Aquest curs 2025-2026, l’alumnat de 5è de primària participa en el Programa temporal de mentories PCMAT, emmarcat dins del programa Código Escuela 4.0, impulsat pel Ministeri d’Educació i coordinat pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
Aquest programa té com a objectiu millorar la competència matemàtica a través del pensament computacional, la programació i la robòtica educativa, mitjançant propostes pràctiques, contextualitzades i connectades amb la realitat.
El projecte es desenvolupa mitjançant codocència entre l’especialista PCMAT i la tutora del grup, fet que permet un acompanyament més personalitzat i una atenció ajustada a les necessitats de l’alumnat.
Metodologia
El treball es basa en una metodologia d’aula-taller, inspirada en els plantejaments de Puig Adam i Polya, que promou un aprenentatge actiu i significatiu. Les sessions segueixen una estructura que inclou:
- Introducció al tema i als objectius d’aprenentatge.
- Presentació de situacions i reptes que fomenten l’observació, la manipulació i la descoberta de patrons matemàtics.
- Treball individual o cooperatiu per explorar estratègies i formular hipòtesis.
- Posada en comú i discussió en gran grup per construir coneixement compartit.
- Activitats complementàries per consolidar i aprofundir els aprenentatges.
Propostes desenvolupades durant el curs
Primer trimestre – “Codi de patrons geomètrics”
L’alumnat es va convertir en dissenyador d’un museu creant mosaics inspirats en l’art islàmic a partir de patrons matemàtics. Es van treballar conceptes de geometria, transformacions i programació amb Scratch, combinant art, matemàtiques i tecnologia.
Segon trimestre – “Analistes de dades”
Actualment, els alumnes actuen com a analistes de dades amb un encàrrec relacionat amb la mobilitat escolar. Recullen i analitzen dades reals sobre els trajectes fins a l’escola utilitzant eines com Google Maps, Micro:bit i fulls de càlcul. El projecte integra estadística, mesura, pensament computacional i educació en valors, i culmina amb un informe final amb propostes de millora per a l’entorn.
Tercer trimestre
El projecte continuarà amb nous reptes com la creació d’una calculadora algorítmica i la resolució de laberints matemàtics, consolidant les competències matemàtiques i digitals de l’alumnat.
Aquest enfocament promou un aprenentatge actiu, cooperatiu i competencial, on els alumnes aprenen matemàtiques investigant, creant i donant resposta a situacions reals.
Per més informació podeu visitar la pàgina web de PCMAT: