{"id":12527,"date":"2025-04-08T13:24:09","date_gmt":"2025-04-08T11:24:09","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-santa-eulalia\/?p=12527"},"modified":"2025-04-08T13:24:09","modified_gmt":"2025-04-08T11:24:09","slug":"dia-internacional-de-les-matematiques-2025-i-jvm-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-santa-eulalia\/general\/dia-internacional-de-les-matematiques-2025-i-jvm-2025\/","title":{"rendered":"Dia internacional de les matem\u00e0tiques 2025 i JVM 2025"},"content":{"rendered":"

El passat 14\/3, amb motiu del dia internacional de les matem\u00e0tiques, al COPEM vam celebrar el Pi-day (3,14), fent diverses activitats relacionades amb el nombre Pi, la C\u00fapula de\u00a0 Leonardo o amb els fractals.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Els alumnes de 1r de l’ESO, en estar de col\u00f2nies,\u00a0 vam celebrar el dia fent la Jornada Virtual Matem\u00e0tica, per\u00f2 el vam ajornar a la seg\u00fcent setmana, el dia 25\/3.<\/p>\n

La JVM consistia en un joc de pistes que havien de resoldre el alumnes per descobrir on havia anat a parar un objecte que alg\u00fa havia robat de les nostres aules.\u00a0 Les nostres ag\u00e8ncies investigadores,els naturals, els enters, els\u00a0 C\u00e0lculs amb C, els Pi-investigadors i els 100% D,van resoldre els enigmes i van trobar l’objecte robat.<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Els tallers pels alumnes de 2n, 3r i 4t\u00a0 estaven dividits en dues hores.<\/p>\n

Durant la primera hora, els alumnes, amb ajuda dels seus companys de batxillerat que havien preparat molt b\u00e9 la tasca, van trobar aproximacions molt bones del nombre Pi fent servir la geometria,van construir la C\u00f9pula de Leonardo o van participar en una competici\u00f3 d’enigmes matem\u00e0tics. Alguns tamb\u00e9 van xifrar i desxifrar missatges fent servir una replica de la m\u00e0quina enigma.<\/p>\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
\n