Projecte Cantina a l’ESO

La Cantina és un projecte inspirador que realitza l’alumnat de 3r i 4t d’ESO, per vendre aliments saludables i sostenibles a l’hora d’esmorzar. La intenció del projecte és donar a l’alumnat l’oportunitat d’un aprenentatge globalitzat relacionat amb l’àmbit laboral, com per exemple trobar proveïdors, empatitzar amb els clients, entendre la llei de l’oferta i la demanda, la importància de la publicitat i de les promocions, i també utilitzar eines informàtiques per resoldre i agilitzar tasques.
Llegeix més»

La visita de l’Aureli

A l’escola ens ha visitat l’Aureli, un esquelet de mida real que ens està permetent que molts dels nostres alumnes aprenguin molt sobre ell.

Amb l’alumnat de 3r ens està ajudant molt a saber situar i nomenar cada os, ja que estem treballant l’aparell locomotor. Gràcies a ell, podem jugar en grup per poder esbrinar quin és cada os, quina funció té i quina és la seva grandària.

Per altra part, amb els seus moviments podem aprendre les articulacions i quins ossos intervenen.

Alguna vegada hem entrat a la classe, no recordàvem que s’havia quedat allà i ens hem emportat un bon ensurt!

Ens visita l’escriptora Muriel Villanueva

Ahir vam rebre la visita de Muriel Villanueva, autora de “Duna”, el llibre que hem llegit aquest 2n trimestre a 1r d’ESO. Va ser una gran oportunitat de conèixer de ben a prop la feina d’una escriptora i descobrir les incògnites que ens havia deixat el llibre.

Aula de Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva (SIEI).

L’Institut Escola Pere Lliscart, compta amb una aula SIEI, «Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva». Són dotacions extraordinàries de professionals que s’incorporen a les plantilles d’escoles i instituts com a recursos intensius per atendre alumnes amb necessitats educatives especials que ho necessitin per a tots els cursos.

Llegeix més»

Vull ser el teu amic. Aula d’acollida

L’alumnat d’aula d’acollida està treballant l’ús oral de la llengua catalana a partir d’un repte. El repte plantejat és el següent: “arriba un alumne nou a la classe i vull ser el seu amic”. 

Per parelles han construït el seu propi diàleg mitjançant una pauta d’ajuda pel desenvolupament del guió de la conversa. Seguidament,  fan la presentació i la gravació oral del diàleg. A més a més, estem impulsant la competència digital de l’alumnat a través de l’ús dels Chromebooks on han après a utilitzar l’eina digital del Canva. Com a producte final han realitzat l’edició del vídeo on fusionen la imatge amb el diàleg creat i gravat.

Els espais d’aprenentatge a 6è

En aquest segon trimestre, els alumnes de 6è estem immersos en diverses activitats als espais d’aprenentatge, uns espais que ens ofereixen l’oportunitat d’explorar i aprendre de manera única.

Hem jugat al Pick a Pig, un joc que ens convida a trobar semblances per tal d’exercitar la nostra capacitat d’anàlisi i observació. A més, hem creat un Lapbook sobre la unitat que estem treballant a Medi. D’aquesta manera, repassem el tema de manera pràctica i visual. També hem reforçat les operacions matemàtiques i hem après a elaborar climogrames. A més a més, ens ho hem passat genial jugant al Scattergories i al Paraulògic, on hem tingut l’oportunitat d’enriquir el nostre vocabulari!

L’aprenentatge en moviment i relació.

Als ambients d’educació infantil de la nostra escola, trobem diferents espais d’aprenentatge. On a partir de les diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se, etc. I on nosaltres com a docents, contribuïm al desenvolupament integral dels infants, afavorint l’autonomia i la construcció d’un aprenentatge en moviment i relació. … Llegeix més»

Teatrets de taula

Com diu Tamara Chubarovsky, “Los cuentos breves y sencillos, con cancioncillas y rimas, les permiten entrar en la magia del cuento y poder participar activamente con todos sus sentidos.” Els teatres de taula permeten que les grans històries o contes trobin un espai íntim i màgic on cobrar vida. Els teatrets de taula es componen d’un escenari senzill amb elements importants de la història que es narra: fons, espai, titelles dels personatges i elements per ambientar el context del conte. Acostumen a incloure un ritual d’inici i final, a més de cançons i rimes que faciliten la narració i la projecció del conte cap als infants. … Llegeix més»

Amagatalls

Potser us heu fixat que tenim amagatalls a tots els ambients d’educació infantil, fins i tot al jardí. Us heu preguntat mai per què? Hi ha cabanes grans, com la nova gran casa de nines Waldorf o el refugi (als ambients de ciències d’Arrels – I3 – i Sotabosc – I4), l’escenari a l’ambient artístic d’Obrador (I5) o el túnel del jardí. També hi ha cabanes més petites, com el tipi o l’estructura de fils (als ambients de construccions de Pedrera – I5 – i Forja – I4), la llavor a l’ambient artístic de Trencadís (I3) o el tub del jardí… Llegeix més»