{"id":5414,"date":"2026-02-27T10:12:04","date_gmt":"2026-02-27T09:12:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/?p=5414"},"modified":"2026-02-27T10:29:38","modified_gmt":"2026-02-27T09:29:38","slug":"restauracio-dun-simbol-el-nou-rei-carnestoltes-de-linstitut-escola-pallerola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/general\/restauracio-dun-simbol-el-nou-rei-carnestoltes-de-linstitut-escola-pallerola\/","title":{"rendered":"Restauraci\u00f3 d\u2019un s\u00edmbol: el nou Rei Carnestoltes de l\u2019Institut Escola Pallerola"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Aquest curs, a l\u2019Institut Escola Pallerola, hem dut a terme un projecte molt especial: la restauraci\u00f3 i creaci\u00f3 d\u2019un dels s\u00edmbols m\u00e9s importants de les nostres festes, el Rei Carnestoltes, figura central de la celebraci\u00f3 del Carnaval al centre. Els alumnes de quart, dins l\u2019\u00e0mbit d’expressi\u00f3 art\u00edstica, han estat treballant durant dos mesos i mig en la creaci\u00f3 d\u2019una nova figura del Rei Carnestoltes, constru\u00efda completament des de zero. Ha estat un proc\u00e9s intens, enriquidor i ple d\u2019aprenentatges, tant t\u00e8cnics com personals.<\/p>\n\n\n\n

1. La fase de disseny<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El projecte es va dividir en quatre grans parts. La primera va ser tota la fase de disseny. Els alumnes van aprendre a fer esbossos, dibuixos di\u00e8drics i axonom\u00e8trics, i a dissenyar objectes i estructures. Van reflexionar sobre com volien que fos el rostre i el cap del Rei Carnestoltes, explorant diferents propostes fins a trobar aquella que millor representava l\u2019esperit festiu i entranyable que buscaven. Un cop definides diverses idees, van iniciar un proc\u00e9s de selecci\u00f3 per decidir quin disseny es materialitzaria finalment.<\/p>\n\n\n\n

2. Construcci\u00f3 de l\u2019estructura<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

A la segona fase van comen\u00e7ar a donar forma real al projecte: la construcci\u00f3 de l\u2019estructura del cos. Per fer-ho, es van mesurar entre ells i tamb\u00e9 altres companys i companyes de la classe per obtenir unes mesures est\u00e0ndard del cos hum\u00e0, calculant la mitjana de les diferents dades recollides.<\/p>\n\n\n\n

A partir d\u2019aqu\u00ed, van decidir que volien un Carnestoltes m\u00e9s alt i amb una estructura m\u00e9s gran de l\u2019habitual, amb la intenci\u00f3 que fos m\u00e9s imponent i impact\u00e9s especialment els alumnes m\u00e9s petits del centre. Amb llistons de fusta, angletes, esquadres i trepants, van construir una estructura s\u00f2lida. Posteriorment, van crear els volums amb tires de cartr\u00f3 per donar forma al cos, i van recobrir tota l\u2019estructura amb guata per aconseguir un acabat m\u00e9s suau i acolorit.<\/p>\n\n\n\n

3. Creaci\u00f3 del cap: aprendre dels imprevistos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La tercera fase va ser la creaci\u00f3 del cap. Inicialment, la idea era fer-lo com un capgr\u00f2s extra\u00efble, de manera que es pogu\u00e9s posar i treure, i utilitzar-lo en representacions o per donar les consignes durant la setmana de Carnaval. El primer intent es va fer amb fang, i un cop modelat, es van fer motlles amb escaiola. Per\u00f2 aqu\u00ed va apar\u00e8ixer un imprevist: a causa de la humitat de les aules, l\u2019escaiola no va assecar correctament i, en el moment de desemmotllar, el motlle es va trencar. Lluny de desanimar-se, els alumnes van aprendre una gran lli\u00e7\u00f3: sempre cal tenir un pla B. Van reconstruir el cap amb una nova estructura de cartr\u00f3, la van folrar amb paper maix\u00e9 i, finalment, van aplicar-hi cartr\u00f3 pedra per aconseguir la solidesa necess\u00e0ria. Despr\u00e9s el van pintar i hi van afegir tots els detalls finals, aconseguint una expressi\u00f3 amable i entranyable.<\/p>\n\n\n\n

Aquest moment va esdevenir un aprenentatge vital: no sempre les coses surten a la primera, per\u00f2 amb esfor\u00e7, creativitat i perseveran\u00e7a es poden trobar noves solucions.<\/p>\n\n\n\n

4. Vestuari i atrezzo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la quarta i \u00faltima fase, els alumnes van treballar tot el vestuari i l\u2019atrezzo. Van restaurar una cadira antiga, van crear la corona i el bast\u00f3, i van confeccionar el vestit complet. Durant aquest proc\u00e9s van aprendre a tallar patrons, cosir, embastar i afegir detalls com pedreria. La corona es va dissenyar amb una estructura s\u00f2lida, i el bast\u00f3 es va concebre combinant l\u2019eleg\u00e0ncia pr\u00f2pia dels reis i reines amb un toc d\u2019humor, evocant tamb\u00e9 els bastons dels bufons i arlequins. A m\u00e9s, es van elaborar diverses m\u00e0scares perqu\u00e8 el Rei Carnestoltes pogu\u00e9s lluir-les durant les celebracions.<\/p>\n\n\n\n

Un resultat que dona sentit a l\u2019esfor\u00e7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00faltim dia, els alumnes van muntar la figura completa. Veure el Rei Carnestoltes totalment acabat va permetre prendre consci\u00e8ncia de tot el proc\u00e9s recorregut durant aquells mesos: des dels primers esbossos fins al resultat final. Va ser un moment d\u2019orgull col\u00b7lectiu, en qu\u00e8 es va fer evident que tot l\u2019esfor\u00e7, la dedicaci\u00f3 i les ganes invertides havien valgut la pena. No nom\u00e9s han restaurat un s\u00edmbol important de l\u2019escola, sin\u00f3 que han constru\u00eft aprenentatges, treball en equip, capacitat de superaci\u00f3 i estima pel patrimoni del centre.<\/p>\n\n\n\n

El nou Rei Carnestoltes no \u00e9s nom\u00e9s una figura: \u00e9s el reflex del comprom\u00eds, la creativitat i el creixement dels nostres alumnes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aquest curs, a l\u2019Institut Escola Pallerola, hem dut a terme un projecte molt especial: la restauraci\u00f3 i creaci\u00f3 d\u2019un dels […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5420,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[166,128,1,2,4,5,108],"tags":[25,112,97,86],"class_list":["post-5414","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-25-26","category-eso4","category-general","category-infantil","category-portada","category-primaria","category-secundaria","tag-activitats","tag-educacio_secundaria","tag-escola-pallerola","tag-pallerola"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5414","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5414"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5414\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5429,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5414\/revisions\/5429"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5420"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5414"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iepallerola\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}