{"id":567,"date":"2016-11-01T16:15:59","date_gmt":"2016-11-01T15:15:59","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ies-gorgs\/?page_id=567"},"modified":"2018-04-04T14:01:27","modified_gmt":"2018-04-04T12:01:27","slug":"gep","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-gorgs\/projecte\/gep\/","title":{"rendered":"GEP"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Projecte GEP i creaci\u00f3 del grup impulsor<\/h5>\n

El curs 2016-17 el centre engega el GEP (Grup d’Experimentaci\u00f3 Pluriling\u00fce)<\/strong> amb la participaci\u00f3 de 3 professors del centre que tenen l’objectiu de formar-se per impartir classes de les mat\u00e8ries de tecnologia, ci\u00e8ncies i dibuix en llengua anglesa com a llengua vehicular. Es crea el grup impulsor que durant 3 anys s’ha de formar i ha d’acabar consolidant el model pluriling\u00fce al centre.<\/p>\n\n\n\n\n
\n
Projectes GEP<\/strong><\/a><\/h5>\n<\/td>\n
\n
Grup impulsor<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Els projectes emmarcats dins del GEP s\u00f3n projectes on es fomenta la metodologia d’AICLE i l’ABP. A continuaci\u00f3 teniu un recull de tots els projectes que s’han dut a terme o s’estan generant en l’actualitat:<\/p>\n
Projectes del curs 2016-17:<\/strong><\/h6>\n
Durant el curs 2017-18 comencen les reunions de coordinaci\u00f3 GEP.<\/p>\n

En aquestes reunions el grup impulsor gestiona les diferents activitats que els professors comencen a fer dins del marc del pluriling\u00fcisme en les seves mat\u00e8ries.<\/p>\n

Es fa un recull i una posada en com\u00fa de les accions que el professorat comen\u00e7a a treballar dins de les seves mat\u00e8ries.<\/p>\n

Amb la coordinaci\u00f3 i la implicaci\u00f3 del professorat es pret\u00e9n que l’angl\u00e8s esdevingui una llengua vehicular m\u00e9s ja que afavoreix que l’alumnat estigui en contacte el m\u00e0xim temps possible amb aquesta i la faci servir com a llengua vehicular.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>\n

Qu\u00e8 \u00e9s el GEP?<\/strong><\/h5>\n

El Grup d’Experimentaci\u00f3 per al Pluriling\u00fcisme es posa en marxa per assolir els objectius d’Europa 2020<\/a> vers la competitivitat europea, els principis d’internacionalitzaci\u00f3 i d’\u00e8xit escolar de l’acord de govern<\/a>, i s’alinea amb els compromisos de qualitat del Marc per al Pluriling\u00fcisme del sistema educatiu a Catalunya.<\/p>\n

Les actuacions innovadores en els \u00e0mbits d’organitzaci\u00f3 escolar, disseny curricular i aplicaci\u00f3 metodol\u00f2gica a l’aula donen continu\u00eftat a l’autonomia de centre en el seu desplegament i consolidaci\u00f3 al Projecte Ling\u00fc\u00edstic, i les l\u00ednies d’aplicaci\u00f3 del Pla de Lectura escolar, el treball transversal de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i les accions de col\u00b7laboraci\u00f3 per a la resoluci\u00f3 de problemes previstos en els plantejaments avaluadors de la OCDE 2015<\/a>.<\/p>\n

Reflexi\u00f3 en els centres escolars<\/h6>\n

El coneixement i l\u2019\u00fas de diferents lleng\u00fces ha esdevingut una necessitat fonamental i un dret per als ciutadans d\u2019una societat global com la nostra. El coneixement d\u2019una o m\u00e9s lleng\u00fces estrangeres, a m\u00e9s de les oficials i\/o pr\u00f2pies de l\u2019individu, garanteix l\u2019adquisici\u00f3 dels processos d\u2019aprenentatge i la millora cont\u00ednua de l\u2019aprenent.<\/p>\n

L\u2019\u00fas de diferents lleng\u00fces per a accedir al coneixement \u00e9s una pr\u00e0ctica que l\u2019individu ha de desenvolupar des de l’edat escolar per tal d\u2019establir les bases que li permetran aprendre qualsevol llengua de forma eficient. Aix\u00ed doncs, es recomana que a les aules, els continguts de les diferents \u00e0rees es treballin mitjan\u00e7ant la utilitzaci\u00f3 d\u2019una tipologia de textos variada, emprant fonts i recursos diferents i sense limitaci\u00f3 en l\u2019\u00fas de les lleng\u00fces.<\/p>\n

Els centres escolars treballen en la reflexi\u00f3 i l’acci\u00f3 per tal d’establir el paper de les lleng\u00fces en la comunitat educativa:<\/p>\n

– Els usos ling\u00fc\u00edstics de la llengua catalana en el centre i el paper de les altres lleng\u00fces oficials.<\/p>\n

– El desplegament d’accions docents per a l’aprenentatge de les lleng\u00fces estrangeres curriculars.<\/p>\n

– Les accions de context per a incorporar a la comunitat educativa l’aprenentatge de les lleng\u00fces no curriculars que s\u00f3n pr\u00f2pies de l’alumnat i de les seves fam\u00edlies.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/div>\n
Centres participants<\/h6>\n
<\/div>\n