En els ambients d’aprenentatge es promou que els infants siguin protagonistes del seu propi procés d’aprenentatge, l’ambient ha de ser estimulador, creatiu i que convidi a la participació on els nens i les nenes actuïn i es possibiliti la comunicació i la trobada entre els diferents infants que habiten l’ambient.
Els mestres i les mestres som facilitadors de l’activitat de l’infant, de l’exploració lliure i la pròpia construcció de l’aprenentatge. El nostre paper és acompanyar i observar totes les situacions d’aprenentatge que es generen.
En l’ambient de la comunicació i de la llengua es treballen les dimensions de l’àmbit lingüístic de forma lúdica. Els infants troben tot d’activitats i propostes pensades per despertar l’interès del món de les lletres i potenciar el procés de lectoescriptura.
Activitats i jocs com identificar lletres, unir imatges amb paraules, descobrir les paraules màgiques amagades, classificar per síl·labes, elaborar paraules amb diferents tipus de lletres, enviar-se missatges bonics i posar-los a la bústia…
També propostes per treballar el traç sobre diferents suports i materials.
En el racó de l’orinador poden escoltar contes, o fer activitats de consciència fonològica amb diferents nivells de dificultat segons la seva maduresa (escoltar sons i paraules i relacionar amb les imatges).
Donem gran importància a l’expressió oral i per això tenim el racó de les disfresses, titelles amb les que puguin representar històries, telèfons per mantenir converses, els daus per inventar històries.
A continuació podeu veure una imatge de l’ambient on uns nens busquen les paraules amagades.
