![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-content\/uploads\/usu2163\/2022\/04\/juditcosta2.jpg\")
<\/a>, passa per cinc estadis larvaris dins els nius sedosos que confecciona als arbres. En aquesta etapa, pot provocar reaccions al\u00b7l\u00e8rgiques a causa dels seus tricomes urticants. Cap al mar\u00e7, les erugues baixen en process\u00f3, fins a enterrar-se en forma de pupa o cris\u00e0lide, una fase de letargia que pot resistir condicions ambientals desfavorables, fins a transformar-se en una papallona nocturna que emergeix del terra.<\/p>\nLa recerca experimental d\u2019aquest treball ha estat focalitzada en l\u2019observaci\u00f3 del cicle biol\u00f2gic de la procession\u00e0ria del pi, els efectes que provoquen els canvis de temperatura en el seu desenvolupament, aix\u00ed com els diferents mecanismes de lluita contra la plaga.<\/p>\n
A banda de realitzar un seguiment del cicle biol\u00f2gic d\u2019aquest lepid\u00f2pter a partir de col\u00f2nies capturades al bosc, l\u2019autora del treball va portar a terme un disseny experimental per tal de comprovar l\u2019efecte de la temperatura sobre la durada del cicle vital, el creixement i el comportament de tres grups de larves de la mateixa edat i proced\u00e8ncia, situades en tres terraris sotmesos a temperatures diferents. Tamb\u00e9 va determinar el grau d\u2019infestaci\u00f3 de dues \u00e0rees forestals del Llu\u00e7an\u00e8s i va col\u00b7locar trampes de feromones sexuals per tal de capturar mascles adults i elaborar la corba de vol de les papallones. D\u2019altra banda, va poder con\u00e8ixer, de primera m\u00e0, l\u2019impacte de la procession\u00e0ria als boscos catalans, a trav\u00e9s d\u2019entrevistes a t\u00e8cnics del Servei Forestal i participant en actuacions de control fitosanitari.<\/p>\n
Al llarg del treball, la Judit ha demostrat que una major temperatura, sense sobrepassar el l\u00edmit letal de 32\u00baC, escur\u00e7a el cicle biol\u00f2gic de la procession\u00e0ria del pi, at\u00e8s que afavoreix el seu desenvolupament i permet un ritme de creixement elevat. Aix\u00ed, diverses col\u00f2nies d\u2019erugues, en condicions ambientals inicials id\u00e8ntiques, van arribar a diferenciar-se en 16 mm de longitud en finalitzar l\u2019experiment, despr\u00e9s d\u2019haver estat exposades a temperatures diferents durant uns mesos. A m\u00e9s, cal remarcar que en el terrari sotm\u00e8s a major temperatura, van emergir les papallones de la procession\u00e0ria del pi 7 mesos abans del que es preveia a la natura. Aquests fets constitueixen, doncs, clares evid\u00e8ncies de l\u2019acceleraci\u00f3 del cicle vital amb l\u2019augment de la temperatura.<\/p>\n
Tot aquest estudi, doncs, ha perm\u00e8s a la Judit concloure que la procession\u00e0ria del pi \u00e9s un insecte aut\u00f2cton que cal controlar, mantenint les seves poblacions en un nivell tolerable, a fi que no provoqui greus defoliacions; per\u00f2, alhora, resulta totalment necessari per mantenir l\u2019equilibri de l\u2019ecosistema. L\u2019augment global de la temperatura, produ\u00eft com a conseq\u00fc\u00e8ncia de les emissions de gasos amb efecte d\u2019hivernacle, est\u00e0 provocant un canvi en la distribuci\u00f3 natural de la procession\u00e0ria del pi, ja que \u00e9s un insecte altament dependent de la temperatura ambiental i, en pocs anys, ha experimentat una forta expansi\u00f3 cap a zones cada cop m\u00e9s elevades. Es constata, per tant, que la procession\u00e0ria del pi \u00e9s un bon bioindicador dels efectes del canvi clim\u00e0tic sobre els \u00e9ssers vius.<\/p>\n
Amb aquest treball la Judit ha obtingut un premi de la Universitat de Vic, en la categoria La Farga Group (\u00e0mbit de les ci\u00e8ncies), un altre de la Universitat de Girona, dins l\u2019\u00e0mbit de la tecnologia i les ci\u00e8ncies de la naturalesa i la salut. Un tercer de la Universitat de Lleida, corresponent a l\u2019\u00c0rea Agroaliment\u00e0ria i Forestal. I finalment, el m\u00e9s medi\u00e0tic, un acc\u00e8ssit atorgat per l\u2019Espai Terra de TV3, la fundaci\u00f3 Abertis i el Departament d\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n
Tamb\u00e9 cal dir que en tot aquest proc\u00e9s la Judit ha estat acompanyada per la professora de biologia de l\u2019institut Isabel Fern\u00e1ndez.<\/p>\n
A continuaci\u00f3 podeu llegir quatre ratlles sobre com es va decidir per aquest tema, com va plantejar i organitzar el treball de camp i alguns consells que d\u00f3na als alumnes que comencen aquest treball.
\nQuina valoraci\u00f3 fas del fet de fer un treball de recerca a Batxillerat?<\/p>\n
Francament, valoro aquest treball de recerca molt positivament. Encara que no en siguis del tot conscient arribes a aprendre moltes m\u00e9s coses de les que hi ha escrites en llibres! Aprens a buscar informaci\u00f3 pel teu compte, a espavilar-te per trobar alg\u00fa que entengui una mica amb el tema que est\u00e0s tractant, etc. Ah, i no solament aix\u00f2, tamb\u00e9 aprens a demanar consell als professors, a deixar-te guiar, a aprendre a superar entrebancs, a descobrir quins s\u00f3n els teus interessos i, fins i tot, a passar-t\u2019ho b\u00e9 fent feina!<\/p>\n
Es passen moments durs, estones que sembla que tot all\u00f2 que est\u00e0s fent no t\u00e9 cap mena de sentit, per\u00f2 tamb\u00e9 hi ha grans estones d\u2019euf\u00f2ria quan aconsegueixes superar aquests reptes. Personalment, tornaria a repetir el treball sense cap mena de dubte.<\/p>\n
Quins consells donaries a un alumne\/a de primer que comen\u00e7a el treball de recerca?
\nConsells? Un pilot! En primer lloc que elegeixi un tema que l\u2019atregui, que tingui curiositat per saber-ne m\u00e9s. I, sobretot que no es desanimi per les opinions dels altres. Jo, quan feia el treball recordo qui em deia: Erugues, ai ecs, i d\u2019aix\u00f2 en vols fer un treball? O, tamb\u00e9 hi havia qui, despr\u00e9s d\u2019explicar-li una mica, et mirava com si fossis una cosa estranya i se\u2019t posava a riure. Quantes vegades he hagut de sentir que estava com un llum de carbur!<\/p>\n
Si realment gaudeixes fent-lo, no importen els comentaris de desaprovaci\u00f3 dels altres, fas la teva i, mica a mica, aconsegueixes demostrar que de qualsevol petita cosa, se\u2019n pot fer un treball immens. De fet, jo quan vaig comen\u00e7ar a redactar el meu treball de recerca, temia no arribar a les 20 p\u00e0gines m\u00ednimes que s\u2019exigeixen a l\u2019hora de fer aquests estudis; quan va ser el moment d\u2019entregar el treball ja en portava 175 i encara trobava temes que es podien haver ampliat m\u00e9s i aprofundir si hagu\u00e9s disposat d\u2019un any m\u00e9s de temps!<\/p>\n
Una altra recomanaci\u00f3 \u00e9s que segueixi el gui\u00f3 elaborat en un principi. Si no es fa aix\u00ed, moltes vegades es tendeix a fer un treball de tem\u00e0tica molt \u00e0mplia i s\u2019acaba anant per les branques. A m\u00e9s, per experi\u00e8ncia, diria que \u00e9s molt important fer bona part del treball durant l\u2019estiu, et garanteix tenir prou temps per fer possibles modificacions i anar m\u00e9s descansat durant el curs.<\/p>\n
L\u2019estudiant ha de saber que el treball de recerca no \u00e9s una assignatura m\u00e9s, \u00e9s un estudi on es posa en pr\u00e0ctica tot all\u00f2 que s\u2019apr\u00e8n en les altres mat\u00e8ries. Aix\u00ed doncs, encara que passi desapercebut, cal agrair a tots els professors que fins avui, han aportat un gra de sorra en l\u2019aprenentatge continuat d\u2019un mateix.<\/p>\n
Tamb\u00e9 li diria que es deixi aconsellar, que escolti la gent que no ent\u00e9n massa en el tema per\u00f2 hi est\u00e0 interessada, perqu\u00e8 sovint s\u00f3n ells qui et donen idees per desenvolupar el treball, que no tingui por d\u2019anar asl llocs a buscar d\u2019informaci\u00f3, que no es desanimi quan les coses no li surtin tal com espera, ni tampoc deixi mai res per impossible. Nom\u00e9s calen ganes, esfor\u00e7, temps, const\u00e0ncia i curiositat. Aquestes s\u00f3n les claus per aconseguir un bon treball de recerca!<\/p>\n
Finalment, voldria donar les gr\u00e0cies a la fam\u00edlia, a la tutora del treball de recerca, a l\u2019Institut Castell del Quer i al Departament d\u2019Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentaci\u00f3 i Medi Natural de la Generalitat de Catalunya per tota l\u2019ajuda prestada. Sense tots ells, aquest treball de recerca hagu\u00e9s quedat a mitges.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-castelldelquer-prats\/wp-content\/uploads\/usu2163\/2022\/04\/juditcosta1.jpg\")
<\/a>La Judit \u00e9s una alumna que enguany (curs 2010-2011) ha acabat el segon curs de Batxillerat i que, com tots els alumnes, ha desenvolupat una investigaci\u00f3 a l\u2019entorn d\u2019un tema que ella mateixa ha escollit per poder aprendre a desenvolupar el m\u00e8tode cient\u00edfic d\u2019aprenentatge, que consisteix a redactar una hip\u00f2tesi i fer una recerca per contrastar-la i treure\u2019n conclusions.<\/p>\n