{"id":446,"date":"2016-09-24T17:48:19","date_gmt":"2016-09-24T16:48:19","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/?page_id=446"},"modified":"2025-05-29T14:15:14","modified_gmt":"2025-05-29T12:15:14","slug":"ori","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/projecte-educatiu\/departaments\/ori\/","title":{"rendered":"Departament d’Orientaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

El departament d\u2019orientaci\u00f3 es dedica i dona atenci\u00f3, priorit\u00e0riament, als alumnes que presenten m\u00e9s dificultats en l’aprenentatge i, molt particularment, als que necessiten suports educatius espec\u00edfics per progressar en els aprenentatges i per participar en les activitats ordin\u00e0ries del centre. D’aquesta manera, els alumnes amb necessitats educatives especials, els alumnes amb dificultats d’aprenentatge i els alumnes amb risc d’exclusi\u00f3 social s\u00f3n els primers que s’han de beneficiar de la intervenci\u00f3 d’aquests especialistes.<\/span><\/p>\n

FUNCIONS:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

1. Atenci\u00f3 a l\u2019alumnat<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a) Doc\u00e8ncia i\/o atenci\u00f3 dins de l\u2019aula en la part comuna i optativa del curr\u00edculum, prioritzant l\u2019alumnat amb m\u00e9s dificultats a fi que assoleixi les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b) Atenci\u00f3 individualitzada a alumnes amb necessitats educatives especials i alumnes que, per situacions personals o socials, requereixen una atenci\u00f3 espec\u00edfica. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

2. Suport t\u00e8cnic al professorat<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a) Valoraci\u00f3 de necessitats educatives de l\u2019alumnat en l\u2019\u00e0mbit acad\u00e8mic i escolar i concreci\u00f3 de propostes d\u2019intervenci\u00f3 educativa.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b) Col\u00b7laboraci\u00f3 en la planificaci\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies organitzatives i did\u00e0ctiques per a l\u2019atenci\u00f3 a necessitats educatives de l\u2019alumnat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

c) Participaci\u00f3 en l\u2019elaboraci\u00f3 i el seguiment d\u2019adaptacions curriculars individualitzades.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

d) Aportaci\u00f3 de materials espec\u00edfics i adaptats que facilitin la participaci\u00f3 de l\u2019alumnat amb dificultats espec\u00edfiques en les activitats ordin\u00e0ries.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

e) Col\u00b7laboraci\u00f3 en la prevenci\u00f3 de conductes de risc i en la gesti\u00f3 de conflictes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

f) Participaci\u00f3 en la comissi\u00f3 d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat a fi de col\u00b7laborar en la planificaci\u00f3 i el seguiment de mesures d\u2019atenci\u00f3 a les necessitats educatives de l\u2019alumnat del centre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

g) Coordinaci\u00f3 de les actuacions dels serveis externs que intervenen en l\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3. Suport a l\u2019acci\u00f3 tutorial i a l\u2019orientaci\u00f3 a l\u2019alumnat<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El professorat de psicologia i pedagogia pot col\u00b7laborar amb els tutors en:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a) L\u2019aplicaci\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies per al coneixement del grup i de l\u2019alumnat,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b) L\u2019atenci\u00f3 i el seguiment de l\u2019alumnat amb dificultats espec\u00edfiques i de l\u2019alumnat amb escolaritzaci\u00f3 compartida,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

c) El desenvolupament de sessions de grup,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

d) La planificaci\u00f3 i el desenvolupament activitats d\u2019orientaci\u00f3 escolar i professional, principalment al final de cada etapa escolar,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

e) Orientaci\u00f3 acad\u00e8mica per la pressa de decisions.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

f) La realitzaci\u00f3 d\u2019entrevistes amb fam\u00edlies.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El professorat de psicologia i pedagogia tamb\u00e9 pot col\u00b7laborar en la Coordinaci\u00f3 de l\u2019Acci\u00f3 Tutorial<\/strong> pel que fa a:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

a) La planificaci\u00f3 de temes o activitats per treballar en la tutoria de grup,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

b) El desenvolupament de continguts de les reunions de tutors de nivell,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

c) La col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019agents externs,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

d) La col\u00b7laboraci\u00f3 amb xarxes de treball que coordinen recursos i actuacions d\u2019orientaci\u00f3 escolar i professional a nivell de municipi i territori.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En el desenvolupament de les funcions, el professorat de psicologia i pedagogia comptar\u00e0 amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019EAP ( equip extern d\u2019assessorament psicopedag\u00f2gic) i la TIS. (t\u00e8cnica d\u2019integraci\u00f3 social)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4. Suport a l\u2019equip directiu <\/b><\/span><\/p>\n

a) Elaboraci\u00f3, aplicaci\u00f3, avaluaci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 del PEC, amb relaci\u00f3 a l\u2019orientaci\u00f3 educativa <\/span><\/p>\n

b) Participaci\u00f3 en la comissi\u00f3 d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat, seguiment i avaluaci\u00f3 de tots els alumnes amb necessitats educatives.<\/span><\/p>\n

c) Coordinaci\u00f3 dels recursos i les actuacions amb els serveis educatius externs.<\/span><\/p>\n

MESURES D\u2019ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT :<\/b><\/span><\/p>\n

\n
\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n
Mesures generals<\/span><\/strong><\/td>\nMesures espec\u00edfiques<\/span><\/strong><\/td>\nMesures extraordin\u00e0ries<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Plans individuals (PI) o programacions de grup (grups A)<\/span><\/li>\n
  • Activitats de refor\u00e7 i ampliaci\u00f3 ajustades a les necessitats dels alumnes.<\/span><\/li>\n
  • Estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques.<\/span><\/li>\n
  • Orientaci\u00f3 i seguiment dels alumnes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • PIM: programa intensiu de millora.<\/span><\/li>\n
  • PDC: programes de divesificaci\u00f3 curricular.<\/span><\/li>\n
  • Projecte Diversitas (JAPI). <\/span><\/li>\n
  • Projecte \u00c8xit.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Atenci\u00f3 alumnes de proced\u00e8ncia estrangera (aula d\u2019acollida i suport ling\u00fc\u00edstic i social.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
USEE: Unitats de suport a l\u2019educaci\u00f3 especial.<\/span><\/p>\n

UEC: unitat d\u2019ecolaritazaci\u00f3 compartida : \u201cESCLAT\u201d<\/span><\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/dd>\n<\/dl>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El departament d\u2019orientaci\u00f3 es dedica i dona atenci\u00f3, priorit\u00e0riament, als alumnes que presenten m\u00e9s dificultats en l’aprenentatge i, molt particularment, als que necessiten suports educatius espec\u00edfics per progressar en els aprenentatges i per participar en les activitats ordin\u00e0ries del centre. D’aquesta manera, els alumnes amb necessitats educatives especials, els alumnes amb dificultats d’aprenentatge i els […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":412,"menu_order":14,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-446","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=446"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/446\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10024,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/446\/revisions\/10024"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/412"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ies-bisbe-berenguer\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}