{"id":556,"date":"2024-07-24T10:53:14","date_gmt":"2024-07-24T08:53:14","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/?page_id=556"},"modified":"2025-05-05T13:09:50","modified_gmt":"2025-05-05T11:09:50","slug":"treball-per-projectes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/projectes\/treball-per-projectes\/","title":{"rendered":"Treball per projectes"},"content":{"rendered":"\n

El \"\"<\/a> \"\"<\/a>treball per projectes \u00e9s una opci\u00f3 metodol\u00f2gica que respon a la necessitat de saber i a l\u2019inter\u00e8s per aprendre de l\u2019alumnat. En tot moment parteix del nivell de desenvolupament, dels interessos i motivacions del infants. D\u2019aquesta manera, podem garantir que es propici\u00ef la seva reflexi\u00f3 i la capacitat d\u2019aprendre a aprendre.<\/p>\n

Els processos en el desenvolupament dels projectes ens porten cap als sabers, no focalitzant-nos nom\u00e9s en el qu\u00e8 sin\u00f3 tamb\u00e9 en el com. Aix\u00ed doncs, la import\u00e0ncia radica en el cam\u00ed que es fa (proc\u00e9s), i al ser un treball competencial, ens ajuda a focalitzar els aprenentatges cap a accions m\u00e9s manipulatives i vivencials: d\u2019on partim, qu\u00e8 necessitem, qu\u00e8 sabem, fer-nos preguntes, mantenir la curiositat, discriminar entre all\u00f2 que coneixem i all\u00f2 que volem descobrir, buscar informaci\u00f3, relacionar-la amb altres aprenentatges i\/o amb viv\u00e8ncies personals, tot interaccionant amb la realitat que ens envolta.<\/p>\n

\"\"<\/a>A l\u2019Educaci\u00f3 Infantil, l’estructura del projecte es pot iniciar amb una provocaci\u00f3, una pregunta o una situaci\u00f3 de la seva realitat m\u00e9s propera. Sovint un inter\u00e8s com\u00fa del grup classe, un tema recorrent a la rotllana o d\u2019un fet inesperat com un insecte que passeja per la classe. Al llarg del proc\u00e9s els infants seran subjectes actius, que van prenent consci\u00e8ncia d\u2019aquest recorregut, que \u00e9s el que els permet assolir nous coneixements i noves estrat\u00e8gies d\u2019aprendre a aprendre.<\/p>\n

A l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, el treball per projectes \u00e9s fonamenta en la introducci\u00f3 al pensament cient\u00edfic, treballant de manera competencial i tot aplicant coneixements, de manera que la utilitat dels aprenentatges es fa m\u00e9s palesa.<\/p>\n

El treball per projectes \u00e9s un treball viu, que es va movent cap a on van els interessos dels infants, s\u00f3n les seves inquietuds les que marquen els ritmes i les investigacions.\"\"<\/a><\/p>\n

L\u2019equip docent acompanya, proposa i regula el proc\u00e9s, creant clima estimulant, afectiu i de seguretat per tal que tot l\u2019alumnat se senti en la llibertat de participar i compartir les seves aportacions i inquietuds.<\/p>\n

Cal destacar per\u00f2, la import\u00e0ncia del treball col\u00b7laboratiu, la gesti\u00f3 i la cooperaci\u00f3 entre iguals.<\/p>\n

El projecte es consolida amb un producte final, que es pot presentar en diferents formats i \u00e9s conseq\u00fc\u00e8ncia del \"\"<\/a>cam\u00ed recorregut. El donaran a con\u00e8ixer, el compartiran i s\u2019implicaran en la millora de l’entorn que els envolta amb tot all\u00f2 que han apr\u00e9s. En aquest punt \u00e9s important compartir amb l\u2019entorn proper i la comunitat educativa el producte final o la resoluci\u00f3 del repte, ja que aix\u00ed aconseguirem donar m\u00e9s sentit a l\u2019aprenentatge dels infants.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El <\/a> <\/a>treball per projectes \u00e9s una opci\u00f3 metodol\u00f2gica que respon a la necessitat de saber i a l\u2019inter\u00e8s per aprendre de l\u2019alumnat. En tot moment parteix del nivell de desenvolupament, dels interessos i motivacions del infants. D\u2019aquesta manera, podem garantir que es… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-556","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=556"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1028,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/556\/revisions\/1028"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemasllui\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}