\/span>ritme d\u2019aprenentatge<\/b> i el <\/span>moment maduratiu<\/b> de cadasc\u00fa:<\/span><\/p>\n

                          \n
                        • Inclusi\u00f3 i Equitat:<\/b> Dediquem una atenci\u00f3 espec\u00edfica a l\u2019alumnat amb necessitats educatives, oferint els mitjans i suports necessaris per assegurar el seu progr\u00e9s i benestar.<\/span><\/li>\n
                        • Suport Intensiu (SIEI):<\/b> Som un centre educatiu inclusiu que compta amb el recurs del SIEI, el qual abasta les tres etapes educatives: Infantil, Prim\u00e0ria i Secund\u00e0ria. Aix\u00f2 ens permet oferir un acompanyament continu, coherent i de qualitat al llarg de tota l’escolaritzaci\u00f3 de l’alumnat que ho requereix.<\/span><\/li>\n
                        • Xarxa de Suport (EAP):<\/b> Treballem estretament amb l\u2019Equip Psicopedag\u00f2gic per orientar la tasca educativa i social des d’una mirada integral i experta.<\/span><\/li>\n
                        • Especialitzaci\u00f3 i Recursos:<\/b> Disposem de mestres i professors especialistes, aix\u00ed com de recursos diversificats, per garantir una resposta educativa que s’adapti a la realitat de tot el nostre alumnat.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                          <\/h4>\n

                          El Cor de la Tutoria<\/b><\/span><\/h4>\n

                          Treballem perqu\u00e8 cada infant i jove assoleixi un bon autoconeixement, una personalitat equilibrada i una integraci\u00f3 plena en la comunitat. Aquests objectius \u2014acad\u00e8mics, personals i de conviv\u00e8ncia\u2014 es basen en el di\u00e0leg constant i es concreten en:<\/span><\/p>\n

                            \n
                          • Tutories d\u2019Aula <\/b>a prim\u00e0ria i secund\u00e0ria: Una sessi\u00f3 setmanal de grup classe dedicada a la compet\u00e8ncia socioemocional i la conviv\u00e8ncia.<\/span><\/li>\n
                          • Tutories Personalitzades <\/b>a prim\u00e0ria i secund\u00e0ria<\/span>:<\/b> Un seguiment individualitzat al llarg del curs per identificar i potenciar les capacitats acad\u00e8miques i personals de cada alumne\/a.<\/span><\/li>\n
                          • Model de Proximitat <\/b>a Secund\u00e0ria: Per garantir un seguiment profund durant l’adolesc\u00e8ncia, cada docent \u00e9s tutor\/a de nom\u00e9s 10 alumnes. Aquesta r\u00e0tio ens permet una atenci\u00f3 humana i acad\u00e8mica m\u00e9s propera i personalitzada.<\/span><\/li>\n
                          • Projecte ESCOLTA\u2019M:<\/b> En el centre sempre que \u00e9s necessari busquem espais de relaci\u00f3 tutorial en grups redu\u00efts per fomentar la confian\u00e7a, la gesti\u00f3 de les emocions i les habilitats socials a trav\u00e9s de l\u2019escolta activa.<\/span><\/li>\n
                          • Mirada Restaurativa:<\/b> Entenem el conflicte com una oportunitat d’aprenentatge i creixement. Prioritzem la gesti\u00f3 restaurativa de les relacions, posant el focus en el di\u00e0leg, la reparaci\u00f3 del dany i el manteniment d’una conviv\u00e8ncia harm\u00f2nica basada en el respecte mutu i la responsabilitat compartida.<\/span>\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n
                            <\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 El Nostre Model Educatiu A l’IE Sant Esteve entenem l’educaci\u00f3 com un proc\u00e9s sist\u00e8mic on tota la comunitat interacciona. Som un espai de conviv\u00e8ncia on cada persona \u00e9s \u00fanica, imprescindible i protagonista del seu propi creixement. Els infants i joves arriben al centre acompanyats del seu context particular […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-34","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31694,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions\/31694"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesantesteve\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}