TRAJECT\u00d2RIA DEL CENTRE COM A COMUNITAT D\u2019APRENENTATGE.<\/i><\/b><\/p>\n
CURS 2011-12<\/i><\/p>\n
La presa de contacte amb el projecte de Comunitats d\u2019Aprenentatge va tenir lloc <\/u>el 28 de febrer de 2012. La nostra escola necessitava un canvi de rumb, i per tant, calia iniciar un projecte que impliqu\u00e9s a tota la Comunitat educativa per igual; i que tothom hi pugu\u00e9s tenir el seuvot i la seva paraula. <\/span><\/p>\n Conseq\u00fcentment la Directora Ma. Teresa Minguill\u00f3n es va posar en contacte amb una de les principalsportaveus de les Comunitats d\u2019Aprenentatge, la Doctora Carme Garcia Yeste (professora del Departament de Pedagogia de la Facultat d\u2019Educaci\u00f3 de Tarragona i membre del CREA).<\/span>Aquest projecte implicaria la transformaci\u00f3 social i cultural del centre educatiu i el seu entorn, ambl\u2019objectiu de que totes les persones tinguessin acc\u00e9s a la societat de la informaci\u00f3<\/u>.<\/p>\n A partir d\u2019aquestmoment i sota l\u2019assessorament continuat de la Carme Garcia, ens vam engrescar per introduir-nos en tot el que implicar\u00eda aquest proc\u00e9s de transformaci\u00f3 del nostre centre escolar en Comunitat d\u2019Aprenentatge.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n D\u2019aquesta manera ensvam iniciar en la <\/span>primera fase de les Comunitatsd\u2019Aprenentatge: la fase de la Sensibilitzaci\u00f3<\/u>. Aquesta fase va implicar rebre la formaci\u00f3 corresponent( dins del nostre Pla de Formaci\u00f3 de Centre i del PAC\u201909) de Sensibilitzaci\u00f3 de Comunitatsd\u2019Aprenentatge. <\/i>En aquest curs vam poder con\u00e8ixer les bases te\u00f2riques, el marc metodol\u00f2gic, les fases de transformaci\u00f3 que es durien a terme al nostre centre; aix\u00ed com models d\u2019escoles semblant al \u00a0nostre perfil, on havia funcionat aquest projecte. A m\u00e9s a m\u00e9s, part del professorat es va inscriure a un segon curs relacionat amb el projecte: es tractava d\u2019un curs de l\u2019entorn virtual Odissea de Comunitats d\u2019Aprenentatge.\u00a0 Amb aquests dos cursos va finalitzar aquesta primera fase de Sensibilitzaci\u00f3.<\/p>\n Arribats en aquestpunt i despr\u00e9s de rebre la informaci\u00f3n pertinent i suficient sobre el projecte de transformaci\u00f3 del centre en una\u00a0 Comunitat d\u2019Aprenentatge;\u00a0 enstrob\u00e0rem\u00a0\u00a0 en la segona fase de Presa de Decisions.<\/u><\/p>\n En aquesta fase\u00a0 tota la comunitat educativa decideix si es voldur a terme el proc\u00e9s de transformaci\u00f3. De manera que Professorat, Associacions i Entitats del Barri i Pares i Mares dels nostres alumnes haurien de prendre una decisi\u00f3.<\/p>\n I per fer-ho, en primer lloc, es va convocar al claustre del centre per plantejar-ho. Aquest va aprovar-ho veient la necessitat d\u2019iniciar el projecte .<\/p>\n En segon lloc, els tocava prendre\u00a0 la decisi\u00f3 a les entitats i agents socials de la comunitat i l\u2019Administraci\u00f3 educativa. De manera que, el dia 16 de Maig, a les 19.30h., la Directora va convocar a les diferents entitats i associacions del Barri( Gitanos, Associacions de Ve\u00efns, Casal C\u00edvic, Ateneu Cultural, Club Ciclista, Pla educatiu d\u2019Entorn i Fundaci\u00f3 Casal Amic, una escola de Vila-seca convidada, …), junt amb Inspecci\u00f3 i la URV,\u00a0 per tal d\u2019explicar en qu\u00e8 consist\u00eda aquest projecte i alhora demanar la participaci\u00f3 de tothom. A\u00a0 les associacions i entitats, els\u00a0 va agradar la idea i van mostrar el seu comprom\u00eds d\u2019implicaci\u00f3 en el projecte.<\/p>\n I, finalment, faltava la decisi\u00f3 final dels pares. Aix\u00ed que en data d\u2019 1 de Juny, a les 9h,\u00a0 la Directora va convocar als pares a la I Assemblea de Pares de l\u2019EscolaMediterrani. Van assistir unes vint-i-dues fam\u00edlies aproximadament, i van mostrar el seu acord i suport per dur a terme aquest Projecte.<\/p>\n Paral\u00b7lelament a l\u2019escolajahav\u00edemcomen\u00e7at a introduir-nos en els Grups Interactius, com actuaci\u00f3 d\u2019\u00e8xit educatiu de les Comunitats (i d\u2019acord amb el nostre Pla estrat\u00e8gic) tant a les classes d\u2019 E.I. com a E.P.<\/p>\n Aix\u00ed doncs al llarg del curs 2011-12\u00a0 es van portar a termeaquesta primera Fase de Sensibilitzaci\u00f3<\/i>\u00a0 i la segona Fase de\u00a0 Presa de Decisions<\/i>.<\/p>\n CURS 2012-13<\/i><\/p>\n Al curs seg\u00fcent, 2012-2013, va tenirlloc una de les fases m\u00e9s especials, la fase del Somni; juntamb la fase de la Selecci\u00f3 de Prioritats. <\/u><\/p>\n Pel que fa la Fase del Somni<\/u>, tota la Comunitat Educativa va manifestar els seus desitjos per transformar el centre en un de nou. De manera que, inicialment ho van fer els pares a trav\u00e9s de l\u2019assemblea, i a continuaci\u00f3 ho van fer els mestres i els alumnes. Cada grup-classe amb l\u2019ajuda de la tutora i la mestra de refor\u00e7 van escriure i dibuixar, segons les edats, els seus somnis pel centre; i els mestres, en reuni\u00f3 general, van exposar els seus somnis per escrit. Finalment, tots aquests somnis es van recollir i amb la col.laboraci\u00f3 de l\u2019Assessora de Pl\u00e0stica es van exposar al vest\u00edbul del centre simulant el mar amb tots els peixos (i cada peixet amb el seu somni). <\/span><\/p>\n F<\/span>inalitzat aquest Somni compartit, tocava la Fase de Selecci\u00f3 de Prioritats<\/u>. Es va crear la Comissi\u00f3 de Selecci\u00f3 de Prioritats, amb l\u2019objectiu de triar tots aquells somnis m\u00e9s significatius i prioritaris a nivell curricular i organitzatiu per tal de portar-los a terme.<\/p>\n Durant el curs 2012-13 es van portar a terme les seg\u00fcents actuacions d\u2019\u00e8xit educatiu<\/u> : <\/span><\/p>\n –\u00a0 <\/span>Grups Interactius en llengua catalana i matem\u00e0tiques a P4, P5, 4t i 6\u00e8; i grups interactius a l\u2019\u00e0rea de Medi natural, social i cultural amb el grup de 3r.<\/span><\/p>\n –\u00a0 <\/span>Tert\u00falies dial\u00f2giques liter\u00e0ries a P5, 4t i 6\u00e8. <\/span><\/p>\n –\u00a0 <\/span>Biblioteca tutoritzada: oberta cada tarda amb dues volunt\u00e0ries per fer els deures escolars. <\/span><\/p>\n –\u00a0 <\/span>Formaci\u00f3 de les Fam\u00edlies: classes per obtenir el certificat escolar per neo-lectors, classes d\u2019expressi\u00f3 oral en castell\u00e0,\u00a0 expressi\u00f3 oral en catal\u00e0, i Alfabetitzaci\u00f3. <\/span><\/p>\n –<\/span> Comissions Mixtes de Treball, formades per mestres i pares: Comissi\u00f3 d\u2019Aprenentatge, de Matr\u00edcula, de Conviv\u00e8ncia i de Selecci\u00f3 de Prioritats amb resultats molt satisfactoris.<\/p>\n CURS 2013-14<\/i><\/p>\n Arribats al curs 2013-14<\/span><\/u>, vam portar a terme la Fase Final de Consolidaci\u00f3<\/u><\/b> del Projecte amb l\u2019assessorament corresponent referit a les diferents actuacions educatives d\u2019\u00e8xit.Les actuacions educatives d\u2019\u00e8xit que es van portar a terme aquell curs van ser:<\/span><\/p>\n –\u00a0\u00a0 <\/span>Grups Interactius en llengua catalana i matem\u00e0tiques en tots els nivells, excepte en 4t. <\/span><\/p>\n –\u00a0\u00a0 <\/span>Tert\u00falies dial\u00f2giques liter\u00e0ries a 1r, 2n, 3r, 4t i 6\u00e8. <\/span><\/p>\n –\u00a0\u00a0 <\/span>I Biblioteca tutoritzada amb alumnes de tots els cicles de Prim\u00e0ria. <\/span><\/p>\n I, finalment destacar de les fam\u00edlies el seg\u00fcent: <\/span><\/p>\n – la seva participaci\u00f3 en les Comissions Mixtes de Treball, com en la d\u2019Absentisme o la d\u2019Aprenentatge, <\/span><\/p>\n – la seva participaci\u00f3 en els Grups Interactius,<\/span> CURS 2014-15\u00a0 I\u00a0\u00a0 15-16<\/i> Actualment i des del curs 2014-15, la nostra escola porta a terme totes les actuacions educatives d\u2019\u00e8xit pr\u00f2pies de Comunitats d\u2019Aprenentatge: Formaci\u00f3 de familiars, Grups Interactius, Tert\u00falies liter\u00e0ries dial\u00f2giques, Comissions Mixtes de treball, Biblioteca Tutoritzada i Model dial\u00f2gic de conflictes<\/span><\/p>\n CURS 16 \u2013 17\u00a0 i\u00a0 17 – 18<\/i><\/p>\n Aquest any, considerant la traject\u00f2ria del centre com a Comunitat d\u2019Aprenentatge,\u00a0 vam considerar que hav\u00edem de tornar a viure la Fase del Somni<\/u><\/b>. I, per tant, tota la comunitat educativa de l\u2019escola (pares i mares, alumnes, voluntaris, entitats i professorat) havia de tornar a somiar qu\u00e8 \u00e9s el Els somnis dels alumnes van ser diversos i\u00a0 molt realistes: des de m\u00e9s material per les aules, m\u00e9s material de laboratori, reformes al pati de Prim\u00e0ria, un hort ecol\u00f2gic, fins a m\u00e9s ordinadors o pissarres digitals. <\/span>Aquests somnis es van <\/span>recollir des de les mateixes tutories.<\/span> Els somnis del professorat i del voluntariat tamb\u00e9 van estar en conson\u00e0ncia amb els somnis de les fam\u00edlies i dels alumnes. Pel que fa les fam\u00edlies es van reunir\u00a0 en Assemblea de Familiars i junts van escriure qu\u00e8 volien pel centre: millores en el manteniment del centre, el desig de ser\u00a0 institut escola<\/b> (les fam\u00edlies confien en l\u2019escola i volen que els seus fills\/es facin la Secund\u00e0ria al centre), augment d\u2019ordinadors \/ pissarres digitals, reformes al pati, i activitats extraescolars vinculades a l\u2019aprenentatge de l\u2019angl\u00e8s.<\/span> TRAJECT\u00d2RIA DEL CENTRE COM A COMUNITAT D\u2019APRENENTATGE.
\n–<\/span> la seva participaci\u00f3 en la Formaci\u00f3 d\u2019Adults,
\n–<\/span> i la seva participaci\u00f3 en diferents festivitats del centre, com Carnaval.<\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/span>que es desitja i es vol pel centre. Aquesta \u00e9s una de les fases m\u00e9s emotives i significatives,\u00a0 ja que tothom pensa que es necessita pel centre i com es vol l\u2019escola. De manera que, tant les fam\u00edlies, com el professorat, els alumnes i les entitats del barri ens vam posar a treballar pensant els desitjos i somnis pel centre. Tot plegat ho vam recollir i plasmar art\u00edsticament en forma de formiguer i petites formiguetes (cadascuna amb el seu desig) ubicat al vest\u00edbul del centre.<\/span>
\nA \u00a0m\u00e9s a m\u00e9s, ho vam tancar amb la Festa del Somni amb les fam\u00edlies, els alumnes, el professorat, Inspecci\u00f3, l\u2019Ajuntament de Tarragona i l\u2019IMET, el Pla d\u2019Entorn i la Facultat de Pedagogia\u00a0 que ens van acompanyar en el proc\u00e9s i el dia de la festa.\u00a0<\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\nDe manera que, a partir d\u2019aquestcurs 17-18, la nostra escola\u00a0 ha passat a transformar-se en Institut Escola<\/b>(gr\u00e0cies a la confian\u00e7a i suport del Departamentd\u2019Ensenyament), i per tant, progressivament, anir\u00e0 sumant cada curs escolar un nou nivel d\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria. A m\u00e9s a m\u00e9s, aquest curs hem anat fent realitat diferents somnis dels que van sortint el curs passat, a trav\u00e9s del treball en comissions mixtes, i el suport absolut de l\u2019IMET i Ajuntament de Tarragona. Entre aquests somnis a destacar, a m\u00e9s a m\u00e9s de l\u2019Institut Escola: les clases extraes colars de llengua estrangera amb l\u2019acad\u00e8mia International House, pr\u00e0ctiques de laboratori amb Petits Enginyers, augment de pissarres digitals i ordinadors, incorporar instruments musicals o taules picnic al pati.
\n<\/span>Al llarg d\u2019aquests cursos, l\u2019escola ha anat consolidant el seu projecte fins arribar al moment actual, en el qual portem a terme totes les actuacions educatives d\u2019\u00e8xit<\/u><\/b> pr\u00f2pies d\u2019aquest projecte.Una mica hist\u00f2ria…..
\nEl centre va comen\u00e7ar a funcionar el febrer de 1982, quan es detect\u00e0 una saturaci\u00f3 d’alumnes del CEIP Campclar que oblig\u00e0 a traslladar dues aules a l’institut de batxillerat del barri.
\nEl curs 1983-84 el centre es va independitzar del CP Campclar i va comen\u00e7ar a funcionar com a nou centre amb dotze aules a l’edifici de l’institut. El curs seg\u00fcent es van haver d’ubicar quatre cursos en unes aules prefabricades . Atesa la dispersi\u00f3, es va fer urgent crear una escola i el curs 1985-86 va comen\u00e7ar a funcionar l’edifici actual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nCURS 2011-12
\nLa presa de contacte amb el projecte de Comunitats d\u2019Aprenentatge va tenir lloc el 28 de febrer de 2012. La nostra escola necessitava un canvi de rumb, i per tant, calia iniciar un projecte que impliqu\u00e9s a tota… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-26","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":468,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26\/revisions\/468"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemediterranicampclar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}