Objectius de departament<\/b><\/p>\n
1- Estimular la recerca cient\u00edfica dels processos que esdevenen en la vida quotidiana.<\/span> El departament de ci\u00e8ncies imparteix mat\u00e8ries de ci\u00e8ncies en tots els cursos de l\u2019ESO i del BATXILLERAT. <\/span><\/p>\n Les mat\u00e8ries de ci\u00e8ncies que marca el curr\u00edculum a l\u2019ESO PER CURSOS s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/span><\/p>\n PRIMER D\u2019ESO: BIOLOGIA I GEOLOGIA<\/b><\/p>\n A primer d\u2019ESO es treballa durant el primer i part de segon trimestre la Geologia, estudiant l\u2019Univers i la Terra, les diferents capes que la constitueixen i l\u2019envolten \u00a0aix\u00ed com les roques i minerals m\u00e9s representatius. La segona part del curs fem Biologia, ampliem el concepte de c\u00e8l\u00b7lula i la seva estructura, les funcions vital i la diversitat. Per acabar parlant dels cinc regnes, quins organismes els constitueixen i les caracter\u00edstiques m\u00e9s significatives de cada un d\u2019ells. Acompanyem les classes te\u00f2riques amb pr\u00e0ctiques de laboratori.<\/span><\/p>\n SEGON D\u2019ESO: F\u00cdSICA I QU\u00cdMICA<\/b><\/p>\n A 2n ESO treballem la mat\u00e8ria de f\u00edsica i qu\u00edmica amb grups redu\u00efts. Un d\u2019ells realitza la mat\u00e8ria en angl\u00e8s. S\u00f3n tres hores de classe setmanals, una d\u2019elles al laboratori, on realitzem pr\u00e0ctiques relacionades amb el tema. Comencem estudiant la qu\u00edmica, aprenent les propietat de la mat\u00e8ria, diferenciant mescles i solucions i estudiant la calor i la temperatura. En els continguts de f\u00edsica treballem el moviment, la for\u00e7a, la pressi\u00f3, el treball i l\u2019energia.<\/span><\/p>\n TERCER D\u2019ESO: BIOLOGIA I GEOLOGIA<\/b><\/p>\n A 3r d\u2019ESO estudiem l\u2019organitzaci\u00f3 del cos hum\u00e0, els diferents aparells que el formen, les seves parts, el seu funcionament, aix\u00ed com les malalties que els poden afectar. Els continguts van acompanyats d\u2019una pr\u00e0ctica setmanal en la qual treballem amb el microscopi, fem disseccions d\u2019\u00f2rgans, estudiem l\u2019anatomia del cos hum\u00e0, etc. A final del curs fem una introducci\u00f3 als ecosistemes i el seu funcionament.<\/span><\/p>\n TERCER D\u2019ESO: F\u00cdSICA I QU\u00cdMICA<\/b><\/p>\n A 3r d\u2019ESO \u00e9s treballen i reforcen en les primeres unitats conceptes ja treballats als primers cursos d\u2019ESO. En les unitats ubicades al segon llibre de qu\u00edmica \u00e9s treballa l\u2019\u00e0tom i els canvis qu\u00edmics en m\u00e9s profunditat. En les unitats de f\u00edsica \u00e9s treballa l\u2019energia, l\u2019electricitat, circuits el\u00e8ctrics i magnetisme on hi han continguts que \u00e9s comparteixen amb l\u2019assignatura de Tecnologia.<\/span><\/p>\n OPTATIVA QUART \u00a0D\u2019ESO: BIOLOGIA I GEOLOGIA<\/b><\/p>\n Dirigida als alumnes que volen cursar el batxillerat cient\u00edfic o cicles formatius de l’\u00e0mbit cient\u00edfic- sanitari<\/b><\/p>\n La mat\u00e8ria de Biologia i Geologia de 4t d\u2019ESO \u00e9s una assignatura optativa dirigida als alumnes que volen cursar el batxillerat cient\u00edfic o cicles formatius de l\u2019\u00e0mbit cient\u00edfic – sanitari. Durant el primer trimestre treballem la Geologia, formaci\u00f3 de l\u2019Univers, la Terra i la tect\u00f2nica de plaques, la hist\u00f2ria i la vida a la Terra. Durant el segon i el tercer trimestre es treballa la Biologia; comencem amb la c\u00e8l\u00b7lula, l\u2019her\u00e8ncia, l\u2019evoluci\u00f3, els sistemes naturals, la din\u00e0mica d\u2019ecosistemes i els \u00e9ssers vius i el medi ambient. Acompanyem les classes te\u00f2riques amb pr\u00e0ctiques de laboratori de les roques i els minerals, talls geol\u00f2gics, microscopi, mitosi cel\u00b7lular…<\/span><\/p>\n OPTATIVA QUART \u00a0D\u2019ESO: F\u00cdSICA I QU\u00cdMICA<\/b><\/p>\n La F\u00edsica i la Qu\u00edmica de 4t’ESO \u00e9s una mat\u00e8ria d\u2019itinerari dirigida a l\u2019alumnat que vol cursar batxillerat cient\u00edfic, batxillerat tecnol\u00f2gic o cicles formatius de l\u2019\u00e0mbit qu\u00edmic, sanitari, de l\u2019electricitat i l\u2019electr\u00f2nica. T\u00e9 com a finalitat que l\u2019alumnat conegui i aprofundeixi en el coneixement i la comprensi\u00f3 dels principis i els fets f\u00edsics i qu\u00edmics m\u00e9s significatius. La mat\u00e8ria s’estructura en dos quatrimestres, en el primer s’estudia la Qu\u00edmica i en el segon quatrimestre s’estudia la F\u00edsica. <\/span><\/p>\n Dins l\u2019\u00e0mbit de la Qu\u00edmica s\u2019estudien l\u2019\u00e0tom i la taula peri\u00f2dica, l\u2019enlla\u00e7 qu\u00edmic, la nomenclatura i formulaci\u00f3 inorg\u00e0niques, el mol, l\u2019estequiometria i les reaccions qu\u00edmiques.<\/span><\/p>\n Dins l\u2019\u00e0mbit de la F\u00edsica s\u2019estudien el moviment, les forces, la din\u00e0mica, el treball, l\u2019energia mec\u00e0nica i la calor.<\/span><\/p>\n Realitzem pr\u00e0ctiques de laboratori en cada unitat did\u00e0ctica.<\/span><\/p>\n Les mat\u00e8ries de ci\u00e8ncies que marca el curr\u00edculum de BATXILLERAT per cursos s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/span><\/p>\n Mat\u00e8ries obligat\u00f2ries per els alumnes que cursen el batxillerat cient\u00edfic:<\/b><\/p>\n PRIMER DE BATXILLERAT: BIOLOGIA I<\/b><\/p>\n La Biologia I \u00e9s una mat\u00e8ria obligatoria per els alumnes que cursen \u00a0batxillerat cient\u00edfic i b\u00e0sicament es treballa Citologia: estudi de la c\u00e8l\u00b7lula, Reproducci\u00f3: mitosi , meiosi i reproducci\u00f3 humana, Bioqu\u00edmica: estudi de les mol\u00e8cules que formen part dels \u00e9ssers vius, i Biologia molecular: caracter\u00edstiques del material gen\u00e8tic, ADN i ARN junt amb mutacions.<\/span><\/p>\n PRIMER DE BATXILLERAT: QU\u00cdMICA I<\/b><\/p>\n El punt de parten\u00e7a de la Qu\u00edmica I s\u00f3n els models de la qu\u00edmica que s’han treballat en l’assignatura de f\u00edsica i qu\u00edmica del tercer curs d’ESO i que s’amplien en l’assignatura optativa de quart d’ESO. S\u2019estudia la mat\u00e8ria, la seva classificaci\u00f3, la composici\u00f3 de les dissolucions, les reaccions qu\u00edmiques, el model atomicomolecular, la taula peri\u00f2dica, i l\u2019enlla\u00e7 qu\u00edmic.<\/span><\/p>\n PRIMER DE BATXILLERAT: F\u00cdSICA I<\/b><\/p>\n F\u00edsica I \u00e9s una mat\u00e8ria obligat\u00f2ria per l\u2019alumnat que cursa tant el batxillerat cient\u00edfic com el tecnol\u00f2gic i que d\u00f3na continu\u00eftat a l\u2019optativa F\u00edsica i qu\u00edmica de 4t d\u2019ESO. \u00a0Els continguts que es treballen s\u00f3n el moviment, l\u2019univers mec\u00e0nic, l\u2019energia, el corrent el\u00e8ctric i les imatges. <\/span><\/p>\n SEGON DE BATXILLERAT: BIOLOGIA II<\/b><\/p>\n La Biologia II \u00e9s una continu\u00eftat de la biologia de primer i es treballa Ecologia: caracter\u00edstiques i din\u00e0miques dels ecosistemes. Microorganismes i Biotecnologia: estructura i \u00a0tipus aix\u00ed com els beneficis i perjudicis que ens produeixen. Immunologia: c\u00e8l\u00b7lules i mecanismes d\u2019actuaci\u00f3 del sistema immunitari. Gen\u00e8tica i Evoluci\u00f3: bases de la gen\u00e8tica i resoluci\u00f3 de \u00a0problemes senzills aix\u00ed com les teories i els mecanismes evolutius. Metabolisme: estudiem les reaccions metab\u00f2liques, anabolisme i catabolisme, en organismes aut\u00f2trofs i heter\u00f2trofs.<\/span><\/p>\n SEGON DE BATXILLERAT: QU\u00cdMICA II<\/b><\/p>\n La Qu\u00edmica II \u00e9s una continuaci\u00f3 i ampliaci\u00f3 de Qu\u00edmica I de 1r de Batxillerat. S\u2019estudia la classificaci\u00f3 de la mat\u00e8ria, la termodin\u00e0mica, cin\u00e8tica i equilibri qu\u00edmics, les reaccions de transfer\u00e8ncia de protons, els equilibris i\u00f2nics heterogenis, les reaccions de transfer\u00e8ncia d\u2019electrons, les propietats peri\u00f2diques dels elements, la quantificaci\u00f3 de l\u2019energia, l\u2019an\u00e0lisi espectrosc\u00f2pica i l\u2019enlla\u00e7 qu\u00edmic.<\/span><\/p>\n SEGON DE BATXILLERAT: F\u00cdSICA II<\/b><\/p>\n La F\u00edsica II \u00e9s una continu\u00eftat de la f\u00edsica de primer i consta de 3 unitats: Unitat 1. Ones: Moviments vibratoris, Moviment ondulatori, Fen\u00f3mens ondulatoris. Unitat 2. Gravitaci\u00f3 i electromagnetisme: Camp gravitatori, Camp el\u00e8ctric i Camp magn\u00e8tic. Unitat 3. Introducci\u00f3 a la f\u00edsica moderna: F\u00edsica qu\u00e0ntica i F\u00edsica nuclear.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Objectius de departament
\n<\/span>2- Conscienciar els alumnes de la import\u00e0ncia d\u2019observar el m\u00f3n que ens envolta.<\/span>
\n<\/span>3- Ajudar a mirar el m\u00f3n amb ulls cr\u00edtics.<\/span>
\n<\/span>4- Fomentar l\u2019observaci\u00f3 i la descripci\u00f3 de fen\u00f2mens naturals.<\/span>
\n<\/span>5- Realitzar activitats pr\u00e0ctiques al laboratori.<\/span>
\n<\/span>6- Fomentar el treball cooperatiu, fent treballs tem\u00e0tics.<\/span>
\n<\/span>7- Introduir els alumnes en la metodologia del treball experimental.<\/span><\/p>\n
\n1- Estimular la recerca cient\u00edfica dels processos que esdevenen en la vida quotidiana.
\n2- Conscienciar els alumnes de la import\u00e0ncia d\u2019observar el m\u00f3n que ens envolta.
\n3- Ajudar a mirar el m\u00f3n amb ulls cr\u00edtics.
\n4- Fomentar l\u2019observaci\u00f3 i la descripci\u00f3 de fen\u00f2mens naturals.
\n5- Realitzar activitats… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1106,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1146","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1146","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1146"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1146\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5497,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1146\/revisions\/5497"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-euclides\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}