Amb l’inici de curs a Secund\u00e0ria hem comen\u00e7at amb un nou model d’Educaci\u00f3 F\u00edsica: RIRC (Reptes Individuals amb Responsabilitat Compartida).<\/p>\n
L’alumnat treballa a totes les sessions en petit grup per intentar assolir els 6 reptes que se li planteja a tot el grup per a tot el trimestre. Quan una alumna o un alumne aconsegueix un repte, suma un punt, per\u00f2 per a tot el grup, no per a ell o per a ella. Al final de trimestre, dedicarem una sessi\u00f3 a consensuar com repartir els punts i d’aqu\u00ed sortir\u00e0 la nota de cadasc\u00fa o cadascuna.<\/p>\n
La clau en tot el proc\u00e9s \u00e9s el di\u00e0leg igualitari, \u00e9s a dir, aquell que es basa en la for\u00e7a dels arguments i no en els arguments de la for\u00e7a. Per tant, qui tingui una opini\u00f3 o idea no la podr\u00e0 fer valer perqu\u00e8 s\u00ed o perqu\u00e8 crida o perqu\u00e8, si no, s’enfada, sin\u00f3 que tothom haur\u00e0 d’explicar les seves raons. Despr\u00e9s d’escoltar i valorar les raons de tothom que les vulgui exposar, el grup-classe decidir\u00e0 tant els reptes que treballar\u00e0 durant el trimestre com les notes. Qui havia dit que a l’Educaci\u00f3 F\u00edsica no calia pensar?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"