L’Institut Escola Pere Lliscart, compta amb una aula SIEI, «Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva». Són dotacions extraordinàries de professionals que s’incorporen a les plantilles d’escoles i instituts com a recursos intensius per atendre alumnes amb necessitats educatives especials que ho necessitin per a tots els cursos.
En aquest segon trimestre, els alumnes de 6è estem immersos en diverses activitats als espais d’aprenentatge, uns espais que ens ofereixen l’oportunitat d’explorar i aprendre de manera única.
Hem jugat al Pick a Pig, un joc que ens convida a trobar semblances per tal d’exercitar la nostra capacitat d’anàlisi i observació. A més, hem creat un Lapbook sobre la unitat que estem treballant a Medi. D’aquesta manera, repassem el tema de manera pràctica i visual. També hem reforçat les operacions matemàtiques i hem après a elaborar climogrames. A més a més, ens ho hem passat genial jugant al Scattergories i al Paraulògic, on hem tingut l’oportunitat d’enriquir el nostre vocabulari!
Als ambients d’educació infantil de la nostra escola, trobem diferents espais d’aprenentatge. On a partir de les diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se, etc. I on nosaltres com a docents, contribuïm al desenvolupament integral dels infants, afavorint l’autonomia i la construcció d’un aprenentatge en moviment i relació. … Llegeix més»
Com diu Tamara Chubarovsky, “Los cuentos breves y sencillos, con cancioncillas y rimas, les permiten entrar en la magia del cuento y poder participar activamente con todos sus sentidos.” Els teatres de taula permeten que les grans històries o contes trobin un espai íntim i màgic on cobrar vida. Els teatrets de taula es componen d’un escenari senzill amb elements importants de la història que es narra: fons, espai, titelles dels personatges i elements per ambientar el context del conte. Acostumen a incloure un ritual d’inici i final, a més de cançons i rimes que faciliten la narració i la projecció del conte cap als infants. … Llegeix més»
Potser us heu fixat que tenim amagatalls a tots els ambients d’educació infantil, fins i tot al jardí. Us heu preguntat mai per què? Hi ha cabanes grans, com la nova gran casa de nines Waldorf o el refugi (als ambients de ciències d’Arrels – I3 – i Sotabosc – I4), l’escenari a l’ambient artístic d’Obrador (I5) o el túnel del jardí. També hi ha cabanes més petites, com el tipi o l’estructura de fils (als ambients de construccions de Pedrera – I5 – i Forja – I4), la llavor a l’ambient artístic de Trencadís (I3) o el tub del jardí… Llegeix més»
Els nens i nenes de quart hem treballat l’aparell digestiu i hem fet un experiment per posar a prova tots els coneixements apresos… Llegeix més»
L’alumnat de 3r de Primària ha treballat els animals vertebrats i les seves característiques com, per exemple, d’on neixen, com respiren o com es desplacen. … Llegeix més»
Els nens i les nenes de tercer estem aprenent a jugar a escacs.
A poc a poc hem anat descobrint els moviments de cada figura i ara ja hem començat a fer partides amb totes les peces.
Els escacs ens ajuden a treballar aspectes tan importants com el respecte, la concentració, el raonament… i a més ens divertim moltíssim!!
L’alumnat de 3r de primària estem treballant el sistema nerviós, entenent com es relaciona amb el nostre aparell locomotor.
Hem après la funció que tenen les neurones i quin és el procediment que fa el nostre cos des que rep una informació fins que realitza una acció. Per entendre-ho millor hem fet una activitat en la qual cada infant representava una neurona que havia d’enviar la informació a la següent. Un cop acabada la transmesa d’informació mitjançant petits impulsos, es duia a terme l’acció, en aquest cas dir una paraula.
