{"id":57,"date":"2014-09-17T17:01:07","date_gmt":"2014-09-17T17:01:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/?page_id=57"},"modified":"2018-05-14T21:12:50","modified_gmt":"2018-05-14T19:12:50","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"L\u00ednia Educativa"},"content":{"rendered":"

\"Imagen3\"<\/a><\/p>\n

Treballar amb metodologies competencials<\/strong>
\nVolem aconseguir treballar sobre viv\u00e8ncies i experi\u00e8ncies reals que interessin a l\u2019alumnat i que estableixin aprenentatges significatius. Aprofitarem l\u2019inter\u00e8s i la curiositat natural que els nens ja tenen. En aquest sentit volem apostar pel treball per projectes \u00a0i el treball interdisciplinari. Partirem de les preguntes dels nens i nenes i de centres d\u2019inter\u00e8s. Pels infants \u00e9s una manera m\u00e9s propera, motivadora i coherent de concebre l\u2019aprenentatge.<\/p>\n

L\u2019aprenentatge cooperatiu<\/strong>
\nEns ajudar\u00e0 a aprendre i a organitzar els grups d\u2019alumnes de manera que treballin en cooperaci\u00f3 molt m\u00e9s enll\u00e0 del treball en equip, establint vincles d\u2019interdepend\u00e8ncia i a la vegada desenvolupant el creixement personal. La finalitat \u00e9s que els seus membres aprenguin junts i s\u2019ajudin entre iguals.<\/p>\n

\"Imagen4\"<\/a><\/p>\n

Treball de les emocions<\/strong>
\nA les escoles ens preocupem fonamentalment de la part cognitiva i l\u2019adquisici\u00f3 de coneixements. Per\u00f2 cal que ens preocupem tamb\u00e9 de l\u2019aprenentatge social i emocional. L\u2019educaci\u00f3 emocional interv\u00e9 en el desenvolupament dels alumnes ja que incentiva la seva motivaci\u00f3, predisposa a actituds m\u00e9s positives, millora les seves relacions i el seu autoconcepte i ajuda a obtenir millors resultats acad\u00e8mics.<\/p>\n

\"Imagen12\"<\/a><\/p>\n

L\u2019aprenentatge de les ci\u00e8ncies<\/strong>
\nCal que ens plantegem com podem desenvolupar les idees i habilitats cient\u00edfiques dels infants en l\u2019ensenyament-aprenentatge de les ci\u00e8ncies. Tal com diu el Jordi Mart\u00ed en el seu llibre Aprendre ci\u00e8ncies a l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria \u201cHem de tenir clares les idees cient\u00edfiques que es volen treballar i formular-se-les d\u2019una manera assequible als infants; explorar les idees dels nens i nenes en relaci\u00f3 amb els temes que es volen treballar; proposar als nens i nenes que interactu\u00efn amb fen\u00f2mens i objectes de la realitat, tant f\u00edsicament com intel\u00b7lectualment; ajudar-los a donar sentit a l\u2019evid\u00e8ncia i a la informaci\u00f3 recollida tot usant els procediments i les actituds m\u00e9s relacionats amb l\u2019activitat cient\u00edfica; encoratjar els nens i nenes a avaluar les seves idees a la llum de les noves experi\u00e8ncies i de l\u2019evid\u00e8ncia disponible\u201d.<\/p>\n

\"Imagen6\"<\/a><\/p>\n

Potenciar la creativitat<\/strong>
\nEl sistema educatiu d\u00f3na cada vegada menys import\u00e0ncia a les \u00e0rees art\u00edstiques com la m\u00fasica i la pl\u00e0stica. Considerem que aix\u00f2 \u00e9s un gran error i que estem limitant l\u2019expressi\u00f3 creativa i dels sentiments i les emocions dels nostres infants. No ens podem permetre deixar de dedicar esfor\u00e7os a la innovaci\u00f3 en aquests camps perqu\u00e8 no es tracta nom\u00e9s d\u2019aprendre m\u00fasica, danses dibuix, etc. Es tracta de potenciar les habilitats creadores i interpretatives dels alumnes. Unes habilitats que s\u00f3n importants avui dia i que seran b\u00e0siques per poder accedir a les noves feines del futur.<\/p>\n

\"Imagen7\"<\/a><\/p>\n

Educar en valors<\/strong>
\nL\u2019educaci\u00f3 en valors significa \u201caprendre a ensenyar a valorar\u201d. \u00c9s a dir, no es tracta tant d’ensenyar quins s\u00f3n els valors, sin\u00f3 com ens hem de posicionar davant els valors. Si tenim en compte que els valors s\u00f3n contextuals i que evolucionen, el m\u00e9s important \u00e9s que l\u2019alumnat aprengui a ser cr\u00edtic, creatiu i cur\u00f3s. La idea \u00e9s integrar de forma continuada i natural l\u2019educaci\u00f3 en valors en els aprenentatges del dia a dia a l\u2019aula. Aquests aprenentatges han d\u2019estar lligats a la realitat ja que hi ha moltes ocasions per treballar-los de manera natural.<\/p>\n

\"Imagen8\"<\/a><\/p>\n

L\u2019aprenentatge vivencial i manipulatiu de les matem\u00e0tiques<\/strong>
\nLa manipulaci\u00f3, el moviment i l\u2019experimentaci\u00f3 s\u00f3n les bases que permeten anar cap a la construcci\u00f3 i estructuraci\u00f3 del pensament l\u00f2gic que \u00e9s b\u00e0sic en l\u2019aprenentatge de les matem\u00e0tiques. Ensenyar matem\u00e0tiques des de les primeres etapes a trav\u00e9s d\u2019una base comprensiva ser\u00e0 la manera d\u2019aconseguir uns bons fonaments matem\u00e0tics.<\/p>\n

\"Imagen9\"<\/a><\/p>\n

La relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies i l\u2019entorn<\/strong>
\nEl treball amb les fam\u00edlies \u00e9s cabdal. Escola i fam\u00edlia hem de treballar conjuntament per poder educar de la millor manera possible els infants. Es tracta d\u2019establir una coresponsabilitat per assolir l\u2019\u00e8xit educatiu dels alumnes, participant en el proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge, del funcionament del centre educatiu, de les festes, sortides i activitats de la comunitat.<\/p>\n

Establim relacions amb les institucions i entitats del nostre entorn creant una xarxa educativa que vincula de manera participativa l\u2019alumnat amb el medi.<\/p>\n

Per altra banda fomentem l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies educatives amb altres centres. Aix\u00f2 ens dona una visi\u00f3 realista i actualitzada del nostre sistema educatiu. Aquesta relaci\u00f3 ha de potenciar i enriquir les din\u00e0miques de l\u2019alumnat i a m\u00e9s el professorat te l\u2019oportunitat de con\u00e8ixer i aplicar bones pr\u00e0ctiques educatives.<\/p>\n

\"Imagen11\"<\/a><\/p>\n

Integrar les noves tecnologies<\/strong>
\nCal aconseguir que en les pr\u00e0ctiques educatives les noves tecnologies siguin un recurs integrat. Les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 a les aules permeten flexibilitzar el temps i l’espai en el qual es desenvolupa l’acci\u00f3 educativa. Tamb\u00e9 impliquen l’\u00fas d’estrat\u00e8gies i metodologies innovadores i competencials per assolir un ensenyament actiu, participatiu i constructiu.<\/p>\n

\"Imagen10\"<\/a><\/p>\n

Tenir cura dels espais<\/strong>
\nPartint de la premissa que els espais condicionen les activitats dels alumnes, creiem que en el nostre centre es fa necessari un proc\u00e9s per repensar el disseny tant de les aules, passadissos, vest\u00edbuls, zones d\u2019esbarjo…
\nEls espais han de tenir en compte les caracter\u00edstiques evolutives dels alumnes per poder potenciar la seva autonomia, creativitat, llibertat, experimentaci\u00f3. Cal implicar les fam\u00edlies en aquest canvi, com a part del projecte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Treballar amb metodologies competencials Volem aconseguir treballar sobre viv\u00e8ncies i experi\u00e8ncies reals que interessin a l\u2019alumnat i que estableixin aprenentatges significatius. Aprofitarem l\u2019inter\u00e8s i la curiositat natural que els nens ja tenen. En aquest sentit volem apostar pel treball per projectes \u00a0i el treball interdisciplinari. Partirem de les preguntes dels nens i nenes i de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2174,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/2174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}