Portes obertes virtuals 2021

Amb aquesta presentació podreu saber qui som, què volem aconseguir i com ens organitzem a l’IE Pla de l’Avellà. A més, a través dels vídeos que trobareu en finalitzar la presentació tindreu informació concreta de cadascuna de les etapes que impartim: Educació infantil, primària i secundària.

 

 

 

 

 

Visita virtual al nostre centre (cliqueu sobre les icones vermelles per accedir a la imatge en 360° de cada espai)

 

Us recordem que podreu assistir a les videoconferències de cadascuna de les etapes en les quals us explicarem el nostre projecte pedagògic i podreu resoldre tots els dubtes que tingueu.
– EDUCACIÓ INFANTIL: dimarts 2 de març a les 18.00h. Enllaç: meet.google.com/mxc-txzp-mgz
– EDUCACIÓ PRIMÀRIA: dimarts 9 de març a les 18.00h. Enllaç: meet.google.com/ztn-hbsn-fzj
– EDUCACIÓ SECUNDÀRIA: dijous 11 de març a les 18.00h. Enllaç: meet.google.com/cif-cnov-qso

 

Us hi esperem!

Podeu escanejar els següents codis amb un dispositiu móbil per accedir a la informació o accedir-hi amb el navegador clicant als enllaços
 

 

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

CARTA COMPROMÍS

CRITERIS D’ADMISSIÓ

 

AMPA

MATERIAL I SOCIALITZACIÓ

ACOLLIDA

MENJADOR

EXTRAESCOLARS

 

L’AMETLLER HA FLORIT

Les estrelles de mar hem començat la setmana descobrint que l’ametller ha florit. Volem compartir amb vosaltres què hem acordat a la classe.
Esperem que us agradi!!
 

ELABOREM UN CONTE

Els infants de P4 hem fet un projecte sobre el Mar i per finalitzar aquest projecte cada grup classe ha elaborat un conte il.lustrat.
Els voleu coneixer? La classe dels dofins ha inventat el conte del Dofí Xarlarí

i la classe dels Pirates el conte de La… Llegeix més»

La dona al món de la construcció

Divendres 19 de febrer ens ha acompanyat de forma virtual la Maite Ramos, mare de l’escola, enginyera industrial i directora d’una empresa de construcció. Ha explicat a l’alumnat de 2n ESO el procediment que s’ha de seguir per a construir un edifici i les professions que estan implicades en el procés.

Entre altres projectes i arran de la pandèmia COVID-19, l’empresa constructora on treballa ha estat l’encarregada de la construcció de dos hospitals en temps rècord.

També ens ha fet reflexionar sobre la poca representació de la dona a carreres científiques i a càrrecs de responsabilitat. La pressió social, la cura de tercers, entre d’altres fa que es tendeixi a escollir altres tipus de professions.

A l’empresa on treballa, hi ha moltes dones que ocupen càrrecs de responsabilitat fins i tot una d’elles ha estat triada com la millor enginyera estructural en l’àmbit europeu pels Women In Construction & Engineering Awards.

Per finalitzar, la Maite ha volgut encoratjar i animar al nostre alumnat a ser curiosos i ambiciosos en la recerca  d’una professió que els aporti satisfacció i que alhora contribueixi a fer canvis positius en el món.

Ha estat una xerrada molt inspiradora, moltes gràcies, Maite, pel teu temps i per compartir tots aquests coneixements amb nosaltres! 

 

Fins on ha arribat la tecnologia?

Dimecres 17 de febrer ha estat el torn de l’Esther, mare de l’escola i enginyera industrial. Ha explicat a l’alumnat de 1rESO els diferents tipus de carrera d’enginyeria hi ha i algunes de les diferents sortides laborals que hi ha.

Heu sentit a parlar alguna vegada de la Revolució Industrial? Doncs l’Esther ens ha dit que actualment estem vivint la tercera revolució industrial que és la Transformació Digital.

Hem pogut aprendre diferents conceptes sobre la digitalització:

  • la realitat augmentada (RA) que ens ajuda a afegir elements a la nostra realitat a través de la pantalla;
  • la Intel·ligència artificial que és la ciència encarregada d´imitar el cervell humà;
  • la realitat virtual (RV) per la que fem servir unes ulleres especials i fem servir molt per jugar o utilitzar algunes apps concretes;
  • la realitat mixta (RV+RA) que pot incloure persones i objectes reals i virtuals en un mateix espai;
  • Internet of Things (IOT) que permet la connexió de tot a través d’internet gràcies al núvol;
  • robòtica que ha ajudat a crear robots industrials o els microbots que s’utilitzen en medicina.

Però sabeu què és allò que ens ha cridat més l’atenció? Hem conegut el primer CIBORG, una persona que te el cervell connectat a la cibernètica. Un noi que no podia veure colors i gràcies a la tecnologia ara el seu cervell els pot percebre, inclús més dels que nosaltres podem veure amb la vista!

Ha estat una xerrada d’allò més interessant, moltíssimes gràcies Esther pel teu temps i per compartir tots aquests coneixements amb nosaltres! 

Benvinguts a una fàbrica de medicaments!

Aquesta setmana, hem començat les xerrades de les dones científiques a 5è amb la presència de la Yolanda García, mare d’alumnes del centre, farmacèutica i control de qualitat de la fàbrica en la qual treballa.

Primer ens ha explicat què és un medicament i de quines matèries primeres estan formats així com la forma farmacèutica que poden tenir: sòlida, semisòlida o líquida.

Seguidament hem pogut descobrir, quin és el circuit que aquests medicaments han de fer abans de sortir al mercat.

Abans de fabricar-los i depenent del país que faci la demanda, han de seguir la normativa que cadascú marca. Hi ha diferents controls de qualitat durant la fabricació i, si no estan en bones condicions, es retiren.

Procés per fer un medicament:

En una màquina que es diu “Reactor” es prepara la solució aglutinada que després es barreja amb el principi actiu a “l’amassadora”, s’asseca i es tamisa a l’assecador de llit fluid i la tamisadora. La comprimidora fa els comprimits que baixen per la tolba i es posicionen en les plaques o blísters, després s’afegeix el prospecte i l’estoig. Els estoigs es fiquen en capses de cartró i s’etiqueten. Aquestes capses es fiquen en palets i es retractilen per al transport i la comercialització.

De tots els lots que es fabriquen s’ha de guardar una mostra en una càmera climàtica durant 1 o 2 anys, per comprovar si continuen tenint les mateixes propietats que quan es van fabricar. També es guarda  la documentació durant uns 11 anys aproximadament… Imagineu-vos quina quantitat d’espai es necessita per emmagatzemar tot aquest material, gairebé tan gran com el pati de primària del nostre centre!!

Yolanda, moltíssimes gràcies per compartir el teu temps amb nosaltres i deixar-nos entrar al vostre espai….tot i que hagi estat en format virtual!

TREBALLEM ELS ANIMALS!

Aquest curs a segon hem fet un projecte sobre els animals. Ha estat un treball des de diferents vessants i hem descobert moltes coses diferents. Cada grup ha buscat el que més els ha interessat: uns hem explorat el món buscar els diferents animals, d’altres hem fet moltes exposicions, i uns altres ens hem investigat on viuen. Tots hem après moltíssim!  Els alumnes del grup A han gravat un vídeo  on expliquen com ho han fet i volen compartir-lo amb vosaltres.  Esperem que us agradi!!!

 

Una Perfumista a l’escola

I a la tarda ha estat el torn de l’Amàlia Rubio, mare de l’escola i perfumista, ens ha visitat a través de les pantalles. Aquesta vegada, els nens i nenes de 1r i 2n han gaudit d’una xerrada i un petit taller molt perfumat!

L’Amàlia ens ha explicat que el perfumista treballa amb una ciència (la química) que és molt artística i que s’ha de ser molt creatiu, però que alhora és una ciència molt exigent que requereix de molta precisió. A l’empresa on treballa, creen diferents essències que serveixen per perfumar espelmes, sabó i altres productes que utilitzem en el nostre dia a dia.

Hem descobert que els perfums es fan amb diferents essències, en tenen 100 de diferents! Les organitzen al piano, una zona on les tenen endreçades i la pesadora les barreja segons les fórmules que li donen. Un cop ben barrejades i macerades (les deixen reposar uns dies), finalment les perfumistes són les encarregades d’olorar-les i valorar si són bones per utilitzar. També ens ha explicat que els perfums tenen color i utilitzen uns codis concrets per escriure tota la informació d’aquest color i de la olor per poder-los tornar a fer quan els fan falta.

Ah! i no cal que patiu, hi ha una persona encarregada de crear les fitxes tècniques de tots els productes i d’etiquetar-los tots correctament per avisar de possibles al·lèrgies que puguin produïr. A més a més, alguns dels ingredients que utilitzen són essències naturals, però d’altres encara que ho semblin, són ingredients sintètics que es fan en un laboratori. I això perquè? us podeu preguntar…. Doncs primer de tot per tenir cura del medi ambient i no fer una sobre explotació dels recursos naturals i també perquè les diferències en el clima (temperatura i humitat) poden influir en la olor i el color del perfum resultant.

Hem pogut fer un petit tast d’aquestes essències, algunes naturals com la llimona i el cedre, i d’altres sintètiques com el citral, el cedromusk i el coco. Sabieu que aquest últim es fa servir en les soles de les sabates victòria, en els plàstics per fer nines i fins i tot en la fòrmula comestible…per fer els iogurts de coco!

Ha estat una tarda ben entretinguda i hem après coses molt interessants. Moltes gràcies Amàlia per compartir el teu temps i coneixement amb nosaltres! 

#100tífiques a 6è

Avui 6è ha tingut la oportunitat de participar en una de les xerrades de #100tífiques, una iniciativa en la que han participat gairebé 500 centres educatius de Catalunya i més de 400 científiques d’arreu del món. Una activitat emmarcada dins del Dia Internacional de la dona i la nena a la  ciència que es celebra avui, dia 11 de febrer, i que organitza la Fundació Catalana per la recerca i la innovació amb el Barcelona Institute of Science and Technology, amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Hem tingut la oportunitat de compartir una estona amb la Begonya Marcos, una enginyera i investigadora de la indústria alimentària. Ens ha explicat que per arribar on és ha estudiat dues carreres d’enginyeria i un doctorat, que ha viscut, estudiat i treballat a l’estranger i que està molt contenta d’haver-se decidit a fer estudis científics, tot i que el que millor se li donava a l’escola eren les llengües. Ens ha explicat també que a més a més també participa en formacions, congressos i és professora associada a la Universitat de Girona.

Actualment treballa a IRTA, l’Institut d’investigació agroalimentària on fan recerca aplicada, és a dir, experimenten per resoldre problemes d’envasat i durabilitat dels aliments, per fer envasos més sostenibles i més segurs per a la conservació dels productes. Ens ha exposat un exemple d’experiment en el que buscaven allargar la ‘vida’ d’un aliment (carn) i així envasar-lo de la millor manera possible per evitar el malbaratament del producte (és a dir, que es faci malbé i l’haguem de llançar). L’alumnat encuriosit ha preguntat quina quantitat de mostres cal fer en un experiment així, i hem après que tot depèn de l’experiment que es vulgui fer: alguns amb 130 mostres és suficients, d’altres en necessiten 400,…. això si, és molt important fer-ne una bona planificació inicial!

Ha sigut un plaer poder compartir amb la Begonya aquesta estona, conèixer i veure com es treballa en un laboratori i les diferents tasques associades que s’hi fan, a part dels experiments. Moltíssimes gràcies pel teu temps i per compartir el teu coneixement i experiència amb nosaltres!

Fem un àlbum musical?

L’alumnat de 1r d’ESO ja ha acabat el repte que els hi vam proposar entorn a la lectura del llibre Petites històries del globus de l’autor Àngel Burgas: fer un àlbum musical reversionant els relats. A més, han dissenyat la portada i contraportada de manera col·laborativa.

Al final, van rebre una sorpresa inesperada. L’autor i l’il·lustrador del llibre, l’Àngel i l’Ignasi Blanch, els van dedicar unes paraules. Aquí les teniu: (vídeo)

Podeu escoltar les cançons en la web del projecte (fer clic en la imatge), inclús alguna d’elles en el programa de podcasts que emetrà Ràdio Cabrera. Us mantindrem informats!

Fes un clic i escolta´ns