![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-content\/uploads\/usu2318\/2023\/03\/Captura-de-Pantalla-2023-03-23-a-les-9.34.46.png\")
<\/a>\u201cEn Directe. M\u00fasica als instituts\u201d ofereix formaci\u00f3 i activitats de car\u00e0cter musical als instituts a trav\u00e9s del programa\u201c, tant dins com fora de l\u2019horari escolar. La proposta vol garantir l\u2019acc\u00e9s equitatiu a les activitats extraescolars i est\u00e0 adre\u00e7ada a 15 centres que tenen un alt \u00edndex d\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat.<\/p>\nAhir l’Institut Escola El Mol\u00ed va acollir un concert de l’alumnat dels 15 centres que hi participen que va mostrar el treball que s’est\u00e0 realitzant en el marc del projecte, amb la directora general d’Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa del Departament d\u2019Educaci\u00f3, Raquel Garcia; la gerent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3, Merc\u00e8 Massa, i el delegat d’Educaci\u00f3 de Barcelona, Pere Mas\u00f3. A m\u00e9s de les direccions dels 15 centres i el responsable de l’entitat que gestiona el programa, Visualsonora, Pau Mant\u00e9.<\/p>\n
El programa \u00e9s un motor per a la innovaci\u00f3 educativa i la compensaci\u00f3 de les desigualtats a trav\u00e9s del potencial transformador de la m\u00fasica, i en concret la pr\u00e0ctica instrumental, que contribueix a l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats i compet\u00e8ncies a curt i llarg termini. En Directe du a terme una tasca d\u2019acompanyament, motivacional i de suport a l\u2019alumnat, a m\u00e9s de ser un refor\u00e7 de l\u2019atenci\u00f3 educativa i per a l\u2019assoliment de destreses expressives.<\/p>\n
Els centres educatius es converteixen aix\u00ed en espais de creaci\u00f3 musical i pr\u00e0ctica musical amb una clara visi\u00f3 comunit\u00e0ria. En definitiva, la m\u00fasica acosta cultures i contextos i esdev\u00e9 un component vertebrador en el dia a dia de l\u2019activitat educativa, sent un exemple d’aplicaci\u00f3 del nou curr\u00edculum d\u2019educaci\u00f3 en qu\u00e8 es busca que l\u2019alumnat aprengui amb sentit per aconseguir una societat m\u00e9s justa i democr\u00e0tica, cohesionada, inclusiva que contempli totes les persones i en qu\u00e8 sigui possible la igualtat d\u2019oportunitats, real i efectiva a partir de situacions d\u2019aprenentatge competencials.<\/p>\n
El programa es va iniciar el curs 2021-2022 prorrogable a dos cursos m\u00e9s, depenent del desenvolupament del projecte a cada centre. T\u00e9 un pressupost d’1.443.936,29 \u20ac finan\u00e7at pel Departament d\u2019Educaci\u00f3 en el marc del Pla de millora d\u2019oportunitats educatives (PMOE), i concretament correspon a l\u2019\u00c0mbit 4. \u201cAcci\u00f3 educativa comunit\u00e0ria i oportunitats educatives m\u00e9s enll\u00e0 de l’escola\u201d. Tamb\u00e9 est\u00e0 en l\u00ednia amb la Mesura de Cultura i Educaci\u00f3 de l\u2019Ajuntament de Barcelona.<\/p>\n
Donar a tothom l\u2019oportunitat d\u2019aprendre a tocar un instrument<\/p>\n
Es busca donar a tothom l\u2019oportunitat d\u2019aprendre a tocar un instrument (de corda, vent, percussi\u00f3) sense haver-ho fet mai ni fer cap aprenentatge del r\u00e8gim general. Que els participants puguin tocar en un grup, fer can\u00e7ons, organitzar concerts, i tocar en directe m\u00fasica moderna o tradicional.<\/p>\n
Es fa tant a l\u2019horari lectiu, acompanyant als centres a estructurar l\u2019assignatura de m\u00fasica de manera que es puguin aconseguir aquests objectius, com obrint les activitats en horari extraescolar per a posar instruments i espais a disposici\u00f3 de les persones que vulguin continuar fent m\u00fasica fora de l\u2019horari lectiu. Tamb\u00e9 donant l\u2019oportunitat a totes les persones de fora del centre que tamb\u00e9 hi estiguin interessades: qualsevol persona del barri pot accedir a l\u2019activitat musical, utilitzant els espais i recursos d\u2019aprenentatge del propi centre.<\/p>\n
Per a la realitzaci\u00f3 del projecte s\u2019ha equipat els instituts d\u2019instruments que quedaran pel centre, amb una dotaci\u00f3 econ\u00f2mica del voltant de 20.000 \u20ac per institut i un total global de 298.725 \u20ac. S\u2019han comprat instruments de corda (402 ukeleles, 14 guitarres ac\u00fastiques, 98 guitarres el\u00e8ctriques, 53 baixos el\u00e8ctrics, 48 violins, 4 violes, 14 violoncels, 3 contrabaixos), de percussi\u00f3 (15 bateries, 53 bateries el\u00e8ctriques, 4 caixes, 20 maces, 12 surdos, 4 darbukes, 4 djembes, 10 claus i percussi\u00f3 ORFF), de vent (4 flautes, 9 clarinets, 1 trompeta i 6 acordions) i electr\u00f2nics (180 teclats, 100 micr\u00f2fons, samples i equips de so). En alguns centres es treballa com una orquestra de corda, d\u2019altres el projecte gira entorn d’un grup de rock o les m\u00fasiques avan\u00e7ades.<\/p>\n
En per\u00edodes de vacances (casals i campus d\u2019estiu, tallers) es proposen activitats musicals com trobades de bandes, casals, campus d\u2019estius, on l\u2019alumnat dels diferents instituts pot continuar fent m\u00fasica.<\/p>\n
Centres participants<\/p>\n
Institut Joan Salvat Papasseit
\nInstitut Escola Elisabets
\nInstitut Escola Arts
\nInstitut Barri Bes\u00f2s
\nInstitut Escola El Til\u00b7ler
\nInstitut Escola Rec Comtal
\nInstitut Escola Coves d\u2019en Cimany
\nInstitut Mil\u00e0 i Fontanals
\nInstitut Miquel Tarradell
\nInstitut Escola El Mol\u00ed
\nInstitut Consell de Cent
\nInstitut Nou Barris
\nInstitut Escola Trinitat Nova
\nInstitut Escola Mirades
\nInstitut Verdaguer<\/p>\n
Amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de les Cases de la M\u00fasica i la Fundaci\u00f3 l\u2019Arc Taller de M\u00fasica<\/p>\n
El programa \u00e9s gestionat per Visualsonora i hi col\u00b7laboren amb el Consorci d\u2019Educaci\u00f3 dues entitats que comparteixen l\u2019objectiu de transformar la realitat educativa, social i comunit\u00e0ria de la ciutat a trav\u00e9s de les arts. S\u00f3n Les Cases de la M\u00fasica i la Fundaci\u00f3 l\u2019Arc Taller de M\u00fasica.<\/p>\n
Les Cases de la M\u00fasica, representades per Visualsonora en aquest programa, s\u00f3n un projecte de dinamitzaci\u00f3 musical a Catalunya. Pret\u00e9n posar la m\u00fasica al servei del gaudi i el desenvolupament de les persones, des de la formaci\u00f3, la creaci\u00f3 i els concerts. Ja fa anys que porta a terme projectes de m\u00fasica a escoles de prim\u00e0ria i instituts.<\/p>\n
La Fundaci\u00f3 l\u2019Arc Taller de M\u00fasica aporta una mirada comunit\u00e0ria, social i de comprom\u00eds amb les persones. T\u00e9 una llarga traject\u00f2ria en l\u2019impuls i gesti\u00f3 de projectes art\u00edstics en horari lectiu i no lectiu amb una clara mirada en la inclusi\u00f3 i la compensaci\u00f3 de desigualtats socials.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
15 instituts de la ciutat participen a “En Directe. M\u00fasica als instituts\u201d, un programa que vol garantir l\u2019acc\u00e9s equitatiu a la m\u00fasica 15 instituts de la ciutat participen en el programa \u201cEn Directe\u201d, que vol garantir l\u2019acc\u00e9s equitatiu a les activitats musicals dins i fora de l\u2019horari lectiu. En el marc d\u2019aquest projecte els equips […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2785,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3,107,29,142],"tags":[],"class_list":["post-2784","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso","category-curs-2022-23","category-portada","category-rockin"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2784"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2784\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2786,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2784\/revisions\/2786"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2784"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2784"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieelmoli\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}