{"id":8298,"date":"2022-02-03T10:17:21","date_gmt":"2022-02-03T09:17:21","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/?page_id=8298"},"modified":"2022-06-22T11:39:39","modified_gmt":"2022-06-22T09:39:39","slug":"recerca-creacio-i-servei","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/projecte-educatiu\/recerca-creacio-i-servei\/","title":{"rendered":"Recerca, Creaci\u00f3 i Servei"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/rcs.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-8351\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/rcs.jpg\" alt=\"\" width=\"290\" height=\"116\" \/><\/a>Des del curs 2021-2022, l&#8217;Institut Antoni Cumella \u00e9s un dels deu instituts de Catalunya que participen al <a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/innovacio\/programes_innovacio\/educacio-secundaria-obligatoria-i-batxillerat\/programa-recerca-creacio-i-servei\/\">programa d&#8217;innovaci\u00f3 Recerca, Creaci\u00f3 i Servei del Departament d&#8217;Educaci\u00f3<\/a>. Aquest programa fomenta els aprenentatges competencials a partir de reptes derivats de necessitats que plantegen entitats de l&#8217;entorn i que es concreten en l&#8217;elaboraci\u00f3 de productes i serveis culturals. L&#8217;alumnat, al llarg de diversos torns, podr\u00e0 anar escollint l&#8217;orientaci\u00f3 del projecte en el qual s&#8217;implica per tal de construir una traject\u00f2ria personalitzada.<\/p>\n<p>Cada trimestre, l&#8217;alumnat de 4t d&#8217;ESO ha d&#8217;escollir un dels tres \u00e0mbits en qu\u00e8 es divideix el programa (comunicatiu, STEM o social i art\u00edstic) i dedica 4 hores setmanals a la resoluci\u00f3 d&#8217;un repte plantejat per una entitat local o nacional. A l&#8217;acabar el projecte, l&#8217;alumnat fa el retorn del seu producte a aquesta entitat.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mmaca.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8319\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mmaca-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mmaca-300x200.png 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mmaca.png 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/ibec.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8320\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/ibec-300x134.jpg\" alt=\"\" width=\"224\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/ibec-300x134.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/ibec.jpg 304w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/catradio.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8321\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/catradio-300x131.png\" alt=\"\" width=\"229\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/catradio-300x131.png 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/catradio.png 318w\" sizes=\"auto, (max-width: 229px) 100vw, 229px\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mhic.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-8322\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/mhic.png\" alt=\"\" width=\"102\" height=\"100\" \/><\/a> <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/lablletres.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8323\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/lablletres-300x292.png\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/lablletres-300x292.png 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/lablletres.png 399w\" sizes=\"auto, (max-width: 103px) 100vw, 103px\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/edualter.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-8325 size-full\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/edualter.jpg\" alt=\"\" width=\"265\" height=\"81\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/beckett.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-8326 size-full\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/beckett.png\" alt=\"\" width=\"322\" height=\"104\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/beckett.png 322w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/beckett-300x97.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 322px) 100vw, 322px\" \/><\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/xdi.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8327\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/xdi-150x150.png\" alt=\"\" width=\"120\" height=\"100\" \/><\/a><\/p>\n<h2>\u00c0mbit comunicatiu<\/h2>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.laboratoridelletres.com\/ca\">Laboratori de lletres<\/a>: Escriviu un recull de relats, autopubliqueu-lo i aconseguiu sortir en un mitj\u00e0 de comunicaci\u00f3<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-8302\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-300x225.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-768x576.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3-200x150.jpg 200w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/anonims3.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Aprendrem a escriure un bon conte que encaixi en un recull de relats. Caldr\u00e0 posar-se d\u2019acord, buscar un tema que inspiri tot el grup i que sigui prou atractiu perqu\u00e8 rebi l\u2019atenci\u00f3 dels mitjans de comunicaci\u00f3. La classe s\u2019haur\u00e0 d\u2019organitzar en equips: maquetar, publicar i fer la preparaci\u00f3 de la difusi\u00f3 i el m\u00e0rqueting. Llegirem sobre el tema escollit, escriurem relats, prepararem el pr\u00f2leg i la coberta, decidirem el t\u00edtol&#8230; Veurem tot el proc\u00e9s d\u2019edici\u00f3 d\u2019un llibre des del concepte inicial fins a la presentaci\u00f3 als mitjans.<\/p>\n<p>Not\u00edcies relacionades:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/portada\/general\/presentacio-oficial-del-llibre-un-anell-una-historia\/\">Presentaci\u00f3 del llibre &#8220;Un anell, una hist\u00f2ria&#8221;<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/portada\/general\/el-llibre-un-anell-una-historia-a-radio-granollers\/\">&#8220;Un anell, una hist\u00f2ria&#8221; a R\u00e0dio Granollers<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/radiogranollers.alacarta.cat\/la-informacio-de-serveis\/capitol\/punt-informatiu-1130-09-11-2021\">Entrevista als alumnes al punt informatiu de R\u00e0dio Granollers<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.somgranollers.cat\/noticia\/77856\/alumnes-de-4t-deso-de-linstitut-cumella-publiquen-un-llibre-de-relats\">Alumnes de 4t d&#8217;ESO de l&#8217;Institut Cumella publiquen un llibre de relats<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/el9nou.cat\/valles-oriental\/actualitat\/els-contes-dantonia-congost\/\">Els contes d&#8217;Ant\u00f2nia Congost<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/lofici-deducar\/\">Catalunya R\u00e0dio<\/a>: Creaci\u00f3 d&#8217;un programa radiof\u00f2nic<\/h3>\n<p>Des del programa &#8220;L&#8217;ofici d&#8217;educar&#8221; es fa una proposta de creaci\u00f3 en format radiof\u00f2nic al voltant d\u2019un tema que els pugui vincular, implicar i interessar. Els temes poden anar de q\u00fcestions m\u00e9s universals, com que ens expliquin coses del seu pare\/mare (qu\u00e8 fan, qu\u00e8 els agrada, com s\u2019hi vinculen etc.) a temes m\u00e9s vinculats amb l\u2019actualitat, com per exemple: la noticia dels cossos dels infants ind\u00edgenes trobats a les escoles residencials del Canad\u00e0, que els van separar de petits dels seus pares perqu\u00e8 perdessin la seva identitat (com se sentirien al seu lloc? Qu\u00e8 s\u2019ha de fer ara?); o temes relacions amb les xarxes socials i la tecnologia, com qu\u00e8 en pensen d\u2019OnlyFans, la xarxa social que triomfa en qu\u00e8 els usuaris paguen entre cinc i 50 euros al mes per seguir les persones que volen i veure les seves fotos i v\u00eddeos (en la que hi ha adolescents); o b\u00e9 temes en relaci\u00f3 a la sostenibilitat planetaria, el racisme, q\u00fcestions de g\u00e8nere o el bullying.<\/p>\n<p>El que \u00e9s important \u00e9s que sigui un tema significatiu per ells. L\u2019objectiu \u00e9s elaborar una proposta radiof\u00f2nica de 10 minuts en format magazine (entrevista o tert\u00falia) ficci\u00f3 o programa d\u2019humor. Alguns dels fragments d\u2019aquestes propostes com a mostra seran emeses a &#8220;L\u2019ofici d\u2019educar&#8221; durant el curs, i tamb\u00e9 es podr\u00e0 participar en un programa de l\u2019Ofici d\u2019educar al final de la temporada en el que parlarem de la r\u00e0dio que volen.<\/p>\n<p>Not\u00edcies relacionades:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ccma.cat\/catradio\/lofici-deducar\/el-pessimisme-creixent-de-la-generacio-zeta-quin-futur-els-espera\/noticia\/3153913\/\">El pessimisme creixent de la Generaci\u00f3 Zeta: quin futur els espera?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.salabeckett.cat\/\">Sala Beckett<\/a>: Ampliar el corpus dram\u00e0tic catal\u00e0 d\u2019obres de teatre dirigides a un p\u00fablic adolescent<\/h3>\n<p>A difer\u00e8ncia d\u2019altres pa\u00efsos europeus, com ara Alemanya o Fran\u00e7a, al nostre pa\u00eds rarament s\u2019escriu i es duu a escena un teatre escrit espec\u00edficament per a un p\u00fablic jove. Del teatre infantil es passa al teatre per a adults, i el buit que hi ha al voltant del teatre per als adolescents s\u2019omple amb anades al teatre organitzades pels instituts per veure cl\u00e0ssics o altres peces en qu\u00e8 rarament els joves es veuen reflectits. Tot i aix\u00ed, \u00e9s possible (i necessari) un teatre dirigit als adolescents que parli de les seves pors, els seus neguits, les seves inquietuds i les seves il\u00b7lusions. Sense temes tab\u00fas, amb joves com a protagonistes i intentant apropar-se al model de llengua que ells mateixos fan servir.<\/p>\n<p>El repte que proposa la Sala Beckett \u00e9s l\u2019escriptura d\u2019una obra dram\u00e0tica dirigida a un p\u00fablic adolescent per tal d\u2019ampliar, d\u2019aquesta manera, el corpus d\u2019obres de teatre d\u2019aquest tipus dins la dramat\u00fargia catalana contempor\u00e0nia.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjoansolans\/\">Escola Joan Solans<\/a>: Fem un conte i expliquem-lo<\/h3>\n<h2>\u00c0mbit social i art\u00edstic<\/h2>\n<h3><a href=\"http:\/\/nova.edualter.org\/ca\">EduAlter<\/a>: Identitats lliures de viol\u00e8ncies masclistes<\/h3>\n<p>En el darrer any s\u2019han disparat els trastorns alimentaris (La pressi\u00f3 est\u00e8tica t\u00e9 un gran impacte a trav\u00e9s de les xarxes socials) i els problemes relacionats amb una baixa autoestima en les adolescents i joves. Els mandats de g\u00e8nere hi tenen molt a veure, i aix\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s viol\u00e8ncia masclista. Com s\u2019espera que siguem? Quina pressi\u00f3 hi ha per encaixar en aquest mandat? Pel que fa a l\u2019expressi\u00f3 f\u00edsica? D\u2019orientaci\u00f3? D\u2019Identitat? Etc\u00e8tera. Com reprodu\u00efm aquesta viol\u00e8ncia?<\/p>\n<p>Actualment, hi ha una manca d\u2019accions sensibilitzadores que arribin a les adolescents I joves. Les persones professionals i professorat implicat sovint tenim un llenguatge i visi\u00f3 esbiaixat de la quotidianitat d\u2019aquesta poblaci\u00f3. Pensem que les joves de 4rt sou un agent clau per ajudar a trobar elements per plantejar la tem\u00e0tica. Una altra dificultat que ens trobem a l\u2019hora d\u2019abordar aquestes tem\u00e0tiques amb alguns joves \u00abnois\u00bb, \u00e9s que sovint se senten atacats, reaccionen a la defensiva o b\u00e9 senten que no va amb ells. Com ho haur\u00edem d\u2019abordar?<\/p>\n<p>El repte plantejat \u00e9s &#8220;Com sensibilitzar els nois i nois de 1r i 2n d\u2019ESO sobre les viol\u00e8ncies masclistes en relaci\u00f3 amb la identitat de g\u00e8nere?&#8221; Caldr\u00e0 dissenyar, implementar i difondre una acci\u00f3 educativa de prevenci\u00f3 de viol\u00e8ncies masclistes en relaci\u00f3 amb la identitat de g\u00e8nere a alumnat del primer cicle de l\u2019ESO.<\/p>\n<h3>Museu d&#8217;Hist\u00f2ria de la Immigraci\u00f3 de Catalunya: Com veieu el m\u00f3n? Sorpreneu-nos! Ampliem l\u2019exposici\u00f3 virtual \u201cMapa de colors cartografies compartides\u201d<\/h3>\n<p>Es tracta de crear una obra art\u00edstica digital per compartir cartografies personals i afectives. Aquesta creaci\u00f3 seguir\u00e0 un proc\u00e9s art\u00edstic que va des de l\u2019observaci\u00f3 i posada en com\u00fa de t\u00f2pics culturals, a la recerca al voltant de la immigraci\u00f3 del m\u00f3n globalitzat actual, a la mirada diferent del territori (dels nostres or\u00edgens familiars o m\u00e9s propers o m\u00e9s desconeguts) via <em>GoogleEarth<\/em> i a l\u2019intercanvi amb els altres a trav\u00e9s del contacte amb agents d\u2019aquest territori per enfortir vincles tot trencant la virtualitat.<\/p>\n<h3><a href=\"http:\/\/www.xarxadretsinfants.cat\/\">Xarxa dels Drets dels Infants<\/a>: Com viuen la situaci\u00f3 de la covid? El seu efecte en els drets dels infants: aprenentatges i propostes<\/h3>\n<p>La proposta tem\u00e0tica en aquest torn quedar\u00e0 lligada amb els objectius de la Xarxa dels Drets dels Infants (xDI) per l\u2019any 2022. Aquests objectius ja estaran definits abans d\u2019iniciar el projecte en aquest torn. Des de l\u2019entitat es proposa portar a terme una activitat centrada en reflexionar i treballar aspectes relacionats amb com viuen la situaci\u00f3 de la covid (com afecta als drets dels infants, aprenentatges i propostes).<\/p>\n<p>En concret, es demana la seg\u00fcent activitat d\u2019aprenentatge servei: fer un v\u00eddeo-relat (que pot ser d\u2019uns 2 minuts com a m\u00e0xim) que servir\u00e0 com a suport audiovisual en la jornada de cloenda dels projectes d\u2019aquest torn. Com a previs, dins les sessions programades, reflexionareu sobre els vostres drets en aquest \u00e0mbit.<\/p>\n<p>El v\u00eddeo-relat \u00e9s una t\u00e8cnica d\u2019investigaci\u00f3 social ideada per donar veu a les persones protagonistes dels fen\u00f2mens estudiats, a trav\u00e9s del llenguatge audiovisual. En la proposta, vosaltres, els alumnes de 4t d\u2019ESO que realitzeu aquest projecte, en petit grups, sereu els protagonistes de la investigaci\u00f3 en la que relatareu la vostra experi\u00e8ncia concretant un tema per al vostre v\u00eddeo-relat.<br \/>\nPosar al centre les persones, \u00e9s una manera de fomentar la reflexi\u00f3 cr\u00edtica per fer front a possibles desigualtats. Els infants i adolescents han de ser capa\u00e7os de contribuir en les decisions que apel\u00b7len a la conviv\u00e8ncia en els territoris que habiten, i que els afecta i afectar\u00e0 directament.<\/p>\n<p>Aquest projecte suposa una oportunitat, independentment de l\u2019itinerari que curseu a 4rt d\u2019ESO, per treballar la dimensi\u00f3 medi ambient de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic, per\u00f2 tamb\u00e9 altres compet\u00e8ncies transversals dels \u00e0mbits digital i personal i social<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.granollers.cat\/can-jonch\">Can Jonch Centre de Cultura per la Pau<\/a>: Granollers ciutat bombardejada<\/h3>\n<p>Col\u00b7laborant amb Can Jonch, el repte proposat suposa un proc\u00e9s de recerca per apropar-se als fets hist\u00f2rics que van marcar la ciutat el 31 de maig de 1938, dins del marc de la Guerra Civil Espanyola. L&#8217;objectiu \u00e9s crear una exposici\u00f3 de caire social-art\u00edstic per reflexionar sobre els efectes de la guerra sobre la poblaci\u00f3 civil, investigant el bombardeig que va patir la ciutat de Granollers el 31 de Maig de 1938 per part l&#8217;Aviaci\u00f3 legion\u00e0ria de la Regia Aeron\u00e0utica.<\/p>\n<h2>\u00c0mbit STEM<\/h2>\n<h3><a href=\"https:\/\/mmaca.cat\/\">Museu de les Matem\u00e0tiques de Catalunya<\/a>: Prohibit no tocar<\/h3>\n<p>\u201cProhibit no tocar\u201d \u00e9s el lema del Museu de Matem\u00e0tiques de Catalunya (MMACA) en el que la diversi\u00f3 i la manipulaci\u00f3 reflexiva s\u00f3n el mitj\u00e0 fonamental per gaudir de les matem\u00e0tiques. El museu t\u00e9 m\u00e9s de 100 m\u00f2duls diferents, la majoria d\u2019ells exposats al p\u00fablic, per\u00f2 hi ha moltes millores a fer. Virtualitzar-los, millorar les explicacions, adaptar-los a persones amb algun tipus de discapacitat, millorar les guies did\u00e0ctiques, fer videotutorials, internacionalitzar-los, etc. i \u00e9s aqu\u00ed on entra la vostra capacitat creativa per ajudar a aconseguir que el MMACA sigui, encara m\u00e9s, un referent a nivell mundial.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/ibecbarcelona.eu\/ca\/\">Institut de Biotecnologia de Catalunya<\/a>: La qualitat de l\u2019aire que respirem a les aules<\/h3>\n<p>Quin confort tens a l\u2019aula? Qu\u00e8 tal l\u2019ambient? Tens les condicions \u00f2ptimes? Sabies qu\u00e8, avui dia es considera demostrat que la SARS-CoV-2 es transmet fonamentalment per aerosols que contenen virus generats per una persona infectada. Per reduir el risc de transmissi\u00f3 de pat\u00f2gens mitjan\u00e7ant aerosols en ambients interiors \u00e9s efectiu millorar la ventilaci\u00f3. S&#8217;ent\u00e9n per ventilaci\u00f3 la renovaci\u00f3 d&#8217;aire interior amb aire exterior.<\/p>\n<p>Amb aquest projecte us proposem mesurar una s\u00e8rie de par\u00e0metres que caracteritzaran el nivell de contaminaci\u00f3 i confort a l&#8217;aula, incl\u00f2s temperatura, humitat, concentraci\u00f3 de CO<sub>2<\/sub> i el nivell de soroll en diferents moments. Investigarem quines s\u00f3n les variables que controlen el nivell i l&#8217;evoluci\u00f3 temporal d&#8217;aquests indicadors i, en particular, destacarem la import\u00e0ncia de la ventilaci\u00f3 per a millorar la qualitat de l\u2019aire que respirem.<\/p>\n<p>A la primera part del projecte, els estudiants podran engegar un estudi per mesurar l\u2019aire de les aules i correlacionar la qualitat d\u2019aquest amb diferents variables, a trav\u00e9s d\u2019un dispositiu comercial. La segona part del projecte consisteix a dissenyar i construir un dispositiu electr\u00f2nic amb sensors de CO<sub>2<\/sub>, temperatura i humitat. Finalment, es dissenya un p\u00f2ster cient\u00edfic amb les conclusions de l\u2019estudi. Amb aquest projecte descobrirem com plantejar una recerca experimental i adquirirem coneixements sobre electr\u00f2nica i programaci\u00f3 tot relacionant-los amb la salut de les persones.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/ibecbarcelona.eu\/ca\/\">Institut de Biotecnologia de Catalunya<\/a>: La qualitat del son: quines s\u00f3n les variables que afecten al descans?<\/h3>\n<p>Quina \u00e9s la millor postura per dormir? Hi ha determinades accions que poden influir en la qualitat del son? Amb aquest projecte us proposem mesurar la posici\u00f3 que teniu quan dormiu aix\u00ed com analitzar quins s\u00f3n els canvis de posici\u00f3 durant el descans nocturn. Aquesta variabilitat de posici\u00f3 durant el son (si hi ha moviment o no) la podrem mesurar gr\u00e0cies a una aplicaci\u00f3 m\u00f2bil desenvolupada per investigadors i investigadores de l\u2019IBEC i que posarem a l\u2019abast d\u2019alumnes i docents.<\/p>\n<p>A la primera part del projecte, els estudiants duran a terme un estudi per mesurar el seu propi moviment quan dormen i correlacionar-lo amb diferents variables. El proc\u00e9s de definici\u00f3 de variables es realitzar\u00e0 en un proc\u00e9s col\u00b7laboratiu entre l\u2019alumnat i les investigadores i investigadors de l\u2019IBEC, de manera que l\u2019estudi de la mostra i les conclusions que se n\u2019extreguin seran diferents segons les variables triades.<\/p>\n<p>La segona part del projecte consistir\u00e0 a dissenyar un p\u00f2ster cient\u00edfic amb les conclusions de l\u2019estudi. Amb aquest projecte descobrirem com plantejar una recerca experimental i adquirirem coneixements sobre aplicacions m\u00f2bils i sensors tot relacionant-los amb la salut de les persones.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.projecterius.cat\/front\">Associaci\u00f3 H\u00e0bitats (Projecte Rius)<\/a>: Estudi de l&#8217;estat ecol\u00f2gic d&#8217;un tram del riu Congost<\/h3>\n<p>Es proposa mesurar una s\u00e8rie de par\u00e0metres que caracteritzen l&#8217;estat ecol\u00f2gic d&#8217;un tram del riu Congost (davant de l&#8217;institut). Es tenen en compte variables com la qualitat hidromorfol\u00f2gica, fisicoqu\u00edmica i biol\u00f2gica del tram de riu assignat. Cal realitzar un treball de camp per tal d&#8217;obtenir les dades i analitzar-les. Finalment, es dissenya un p\u00f2ster cient\u00edfic amb les conclusions de l&#8217;estudi, s&#8217;elabora l&#8217;informe RiusCat i es realitza un reportatge que mostra el proc\u00e9s del treball. Amb aquest projecte descobrim com realitzar una inspecci\u00f3 del riu, aix\u00ed com analitzar la flora i fauna de l&#8217;entorn i constatar la import\u00e0ncia de la biodiversitat en els ecosistemes aqu\u00e0tics.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-content\/uploads\/usu1642\/2022\/02\/rcs.jpg\"><\/a>Des del curs 2021-2022, l&#8217;Institut Antoni Cumella \u00e9s un dels deu instituts de Catalunya que participen al <a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/innovacio\/programes_innovacio\/educacio-secundaria-obligatoria-i-batxillerat\/programa-recerca-creacio-i-servei\/\">programa d&#8217;innovaci\u00f3 Recerca, Creaci\u00f3 i Servei del Departament d&#8217;Educaci\u00f3<\/a>. Aquest programa fomenta els aprenentatges competencials a partir de reptes derivats de necessitats que plantegen entitats de&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/projecte-educatiu\/recerca-creacio-i-servei\/\" title=\"Read Recerca, Creaci\u00f3 i Servei\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-8298","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8298"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8298\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8660,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8298\/revisions\/8660"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesacumella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}