{"id":1445,"date":"2020-09-10T11:17:17","date_gmt":"2020-09-10T09:17:17","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ies-miquel-tarradell\/?page_id=1445"},"modified":"2026-02-12T11:17:08","modified_gmt":"2026-02-12T10:17:08","slug":"steam","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-miquel-tarradell\/projectes\/projectes-eso\/steam\/","title":{"rendered":"Projecte STEAMcat"},"content":{"rendered":"\n

Projecte STEAMcat<\/h2>\n\n\n\n

El programa d’innovaci\u00f3 educativa \u200bSTEAMcat<\/strong><\/a> incentiva la generaci\u00f3 de projectes de centre que suposin un canvi metodol\u00f2gic cap a l’aprenentatge transversal amb interacci\u00f3 amb l’entorn potenciant les \u00e0rees STEAM. L’orientaci\u00f3 educativa ha d’efectuar-se pels docents des de les diferents disciplines i estar integrada en el proc\u00e9s, considerant-se clau per la millora de la percepci\u00f3 social de les STEAM.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La finalitat \u00e9s generar i potenciar l’inter\u00e8s de l’alumnat d’Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria i d’Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria vers les ci\u00e8ncies, la tecnologia, l’enginyeria, les matem\u00e0tiques, i la creativitat en aquests \u00e0mbits a trav\u00e9s del disseny i l’art<\/strong>, i incrementar la pres\u00e8ncia de dones i de l’alumnat socialment desafavorit en els estudis i professions STEM. El Programa d’innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica STEAMcat pret\u00e9n promoure l’equitat i la qualitat del sistema educatiu reflectida en la millora de les capacitats i compet\u00e8ncies de l’alumnat participant.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

L’STEAMcat a l’INS Miquel Tarradell<\/p>\n\n\n\n

L’alumnat, adquireix saber a trav\u00e9s d’accions sobre la realitat. Per tant, s’ha de dissenyar un context d’aprenentatge de forma que els coneixements estiguin m\u00e9s connectats amb la realitat. Utilitzem contextos i reptes per resoldre problemes, per aconseguir-ho han d’assolir i desenvolupar destreses que m\u00e9s tard podr\u00e0 aplicar a un altre context. D’aquesta manera l’alumnat veu la necessitat d’aplicar els coneixements i habilitats propis de cada mat\u00e8ria de forma conjunta, com a la vida real. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Participem en alguns dels projectes de barri que responen a les necessitats de l’alumnat. A m\u00e9s, implementem els seg\u00fcents tallers i activitats ofertes per diverses entitats: <\/span>Taller STEM<\/b> per 2n cicle (Cooperativa Reflexes), participem en el programa “<\/span>STEAM a les aules<\/b>“, oferit pel Consorci d\u2019educaci\u00f3, <\/span>“STEM amb tu”<\/b> oferit per Associaci\u00f3 de Dones Investigadores i Tecnol\u00f2giques a Catalunya i col\u00b7laborem amb la <\/span>cooperativa COLECTIC<\/b> que ens proporciona eines per desenvolupar l’autonomia en l’\u00e0mbit tecnol\u00f2gic.<\/span><\/p>\n\n\n\n

1r, 2n i 3r d’ESO treballen les STEAM com una nova mat\u00e8ria i per franges, de forma que l’alumnat se n’adoni de la import\u00e0ncia d’aprendre els continguts proposats d\u2019una forma especial. D’aquesta manera proporcionem un context emocionant que fomenta la creativitat i que resulta molt motivador. S’utilitza una metodolog\u00eda productiva, de forma que al final de cada trimestre es porta a terme una activitat concreta relacionada amb les mat\u00e8ries de l’\u00e0mbit. Durant la seva construcci\u00f3 o execuci\u00f3, s’aplicaran diverses estrat\u00e8gies tant per fer als estudiants conscients del proc\u00e9s d’aprenentatge com pel que el docent pugui regular dit proc\u00e9s. <\/span><\/p>\n\n\n\n

El fil conductor dels continguts prioritzats s\u00f3n:<\/span><\/p>\n\n\n\n