Projectes Artístics

La passivitat és l’enemic que més hem de témer quan tenim per objectiu l’aprenentatge.  L’escolta passiva és l’actitud mental que més s’allunya de l’acte d’aprendre. I això, que fa un segle era una intuïció, avui ens ho confirma la neurociència. Ens diu que on hi ha emoció hi ha record, que l’aprenentatge lligat a les emocions és més perdurable, es percep com a més rellevant i és més significatiu. Demostra la naturalesa social del fet d’aprendre, aprendre entre iguals, aprendre dels altres, d’un mateix en relació als altres. I certifica que la creativitat és l’habilitat cognitiva que activa totes les àrees del cervell, l’activitat més complexa, més personal i intransferible, la que més sinapsis provoca, focs d’artifici pel nostre cervell, i un camí de descoberta d’allò que portem a dins. L’acte creatiu posa en valor la nostra experiència prèvia, el nostre judici i les nostres emocions; les ocurrències, les troballes i els experiments; el joc, el plaer i el gaudi. La creativitat és una gran lliçó per als educadors i aquesta lliçó va ser escrita pel professor Elliot Eisner: “What do the arts have to teach us about education?”.

Segons el professor Eisner, l’Art ens ensenya: 

 

  • A usar el propi judici en comptes de les regles. Ens ensenya a crear un judici i mantenir-lo en construcció, confrontar-lo amb el que som, o amb el que hem deixat de ser, perquè el canvi és l’única cosa que perdura. Ens ensenya a ser flexibles amb nosaltres mateixos i amb els altres.

 

  • Que els problemes poden tenir més d’una solució, múltiples perspectives; això és, a tenir una mentalitat oberta i un pensament flexible per trobar solucions que no havíem anticipat i que a la vegada poden redefinir el problema.

 

  • Que cal saber tractar amb l’imprevist, deixar-se sorprendre, perseguir la sorpresa.

 

  • Que els límits del nostre llenguatge no són els límits del nostre pensament. 

 

  • A dir el que no pot ser dit amb paraules.

 

  • Que petits canvis poden tenir grans efectes. Cada part afecta el conjunt (i cada individu, a la seva comunitat).

 

  • A pensar a través i dins d’un material, perquè cadascun té les seves possibilitats i les seves limitacions.

 

  • A tenir experiències que no podem tenir d’una altra font. 

 

Quins projectes ens ajuden a aprendre a través de l’Art?

Projecte Escola d’Arts

 

Projecte Entrecordes

 

Projecte Acció Artística

Projecte Basket Beat

 

 

COMENCEM BASKET BEAT!

Avui l’alumnat de 6è ha començat les sessions de Basket Beat d’aquest curs. Aquest projecte ajuda al nostre alumnat a desenvolupar habilitats per a la vida, aprendre a aprendre i aprendre a conviure, mitjançant l’aprenentatge i creació musical en grup amb pilotes de bàsquet. Cliqueu aquí per veure més imatges.

COMENCEM BASKET BEAT! Llegeix més »

POEFA (Projectes amb oportunitats d’èxit educatiu a favor de l’alumnat)

Les activitats que faran l’alumnat de 5è, 6è i 1r d’ESO de Basket Beat (orquestra comunitària amb pilotes de bàsket), Five Days to Dance (“si podemos bailar juntos, podemos vivir juntos”) i Cre-Art (entenem el món i ens expressem per canviar-lo) estan finançades pel Programa de Projecte amb oportunitats d’èxit educatiu a favor de l’alumnat

POEFA (Projectes amb oportunitats d’èxit educatiu a favor de l’alumnat) Llegeix més »

Solstici d’hivern mitjans B

El Solstici d’Hivern és l’acte en el qual les nenes i els nens del Pepa expliquen tot allò après al llarg del primer trimestre a la resta de la comunitat educativa. Els llenguatges artístics són l’eina triada per a comunicar-ho i compartir-ho. La dansa, la música, la imatge i el teatre ens ajuden a donar

Solstici d’hivern mitjans B Llegeix més »

Laboratoris

Aquest segon trimestre hem començat els laboratoris! Es fan tres dies a la setmana i cada infant tria on vol anar de les vuit possibilitats que s’ofereixen. El món de l’espectacle és el tema que els relaciona i en concret hi ha aquestes propostes: Maquillatge Teatre Màgia i llum Entrenaments al Pati Pepa dance Art-attac

Laboratoris Llegeix més »

Desplaça cap amunt
Ves al contingut