\u201c<\/b>Els lectors creixen amb els llibres, no amb els anys<\/i><\/b>.\u201d<\/b><\/p>\n
O.Rios<\/span><\/i><\/p>\n El passat dijous 13 de novembre, els alumnes de 1r de Batxillerat van rebre la visita de l\u2019Aleix Sol\u00e0 , exprofessor de catal\u00e0 i que ara treballa a la Generalitat, va fer-los una xerrada sobre la comprensi\u00f3 lectora durant les primeres dues hores del mat\u00ed. L\u2019objectiu d\u2019aquesta activitat \u00e9s millorar el rendiment acad\u00e8mic, com moltes d\u2019altres que faran.<\/span><\/p>\n Els va explicar coses molt interessants i consells per com ser uns bons lectors, i, alhora, interpretar textos a partir del coneixement adquirit, ja que constantment en els ex\u00e0mens \u00e9s on es manifesten m\u00e9s errors.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>Segons Sol\u00e0, sovint hi ha un problema molt gran: entenen el qu\u00e8 llegim? I aqu\u00ed \u00e9s on comen\u00e7a tot. Llegir no \u00e9s una utilitat sin\u00f3 una necessitat. Els h\u00e0bits lectors i l\u2019optimisme influeixen molt: aproximadament el 90% de les persones llegeixen perqu\u00e8 volen. La mitjana de llibres llegits en un any era de 10 llibres i s\u2019hi dediquen\u00a0 unes 2:30 h setmanals,\u00a0 unes xifres molt baixes. Llegir \u00e9s descodificar un codi aleatori i donar-hi sentit; per tant, si no llegim no millorarem ni augmentarem el nostre rendiment acad\u00e8mic. Per exemple, es pot compara a lectura amb l\u2019esport: una persona que no ha nedat mai no ho far\u00e0 igual que un nedador, i una persona que no va mai amb bicicleta es cansar\u00e0 molt abans que alg\u00fa que hi va cada dia; aix\u00ed doncs, amb la lectura passa el mateix: com m\u00e9s practiquem, millor llegim.<\/span><\/p>\n El ponent tamb\u00e9 va parlar sobre la flu\u00efdesa lectora: cal ser prec\u00eds, no encallar-se, no enrotllar-se i tenir velocitat. Com m\u00e9s es practica la lectura, m\u00e9s es llegeix a la mateixa velocitat amb qu\u00e8 es parla amb una altra persona. A m\u00e9s, una bona flu\u00efdesa lectora tamb\u00e9 en el nou l\u00e8xic adquirit:<\/span><\/p>\n Els alumnes varen fer una activitat on Aleix Sol\u00e0 els va ensenyar tres paraules molt estranyes, que mai havien vist, durant nom\u00e9s un o dos segons. Com que eren paraules desconegudes, els va costar molt recordar-les, recon\u00e8ixer-les i pronunciar-les, perqu\u00e8 el seu cervell les tenia com alienes i, per tant, no les varen saber dir totes: alguns sabien la primera i d\u2019altres tamb\u00e9 em\u00a0 recordaven una segona, per\u00f2 ning\u00fa va ser capa\u00e7 de recordar les tres; en canvi, despr\u00e9s els va ensenyar tres paraules el doble de llargues tamb\u00e9 nom\u00e9s veient-les un segon, per\u00f2, tot i ser paraules m\u00e9s llargues, com que el seu cervell les tenia com a paraules conegudes, s\u2019emmagatzemen com una mena de \u201cfoto mental\u201d, i nom\u00e9s amb veure\u2019n unes quantes lletres ja saben quina \u00e9s.<\/span><\/p>\n Amb aix\u00f2 els va voler fer veure que, si no llegeixen, no coneixen tant vocabulari i,per tant, la interpretaci\u00f3 \u00e9s m\u00e9s lenta, costosa i requereix esfor\u00e7 cognitiu. Aix\u00ed doncs, si no\u00a0 es llegeix sempre, costar\u00e0 m\u00e9s interpretar un text, i imperidr\u00e0 llegir amb flu\u00efdesa i tenir m\u00e9s vocabulari. El l\u00e8xic adquirit per via l\u00e8xica \u00e9s el nostre bagatge lector, i facilita molt la vida.<\/span><\/p>\n A banda, Sol\u00e0 va parlar tamb\u00e9 sobre tres aspectes importants, citats a sota:<\/span><\/p>\n Conseq\u00fc\u00e8ncies de no llegir:<\/span><\/p>\n Aleix Sol\u00e0 els va recomanar llibres il\u00b7lustrats que sovint pensen que s\u00f3n per a nens, per\u00f2 molts contenen informaci\u00f3 molt interessant i complexa, pensada per a adults. Per tant, si no els agraden els llibres tradicionals, els llibres il\u00b7lustrats poden ser una bona alternativa, perqu\u00e8 transmeten la mateixa informaci\u00f3 d\u2019una manera m\u00e9s visual i atractiva.\u00a0<\/span><\/p>\n Per acabar, van fer una activitat que va consistir a llegir microcontes sense t\u00edtol i entre tots havien de dir quin creien que era el tema, ja que cadasc\u00fa podia arribar a interpretacions diferents, i despr\u00e9s les varen posar en com\u00fa per veure com varien segons el bagatge lector de cada persona.<\/span><\/p>\n Els joves assistents valoren molt positivament aquesta xerrada ja que els ha ajudat a entendre per qu\u00e8 una cosa tan simple que pensen que \u00e9s llegir, pot arribat a tenir un gran impacte en el seu rendiment acad\u00e8mic. Agraeixen molt la feina feta per l\u2019Aleix i valoren molt la claredat amb qu\u00e8 ho ha explicat tot. Consideren que el que han apr\u00e8s els ha estat realment \u00fatil. Tenen ganes de posar-ho en pr\u00e0ctica!<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cEls lectors creixen amb els llibres, no amb els anys.\u201d\n
\n
Estrat\u00e8gies per llegir m\u00e9s i fomentar la lectura:\u00a0<\/span><\/h3>\n
\n
Estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3 lectora i interpretaci\u00f3 de textos:<\/span><\/h3>\n
\n
\nO.Rios
\nEl passat dijous 13 de novembre, els alumnes de 1r de Batxillerat van rebre la visita de l\u2019Aleix Sol\u00e0 , exprofessor de catal\u00e0 i que ara treballa a la Generalitat, va fer-los una xerrada sobre la… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":5934,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[126,1,29],"tags":[],"class_list":["post-5921","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1r-bat","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5921","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5921"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5921\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5935,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5921\/revisions\/5935"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5934"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5921"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5921"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5921"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}