{"id":4489,"date":"2022-03-12T12:38:52","date_gmt":"2022-03-12T11:38:52","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipperelliscart\/?p=4489"},"modified":"2022-03-12T12:38:52","modified_gmt":"2022-03-12T11:38:52","slug":"ambient-de-comunicacio-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/portada\/ambient-de-comunicacio-2\/","title":{"rendered":"Ambient de comunicaci\u00f3"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4490\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipperelliscart\/wp-content\/uploads\/usu1611\/2022\/03\/13.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-content\/uploads\/usu1611\/2022\/03\/13.jpg 1280w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-content\/uploads\/usu1611\/2022\/03\/13-300x169.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-content\/uploads\/usu1611\/2022\/03\/13-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-content\/uploads\/usu1611\/2022\/03\/13-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/p>\n<p>En els ambients d\u2019aprenentatge es promou que els infants siguin protagonistes del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, l\u2019ambient ha de ser estimulador, creatiu i que convidi a la participaci\u00f3 on els nens i les nenes actu\u00efn i es possibiliti la comunicaci\u00f3 i la trobada entre els diferents infants que habiten l\u2019ambient.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Els mestres i les mestres som facilitadors de l\u2019activitat de l\u2019infant, de l\u2019exploraci\u00f3 lliure i la pr\u00f2pia construcci\u00f3 de l\u2019aprenentatge. El nostre paper \u00e9s acompanyar i observar totes les situacions d\u2019aprenentatge que es generen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En l\u2019ambient de la comunicaci\u00f3 i de la llengua es treballen les dimensions de l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic de forma l\u00fadica. Els infants troben tot d\u2019activitats i propostes pensades per despertar l\u2019inter\u00e8s del m\u00f3n de les lletres i potenciar el proc\u00e9s de lectoescriptura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Activitats i jocs com identificar lletres, unir imatges amb paraules,\u00a0 descobrir les paraules m\u00e0giques amagades, classificar per s\u00edl\u00b7labes, elaborar paraules amb diferents tipus de lletres, enviar-se missatges bonics i posar-los a la b\u00fastia&#8230;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tamb\u00e9 propostes per treballar el tra\u00e7 sobre diferents suports i materials.<\/p>\n<p>En el rac\u00f3 de l\u2019orinador poden escoltar contes, o fer activitats de consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica amb diferents nivells de dificultat segons la seva maduresa (escoltar sons i paraules i relacionar amb les imatges).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Donem gran import\u00e0ncia a l\u2019expressi\u00f3 oral i per aix\u00f2 tenim el rac\u00f3 de les disfresses, titelles amb les que puguin representar hist\u00f2ries, tel\u00e8fons per mantenir converses, els daus per inventar hist\u00f2ries.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3 podeu veure una imatge de l\u2019ambient on uns nens busquen les paraules amagades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En els ambients d\u2019aprenentatge es promou que els infants siguin protagonistes del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, l\u2019ambient ha de ser estimulador, creatiu i que convidi a la participaci\u00f3 on els nens i les nenes actu\u00efn i es possibiliti la comunicaci\u00f3 i la trobada entre els&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/portada\/ambient-de-comunicacio-2\/\" title=\"Read Ambient de comunicaci\u00f3\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4490,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-4489","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4489"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4491,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4489\/revisions\/4491"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieperelliscart\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}