{"id":57,"date":"2014-09-17T17:01:07","date_gmt":"2014-09-17T17:01:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/?page_id=57"},"modified":"2022-10-02T17:22:09","modified_gmt":"2022-10-02T15:22:09","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/linstitut\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte educatiu"},"content":{"rendered":"<h5><strong>Identitat<\/strong><\/h5>\n<p>L&#8217;institut \u00e9s un espai acollidor i de trobada de totes les persones que, directament o indirectament, tenen relaci\u00f3 amb els joves. L\u2019alta diversitat de l\u2019alumnat est\u00e0 integrada en el funcionament diari del centre, amb uns valors d\u2019igualtat d\u2019oportunitats i de comprom\u00eds social molt clars i definits.<\/p>\n<p>El nostre principal objectiu \u00e9s educar i formar persones que esdevinguin ciutadans integrats i compromesos en una societat amb continus canvis. Volem que adquireixin unes capacitats b\u00e0siques i que siguin aut\u00f2noms, reflexius i responsables en la seva actuaci\u00f3. Tractem a cada alumne individualment, acompanyant-lo en el seu proc\u00e9s i fent-lo part\u00edcip de la seva evoluci\u00f3 personal i acad\u00e8mica amb la intenci\u00f3 que arribi al m\u00e0xim de les seves possibilitats.<\/p>\n<p>\u00c9s un centre obert als nous reptes i al seu entorn donant una especial import\u00e0ncia a una xarxa comunit\u00e0ria on tothom hi t\u00e9 cabuda. Per tant \u00e9s flexible, adaptant-se a les noves realitats i treballant el di\u00e0leg i la participaci\u00f3. El destinatari final i clar de la nostra feina \u00e9s i ser\u00e0 l\u2019alumne, i per aix\u00f2 treballarem amb totes les persones de l\u2019entorn.<\/p>\n<p>Un tret distintiu \u00e9s el nostre equip de professors, implicat en col\u2022laborar i participar en el proc\u00e9s de maduraci\u00f3 integral de l&#8217;alumne conjuntament amb la fam\u00edlia. El professorat t\u00e9 una actitud din\u00e0mica que s&#8217;implica en projectes d&#8217;innovaci\u00f3 per adaptar-se als canvis i als nous reptes educatius. El centre vol millorar el resultat acad\u00e8mic i professional de tots i cadasc\u00fa dels alumnes sense oblidar-nos del seu creixement integral i de les m\u00faltiples realitats socials. Per a la integraci\u00f3 d\u2019aquest alumnat a la nostra societat \u00e9s b\u00e0sic el coneixement de la llengua i la cultura catalana. Por ejemplo un nuevo proyecto en cooperaci\u00f3n con nuestros amigos de Alemania <a href=\"http:\/\/ghostwriting-agentur.com\/\">ghostwriting agentur<\/a>. Aix\u00ed com la utilitzaci\u00f3 d&#8217;estrat\u00e8gies i recursos per mitigar les situacions socialment m\u00e9s desfavorides.<\/p>\n<p>Per aconseguir-ho necessitem la cont\u00ednua formaci\u00f3 del professorat i la implicaci\u00f3 en el funcionament del centre. L\u2019estabilitat d\u2019una plantilla engrescada en els mateixos objectius ens permetr\u00e0 avan\u00e7ar en temes tan necessaris com per exemple l\u2019\u00fas de les noves tecnologies dins i fora de l\u2019aula i la pres\u00e8ncia de l\u2019angl\u00e8s en diferents mat\u00e8ries.<\/p>\n<h5><strong>L\u00ednies b\u00e0siques<\/strong><\/h5>\n<p>L\u2019esperit del centre i les l\u00ednees b\u00e0siques no han canviat al llarg dels seus anys de funcionament:<\/p>\n<ul>\n<li>Fer de l\u2019Institut un centre p\u00fablic acollidor i centrat en potenciar la igualtat d\u2019oportunitats del seu alumnat.<\/li>\n<li>Considerar l\u2019equip de professors com una pe\u00e7a clau en l\u2019articulaci\u00f3 del proc\u00e9s educatiu.<\/li>\n<li>Potenciar l\u2019acci\u00f3 tutorial com a eix vertebrador de l\u2019acci\u00f3 educativa, realitzada de manera conjunta amb les fam\u00edlies, l\u2019alumnat i el professorat.<\/li>\n<li>Entendre el centre com a instituci\u00f3 en permanent canvi i evoluci\u00f3.<\/li>\n<li>Treballar en relaci\u00f3 i implicaci\u00f3\u00a0 amb l\u2019entorn natural del centre: fam\u00edlia, barri i institucions.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En aquesta direcci\u00f3 avancem en el reconeixement positiu de l&#8217;educaci\u00f3 p\u00fablica dins del barri i en la participaci\u00f3 activa\u00a0 de les nostres fam\u00edlies i del ve\u00efnat.<\/p>\n<h5><strong>Estructura\u00a0organitzativa<\/strong><\/h5>\n<p>Per\u00a0 donar resposta a les diferents activitats que oferta el centre,\u00a0 l\u2019Institut est\u00e0 obert des de les 8h fins a les 21.00h. El seu marc horari de 30 hores lectives estan distribu\u00efdes de mat\u00ed: de \u00a08.30h\u00a0 a \u00a015.05h.<\/p>\n<p>El grup de tarda de Cicle Mitj\u00e0 d\u2019Est\u00e8tica realitza el seu horari durant tots els dies des de les 15.05 fins a les 21.05h<\/p>\n<p>L\u2019espai est\u00e0 distribu\u00eft en dos edificis connectats pel pati. L\u2019edifici principal t\u00e9 cinc\u00a0 plantes on estan ubicades les aules ordin\u00e0ries i d\u2019especialitat. En l\u2019altre edifici estan situats el gimn\u00e0s, la biblioteca, l\u00b4AMPA i el bar.<\/p>\n<p>A m\u00e9s de les aules ordin\u00e0ries el centre disposa de tres aules d\u2019inform\u00e0tica, tres laboratoris, dos tallers de tecnologia, dues aules de pl\u00e0stica, una de m\u00fasica, una d\u2019audiovisuals i una sala d\u2019actes. Des del curs 2009-2011 disposa d\u2019una nova pista de b\u00e0squet i dos nous vestuaris.<\/p>\n<p>La <strong>distribuci\u00f3 dels espais<\/strong> i del temps \u00e9s una altra mesura per millorar\u00a0 la conviv\u00e8ncia. L\u2019adjudicaci\u00f3 del grups a determinades aules i espais t\u00e9 una ra\u00f3 de millora del funcionament diari.<\/p>\n<p>El <strong>calendari escolar<\/strong> est\u00e0 dividit en tres trimestres amb una distribuci\u00f3 de dies lectius similar. Al finalitzar cada per\u00edode es realitzen les juntes d\u2019avaluaci\u00f3 i es lliuren els informes a les fam\u00edlies. Destaquem\u00a0 la jornada d\u2019acollida i de lliurament notes com una jornada diferent en qu\u00e8 donem \u00e8mfasi a les entrevistes personals dels alumnes i el tutor aix\u00ed com la possibilitat d\u2019assist\u00e8ncia a l\u2019entrevista de les fam\u00edlies. El centre celebra especialment les festes de Nadal, Carnaval, Sant Jordi i la festa de Final de curs.\u00a0 El professor responsable d\u2019activitats extraescolars t\u00e9 una funci\u00f3 rellevant durant aquests dies, per\u00f2 tamb\u00e9 compta amb la participaci\u00f3 volunt\u00e0ria de professors i alumnes. S\u2019intenta que tota la comunitat educativa participi en major o menor mesura.<\/p>\n<p>L\u2019<strong>equip de gesti\u00f3<\/strong> el componen cinc persones; el director, el cap d\u2019estudis, el cap d\u2019estudis adjunt, el coordinadors pedag\u00f2gic i el secretari. A m\u00e9s existeixen c\u00e0rrecs de coordinaci\u00f3 i grups impulsor especialment dedicats a projectes concrets. El centre est\u00e0 en continu canvi i intenta seguir una l\u00ednea d\u2019innovaci\u00f3 educativa, per aquest motiu normalment participa en projectes d\u2019innovaci\u00f3 que despr\u00e8s incorpora a la seva pr\u00e0ctica di\u00e0ria. Per exemple: el servei de Mediaci\u00f3, el Punt Edu, Arttic,\u00a0 l\u2019Educat 2.0 o el pla de lleng\u00fces estrangeres (PELE).<\/p>\n<p>L<strong>\u2019organigrama<\/strong> del centre d\u00f3na molta import\u00e0ncia a les tutories, als equips docents i als departaments. Aquesta estructura es veu reflectida en la distribuci\u00f3 dels horaris del professorat. Es completa l\u2019acci\u00f3 educativa amb coordinacions t\u00e8cniques que complementen i tenen funcions concretes i necess\u00e0ries. Els projectes d\u2019innovaci\u00f3 tamb\u00e9 tenen una consideraci\u00f3 especial a l\u2019hora de repartir les hores complement\u00e0ries en el centre.<\/p>\n<p>La <strong>tutoria<\/strong> \u00e9s un dels pilars b\u00e0sics en el funcionament diari del centre. En l\u2019adjudicaci\u00f3 de les tutories al professorat es prioritza el coneixement del centre i la predisposici\u00f3 a les funcions d\u2019aquesta tasca. Igualment s\u2019intenta que la mateixa persona tutoritzi el mateix grup durant dos anys consecutius.<\/p>\n<p>Cada nivell t\u00e9 un <strong>coordinador<\/strong> que es reuneix cada setmana amb els altres coordinadors de nivell i amb el cap d\u2019estudis adjunt per elaborar i programar les reunions de nivell, coordinar les activitats de tutoria i altres fets puntuals com poden ser les d\u2019organitzaci\u00f3 de festes. De la mateixa manera\u00a0 els tutors de cada nivell es reuneixen una hora setmanal per tal de parlar dels temes propis del seu nivell i preparar la reuni\u00f3 d\u2019equips docents. Tot el professorat est\u00e0 repartir en els quatre nivells de l\u2019ESO en funci\u00f3 de la seva implicaci\u00f3 docent a un nivell determinat. Cada professor t\u00e9 assignat una hora en el seu horari per tal d\u2019assistir a les reunions setmanal de nivell.<\/p>\n<p>A la reuni\u00f3 de <strong>caps de departament<\/strong> es treballen tem\u00e0tiques m\u00e9s curriculars i d\u2019altres transversals que despr\u00e8s es desenvoluparan en les respectives reunions amb tots els docents.<\/p>\n<p>Aquesta organitzaci\u00f3 facilita la participaci\u00f3 continua del professorat des de diferents nivells i espais. Tot i que l\u2019equip de gesti\u00f3 lidera el projecte educatiu, tot el professorat participa i pot aportar la seva opini\u00f3 en la din\u00e0mica general. S\u2019intenta arribar a acords i consensuar\u00a0 les decisions generals de funcionament.<\/p>\n<p>El<strong> tracte personal i individualitzat<\/strong> \u00e9s un tret caracter\u00edstic del centre i per aix\u00f2 dediquem especial atenci\u00f3 a <strong>l\u2019acollida<\/strong> del nou alumnat i del nou professorat. Tamb\u00e9 \u00e9s prioritari el mantenien d\u2019un bon clima de treball on cadasc\u00fa pugui desenvolupar els seus potencials, per aquest fet la formaci\u00f3 continua \u00e9s un eix fonamental.<\/p>\n<p>El centre participa en el<strong> Pla d\u2019entorn<\/strong> i oferta diverses activitats <strong>extraescolars<\/strong> en col\u00b7laboraci\u00f3 amb <strong>l\u2019AMPA<\/strong>: Club juvenil, Estudi Assistit, activitats per a fam\u00edlies (inform\u00e0tica, espai de trobada), ball , futbol, b\u00e0squet. L\u2019espai de la Biblioteca est\u00e0 a disposici\u00f3 de tota la comunitat educativa en horari no lectiu.<\/p>\n<h5><strong>Organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica<\/strong><\/h5>\n<p>L\u2019oferta educativa \u00e9s de quatre grups a l\u2019ESO i dos grups a cada\u00a0 nivell de Batxillerat. Els cicles Formatius disposen de\u00a0 dos grups de grau mitj\u00e0 (mat\u00ed i tarda) i dos grups de grau Superior . L\u2019Institut compta amb un\u00a0 total de 24 grups d\u2019alumnat.<\/p>\n<p>L\u2019agrupaci\u00f3 de l\u2019alumnat de 1r d\u2019ESO als grups es realitza seguint les recomanacions del trasp\u00e0s amb les escoles de prim\u00e0ria. Es programen dues reunions importants al respecte, una durant el mes de juny i una altra durant el primer trimestre. Es creen grups heterogenis seguint criteris de rendiment acad\u00e8mics, g\u00e8nere, problemes conductuals, proced\u00e8ncia de prim\u00e0ria, nacionalitat, necessitats educatives especials i d\u2019altres factors que garanteixin la igualtat entre els diferents grups del mateix nivell.<\/p>\n<p>Com ja hem dit abans la diversitat \u00e9s la nostra normalitat, per tant es realitzen m\u00faltiples accions amb l\u2019objectiu de donar resposta a diferents realitats. Algunes mesures organitzatives:<\/p>\n<ul>\n<li>Creaci\u00f3 d\u2019un grup m\u00e9s a primer i segon d\u2019ESO<\/li>\n<li>Refor\u00e7 a les instrumentals a primer d\u2019ESO.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3 d\u2019un grup de refor\u00e7 en els nivells 2n. 3r i 4t d\u2019ESO<\/li>\n<li>Alternativa de seguiment tutorial<\/li>\n<li>Cotutoria a 1r. de Batxillerat<\/li>\n<li>Atenci\u00f3 individualitzada de les psicopedagogues a tots els nivells<\/li>\n<li>Reuni\u00f3 amb agents externs en casos excepcionals.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El Departament de diversitat\u00a0 est\u00e0 compost per les dues psicopedagogues, els tres professors de diversitat, la psicopedagoga de l\u2019EAP i membres de l\u2019equip de gesti\u00f3. Dep\u00e8n de la tem\u00e0tica a treballar assisteixen a les reunions altres persones implicades com ara els professors de l\u2019aula d\u2019acollida, d\u2019aula oberta i agents externs (LIC, Serveis Socials, Educadores, Mossos d\u2019esquadra&#8230;).<\/p>\n<p>Els alumnes nouvinguts tenen l\u2019opci\u00f3 d\u2019anar <strong>al\u00a0 Suport Ling\u00fc\u00edstic<\/strong>. La quantitat d\u2019hores d\u2019assist\u00e8ncia de cada alumne a l\u2019aula ve determinada pel seu temps d\u2019arribada i l\u2019adquisici\u00f3 dels coneixements b\u00e0sics.<\/p>\n<p>La mesura d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat m\u00e9s excepcional (programa de diversificaci\u00f3 curricular) \u00e9s la configuraci\u00f3 del grup d\u2019<strong>Aula Oberta<\/strong>. Per garantir l\u2019\u00e8xit del grup es treballa especialment el perfil de l\u2019alumnat, la metodologia emprada i els professors del nivell implicats.\u00a0 L\u2019Aula Oberta participa en el <strong>Projecte Futur<\/strong> en el que l\u2019alumne pren contacte amb el m\u00f3n laboral realitzant estades en empreses del municipi. \u00c9s un projecte on el Departament i l\u2019Ajuntament treballen conjuntament amb una xarxa d\u2019instituts amb l\u2019objectiu final de treballar l\u2019abandonament i l\u2019\u00e8xit escolar amb alumnes de risc.<\/p>\n<p>A partir del curs 2011-12 el centre disposa d\u2019una <strong>SIEI <\/strong>( Unitat de Suport d\u2019Educaci\u00f3 Especial). Es tracta d\u2019un recurs del municipi per a alumnes amb dictamen motivat per greus problemes d\u2019aprenentatge.\u00a0 La doc\u00e8ncia \u00e9s impartida per dues psicopedagogues amb el suport d\u2019una educadora social. L\u2019horari d\u2019aquests alumnes es realitza personalment per donar resposta a les seves necessitats individuals.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Identitat<br \/>\nL&#8217;institut \u00e9s un espai acollidor i de trobada de totes les persones que, directament o indirectament, tenen relaci\u00f3 amb els joves. L\u2019alta diversitat de l\u2019alumnat est\u00e0 integrada en el funcionament diari del centre, amb uns valors d\u2019igualtat d\u2019oportunitats i de comprom\u00eds social molt clars i&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/linstitut\/projecte-educatiu\/\" title=\"Read Projecte educatiu\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":19,"menu_order":15,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6526,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/6526"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-enric-borras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}