{"id":6306,"date":"2018-07-28T12:40:20","date_gmt":"2018-07-28T10:40:20","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/?page_id=6306"},"modified":"2025-07-02T09:12:47","modified_gmt":"2025-07-02T07:12:47","slug":"concrecio-i-desenvolupament-dels-curriculums","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/projecte-educatiu\/concrecio-i-desenvolupament-dels-curriculums\/","title":{"rendered":"Concreci\u00f3 i desenvolupament dels curr\u00edculums"},"content":{"rendered":"

Objectius etapes educatives\u00a0<\/strong><\/h2>\n

Per tal d\u2019assolir aquestes \u00e0rees de treball s\u2019estableixen els seg\u00fcents objectius <\/strong>en les diferents etapes educatives de l\u2019Educaci\u00f3 B\u00e0sica.<\/p>\n

Educaci\u00f3 Infantil<\/h4>\n
    \n
  • Adquirir progressivament h\u00e0bits d\u2019autonomia a partir de les rutines de l\u2019aula del dia a<\/li>\n
  • Desenvolupar progressivament la motricitat fina i gruixuda.<\/li>\n
  • Adquirir valors basats en la toler\u00e0ncia, el respecte i la coeducaci\u00f3 de cara als seus companys\/es per afavorir la conviv\u00e8ncia del grup i l\u2019acceptaci\u00f3 de la cr\u00edtica constructiva per part de l\u2019adult i de l\u2019infant.<\/li>\n
  • Adaptar-se al<\/li>\n
  • Mostrar inter\u00e8s per a con\u00e8ixer l\u2019entorn<\/li>\n
  • Con\u00e8ixer la cultura i hist\u00f2ries sobre la diversitat de l\u2019alumnat de l\u2019aula.<\/li>\n
  • Representar aspectes de la realitat viscuda a trav\u00e9s del joc simb\u00f2lic<\/li>\n
  • Expressar-se i adquirir de nou vocabulari, del gest i del<\/li>\n
  • Desenvolupar habilitats de comunicaci\u00f3 per mitj\u00e0 dels diferents llenguatges i iniciar-se en el proc\u00e9s de la lectoescriptura a partir del nom i paraules<\/li>\n
  • Desenvolupar i progressar en les habilitats matem\u00e0tiques b\u00e0siques i en el l\u2019\u00fas de les<\/li>\n
  • Pensar i crear, elaborar explicacions, q\u00fcestionar-se coses i fer-se preguntes.<\/li>\n
  • Iniciar-se en el coneixement de la llengua anglesa (una sessi\u00f3 setmanal a partir d\u2019I4).<\/li>\n
  • COM HO PORTEM A LA PR\u00c0CTICA:<\/li>\n<\/ul>\n

    – Propostes d\u00b4aprenentatge.<\/p>\n

    – Espais (internivells).<\/p>\n

    – Projectes<\/p>\n

    – Biblioteca d\u2019aula<\/p>\n

    – Psicomotricitat<\/p>\n

    Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria (Cicle inicial)<\/h4>\n
      \n
    • Millorar la comunicaci\u00f3 oral en llengua catalana per comunicar-se de manera adient en les diverses situacions<\/li>\n
    • Promoure la lectura per tal de progressar en la comprensi\u00f3 lectora de totes les \u00e0rees del curr\u00edculum.<\/li>\n
    • Millorar l\u2019expressi\u00f3 escrita per tal que l\u2019alumnat es pugui desenvolupar amb \u00e8xit a la vida<\/li>\n
    • Millorar la comunicaci\u00f3 oral a l\u2019\u00e0rea de la llengua anglesa.<\/li>\n<\/ul>\n

      Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria (Cicle mitj\u00e0)<\/h4>\n
        \n
      • Consolidar l\u2019\u00fas de la llengua oral i escrita en situacions comunicatives diverses, aix\u00ed com les compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques b\u00e0siques.<\/li>\n
      • Promoure la cooperaci\u00f3 i el treball en equip per desenvolupar habilitats socials i emocionals.<\/li>\n
      • Fomentar el respecte per la diversitat cultural i social a trav\u00e9s de projectes interdisciplinaris.<\/li>\n
      • Estimular la creativitat mitjan\u00e7ant activitats art\u00edstiques i expressives que potencien l\u2019autonomia.<\/li>\n<\/ul>\n

        \u00a0Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria (Cicle superior)<\/h4>\n
          \n
        • Desenvolupar el pensament cr\u00edtic i la capacitat de reflexi\u00f3 per comprendre situacions complexes.<\/li>\n
        • Potenciar l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i la gesti\u00f3 del temps amb la introducci\u00f3 progressiva de responsabilitats.<\/li>\n
        • Integrar l\u2019\u00fas de les tecnologies digitals com a eina habitual de treball i recerca.<\/li>\n
        • Consolidar valors c\u00edvics i democr\u00e0tics, fomentant la participaci\u00f3 activa en el centre i la comunitat.<\/li>\n
        • Aplicar els aprenentatges en situacions pr\u00e0ctiques i projectes que connectin amb la vida quotidiana i l\u2019entorn.<\/li>\n<\/ul>\n

          Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria<\/h4>\n
            \n
          • Garantir l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques des de l\u2019acompanyament personalitzat de l\u2019alumne.<\/li>\n
          • Orientar l\u2019alumnat en els estudis postobligatoris, tot fomentant l\u2019autoconeixement .<\/li>\n
          • Desenvolupar el coneixement reflexiu, amb la finalitat de formaci\u00f3 del pensament i expressi\u00f3 d\u2019idees.<\/li>\n
          • Desenvolupar l\u2019esperit emprenedor i la confian\u00e7a en si mateix, el sentit cr\u00edtic i la iniciativa<\/li>\n
          • Desenvolupar la capacitat per aprendre a aprendre, planificar, prendre decisions i assumir<\/li>\n
          • Capacitar l\u2019alumnat per obtenir i tractar informaci\u00f3: buscar-la, entendre\u2019n les formes en qu\u00e8 es trobi disponible, seleccionar-ne el que pugui ser pertinent per a una finalitat immediata i presentar-la als altres de manera \u00fatil i entenedora, quan<\/li>\n
          • Desenvolupar aptituds i h\u00e0bits de cooperaci\u00f3 mitjan\u00e7ant el treball en<\/li>\n
          • Garantir que els estudiants, al llarg de la seva traject\u00f2ria escolar, experimentin i protagonitzin accions de comprom\u00eds c\u00edvic.<\/li>\n
          • Valorar cr\u00edticament els h\u00e0bits socials relacionats amb la salut, el consum i el medi ambient, i contribuir a la seva conservaci\u00f3 i<\/li>\n
          • Valorar la necessitat de l\u2019\u00fas segur i responsable de les tecnologies digitals, tenint cura de gestionar la pr\u00f2pia identitat digital i el respecte a la dels<\/li>\n<\/ul>\n

            Projectes<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            \n

            PROJECTES COMUNS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

             <\/p>\n

            Projecte de Lectura di\u00e0ria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Cada dia es destina mitja hora a la lectura. Els objectius del projecte s\u00f3n millorar el nivell de comprensi\u00f3 lectora del nostre alumnat i despertar en<\/p>\n

            l\u2019alumne el gust per la lectura.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Projecte Avancem<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            T\u00e9 com a objectiu fomentar un ensenyament competencial de les lleng\u00fces, promovent el disseny i la implementaci\u00f3 de projectes de comunicaci\u00f3 en el que participin diverses lleng\u00fces.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Participaci\u00f3 en el Pla de consum de Fruita a l\u2019escola<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            Projecte anual destinat a tot l\u2019alumnat del centre. T\u00e9 l\u2019objectiu de fomentar els h\u00e0bits saludables.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Apadrinament <\/strong>\u00a0<\/strong>lector<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Es destinen unes sessions en els quals els padrins comparteixen una estona \u00a0de lectura amb els seus fillols. Es realitza en diferents nivells.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Cultura emprenedoria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Optativa de 3r d\u2019ESO d\u2019emprenedoria realitza activitats sobre la creaci\u00f3 d\u2019una empresa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Rob\u00f2tica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Tallers d\u2019iniciaci\u00f3 a la rob\u00f2tica i programaci\u00f3 a tot el centre.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Espais i patis inclusius<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Els moments d\u2019esbarjo lectiu i d\u2019espai de migdia s\u00f3n dinamitzats a trav\u00e9s de diferents jocs i materials des d\u2019una vessant inclusiva.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Badasport<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Activitats esportives al llarg de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica que tenen per objectiu principal la participaci\u00f3 i la pr\u00e0ctica d\u2019activitat f\u00edsica, acompanyats per altres centres educatius de la ciutat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Reciclatge<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Conscienciaci\u00f3 del reciclatge a les aules.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Apilo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Projecte de recollida i reciclatge de piles organitzada per l\u2019Ag\u00e8ncia de Residus de Catalunya.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            \n

            CELEBRACIONS i DIADES<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Castanyada<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            La comunitat educativa celebra la Castanyada (Infantil i Prim\u00e0ria, amb la participaci\u00f3 d\u2019alumnat de l\u2019ESO en la dinamitzaci\u00f3 d\u2019activitats. (Mes d\u2019octubre)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Dia internacional contra la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

             <\/p>\n

            Activitats per reivindicar la igualtat de g\u00e8nere.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            Nadal<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Amb motiu de la celebraci\u00f3 del Nadal, el centre realitza diferents activitats a educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria amb col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019alumnat de 4t d\u2019ESO. Concert de Nadal amb la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Dia de la Pau (DENIP)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Tot l\u2019alumnat del centre celebra aquest dia mitjan\u00e7ant diferents propostes sobre la Pau al m\u00f3n. (Mes de gener)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Dia internacional de les dones treballadores<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Per commemorar el paper de la dona, la comunitat educativa dedica aquest dia a fer diferent tipus activitats. (Mes de mar\u00e7)<\/p>\n

            Realitzaci\u00f3 d\u2019activitats i debats relacionats amb la xacra de la viol\u00e8ncia masclista.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Setmana Cultural Carnaval<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            \u00a0 Infantil i prim\u00e0ria realitzem tallers\u00a0 internivells envers un tema escollit i s\u2019elabora la disfressa relacionada amb la tem\u00e0tica amb la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies.\u00a0\u00a0 Acabem la setmana amb la rua de carnaval a l\u2019entorn del centre.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Dia de la ci\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            \u00a0Realitzaci\u00f3 d\u2019activitats relacionades amb la ci\u00e8ncia a tot el centre.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Diada de Sant Jordi<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Des de l\u2019inici del 2n trimestre es preparen diferents activitats per treballar la cultura catalana i l\u2019expressi\u00f3 escrita de cara a la celebraci\u00f3 dels Jocs Florals.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Dia del Medi Ambient<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Realitzaci\u00f3 de diferents activitats per treballar la import\u00e0ncia i donar valor al medi ambient. (Mes de juny)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Festes de Maig<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Activitats i tallers destinats al coneixement de la hist\u00f2ria i tradicions de Badalona.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

             <\/p>\n\n\n\n\n\n
            \n

            PROJECTES INFANTIL<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            \u00a0\u00a0\u00a0 Consci\u00e8ncia<\/strong> fonol\u00f2gica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Des d\u2019I3 es realitza un treball global de consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica que afavoreix l\u2019aprenentatge de la lectoescriptura.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Infadimed<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Projecte en qu\u00e8 interv\u00e9 el servei d\u2019infermeria en relaci\u00f3 a la conscienciaci\u00f3 sobre h\u00e0bits d\u2019alimentaci\u00f3 saludable.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            \n

            PROJECTES PRIM\u00c0RIA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Cant\u00e0nia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Projecte destinat a l\u2019alumnat de 5\u00e8\u00a0 de prim\u00e0ria. Aquest prepara un repertori de can\u00e7ons per cantar-les amb altres escoles a l\u2019Auditori de Barcelona.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Grup de treball de m\u00fasica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Danses culturals de 1r a 4t<\/p>\n

            Audicions matinals segons calendari de l\u2019Ajuntament de Badalona<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Tallers de salut bucodental<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

             <\/p>\n

            \u00a0Sessions destinades a la revisi\u00f3 dental i higiene. I4, 1r i 6\u00e8.<\/p>\n

             <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            TECLA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Iniciativa que combina tecnologia, innovaci\u00f3 i educaci\u00f3 per fomentar l’aprenentatge pr\u00e0ctic mitjan\u00e7ant la fabricaci\u00f3 digital. Projecte vinculat als FABLABS.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Participaci\u00f3 projecte \u00a0\u00a0\u00a0dansa de l\u2019escola<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Els nens i nenes des de 1r fins a 4rt de prim\u00e0ria ballen col\u00b7lectivament amb altres escoles de Badalona. Aquesta trobada es realitza al Pavell\u00f3 Ol\u00edmpic de Badalona<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Educaci\u00f3 Vi\u00e0ria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Tallers organitzats per la Gu\u00e0rdia Urbana de Badalona a 2n, 4t i 6\u00e8 d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Mobilona<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Trobada interescolar de Badalona organitzada per la Gu\u00e0rdia Urbana destinada a l\u2019alumnat de 3r d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Escola Solid\u00e0ria de Dret<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Tallers sobre els drets i deures dels ciutadans i organitzaci\u00f3 d\u2019un judici fictici.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

             <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            \n

            PROJECTES SECUND\u00c0RIA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Fira ODS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            La Fira ODS \u00e9s un esdeveniment dedicat a donar a con\u00e8ixer els Objectius de Desenvolupament Sostenible, promovent accions, projectes i iniciatives que contribueixin a un m\u00f3n m\u00e9s just, sostenible i inclusiu.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Copa Cangur<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            La Copa Cangur \u00e9s un concurs de matem\u00e0tiques per equips d’estudiants d’ESO que fomenta el treball en grup, l’agilitat mental i la resoluci\u00f3 de problemes d’una manera l\u00fadica i competitiva.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Projecte emprenedoria \u201cJoves Talents de negocis\u201d<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Joves Talents de Negocis” \u00e9s un projecte d\u2019emprenedoria que impulsa la creativitat, el treball en equip i l\u2019esperit empresarial entre els joves, ajudant-los a desenvolupar i presentar les seves pr\u00f2pies idees de negoci.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Lliga fantasy<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Celebraci\u00f3 d\u2019una competici\u00f3 esportiva amb par\u00e0metres de puntuaci\u00f3 no competitius<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            Menuda Badalona<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Projecte per l\u2019aprenentatge STEAM de fabricaci\u00f3 digital d’edificis emblem\u00e0tics de Badalona.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

            \n

            EDUCO<\/strong><\/p>\n

            Connectant Vides<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

            		\n

            Aquest projecte d’aprenentatge-servei vol ajudar les persones nouvingudes a Llefi\u00e0 connectant-les amb serveis b\u00e0sics del barri. Els alumnes crearan d\u00edptics i v\u00eddeos en diversos idiomes per facilitar la seva integraci\u00f3.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

            \n<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Objectius etapes educatives\u00a0 Per tal d\u2019assolir aquestes \u00e0rees de treball s\u2019estableixen els seg\u00fcents objectius en les diferents etapes educatives de l\u2019Educaci\u00f3 B\u00e0sica. Educaci\u00f3 Infantil Adquirir progressivament h\u00e0bits d\u2019autonomia a partir de les rutines de l\u2019aula del dia a Desenvolupar progressivament la motricitat fina i gruixuda. Adquirir valors basats en la toler\u00e0ncia, el respecte i la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-6306","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6306"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25363,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6306\/revisions\/25363"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieralberti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}