Qu\u00e8 \u00e9s?<\/b><\/p>\n
El SIEI, \u00e9s un recurs d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat de car\u00e0cter intensiu que s\u2019ofereix\u00a0 a l’alumnat amb necessitats educatives especials del centre i que implica un acompanyament; unes mesures (adaptacions) i uns suports (personals) per garantir-los una escolaritzaci\u00f3 en un entorn inclusiu i normalitzat amb les mateixes oportunitats curriculars que els seus companys.\u00a0<\/span>El SIEI \u00e9s un recurs per al centre, que se suma als suports universals i addicionals per a la inclusi\u00f3.<\/span><\/p>\n Qui en forma part?<\/b><\/p>\n Aquest recurs est\u00e0 format per un equip de professionals del camp de la psicopedagogia, i de l\u2019educaci\u00f3 social i que com a membres de l\u2019equip docent i de l\u2019ETAD donen suport a altres alumnes del centre que tamb\u00e9 ho necessitin puntualment.<\/span><\/p>\n A qui va adre\u00e7at?<\/b><\/p>\n Aquest suport va adre\u00e7at a l’alumnat amb necessitats educatives especials derivades de limitacions molt significatives, tant en el funcionament intel\u00b7lectual com en la conducta adaptativa. Aquests nois i noies requereixen al llarg de tota l\u2019escolaritat mesures i suports intensius per poder relacionar-se, participar i aprendre com la resta dels seus companys\/es.\u00a0<\/span><\/p>\n Tot l’alumnat amb suport SIEI t\u00e9 un informe de reconeixement de necessitats educatives especials elaborat per l\u2019EAP, generalment tamb\u00e9 un certificat de disminuci\u00f3 (CAD)<\/span>\u00a0<\/span>i un Pla de suport individualitzat (PI) per adequar l\u2019entorn d\u2019aprenentatge a les seves necessitats. El nostre centre acull, entre les etapes de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria, un promig de 10 alumnes.\u00a0<\/span><\/p>\n Una mica d\u2019hist\u00f2ria<\/b><\/p>\n El nostre centre disposa del recurs SIEI des del curs 2016-2017 quan\u00a0 es va iniciar aquest projecte inspirat en la pedagogia d\u2019inclusi\u00f3 orientada a crear un entorn<\/span>\u00a0<\/span> estimulant on tothom tingui cabuda i on no s\u2019exclogui a ning\u00fa. Inicialment es va anomenar <\/span>USEE, les Unitats de Suport a l\u2019Educaci\u00f3 Especial, per\u00f2 amb el nou decret d\u2019escola inclusiva ha canviat la nomenclatura. L\u2019objectiu d\u2019aquest canvi \u00e9s esborrar la paraula \u201cunitats\u201d\u00a0 i evitar que aquests recursos humans (els professionals de l\u2019equip SIEI), i els alumnes estiguin en aules especials (\u201cexclosos\u201d) dins dels centres ordinaris sin\u00f3 que esdevinguin un recurs de professionals donant suport als alumnes NEE a dins de les aules.<\/span><\/p>\n Objectius de treball amb l’alumnat<\/b><\/p>\n Un dels objectius primordials \u00e9s millorar l\u2019autonomia personal d\u2019aquests alumnes i l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats socials, aix\u00ed com facilitar totes les mesures adaptatives per afavorir el seu aprenentatge escolar. Aquestes fites s\u2019assoleixen fent que els alumnes s\u2019integrin i participin en les activitats del centre amb normalitat.<\/span><\/p>\n Durant l\u2019estada al centre\u00a0 dels alumnes tamb\u00e9 es prioritza l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019unes m\u00ednimes compet\u00e8ncies b\u00e0siques per\u00a0 la preparaci\u00f3 a la vida adulta . Per aquest motiu, la coordinaci\u00f3 amb les fam\u00edlies i l\u2019orientaci\u00f3 es realitza des de el primer dia juntament amb el tutor . Quan aquests alumnes finalitzen l\u2019etapa secund\u00e0ria se\u2019ls orienta cap a itineraris formatius adients a les seves necessitats.\u00a0<\/span><\/p>\n Com es treballa amb l’alumnat?<\/b><\/p>\n L\u2019atenci\u00f3 dels alumnes que reben aquest suport \u00e9s responsabilitat de tot l\u2019equip docent i en concret del tutor del grup de refer\u00e8ncia,<\/span>\u00a0<\/span>l\u2019alumnat ha d\u2019anar al seu grup de refer\u00e8ncia per edat, i \u00e9s en aquest espai on s\u2019han de realitzar les adaptacions per ajustar-se a les necessitats de cada alumne.\u00a0<\/b><\/p>\n Es prioritza el treball a l\u2019aula, amb el suport al <\/span>professorat SIEI al grup de refer\u00e8ncia (1r, 2n, 3r i 4t) per tal de potenciar la inclusi\u00f3 de l\u2019alumnat en el seu grup d\u2019edat. Es concreten metodologies<\/span>\u00a0<\/span>per fer<\/span>\u00a0<\/span>possible la seva participaci\u00f3 en les<\/span>\u00a0<\/span>activitats de l\u2019aula i\/o l\u2019elaboraci\u00f3<\/span>\u00a0<\/span>de materials espec\u00edfics o adaptats que facilitin la participaci\u00f3 d\u2019aquest<\/span>\u00a0<\/span>alumnat en les activitats generals<\/span>\u00a0<\/span>del grup.<\/span><\/p>\n D\u2019altra banda,\u00a0 i de manera m\u00e9s intensiva, en l\u2019espai en petit grup o individual es treballen les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb aquests alumnes a trav\u00e9s d\u2019una programaci\u00f3 setmanal sobre un centre d\u2019inter\u00e8s de rellev\u00e0ncia per aprendre a conviure en societat. En aquesta tem\u00e0tica setmanal es treballen les mat\u00e8ries instrumentals, les habilitats socials, seguiment de deures i ex\u00e0mens, tallers, tutories i sortides entre altres.\u00a0<\/span><\/p>\n Paral\u00b7lelament ens coordinem amb els professionals de serveis externs per fer un seguiment m\u00e9s individualitzat dels alumnes. Establim acords de treball i compartim recursos.\u00a0<\/span><\/p>\n En quin punt ens trobem\u00a0<\/b><\/p>\n Hem de dir que l\u2019experi\u00e8ncia al llarg d\u2019aquests anys ha estat del tot enriquidora doncs hem pogut observar que poden aprendre junts alumnes diferents i hem constatat com el suport\u00a0 SIEI ha entrat a formar part amb tota normalitat en la din\u00e0mica del centre.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Qu\u00e8 \u00e9s? El SIEI, \u00e9s un recurs d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat de car\u00e0cter intensiu que s\u2019ofereix\u00a0 a l’alumnat amb necessitats educatives especials del centre i que implica un acompanyament; unes mesures (adaptacions) i uns suports (personals) per garantir-los una escolaritzaci\u00f3 en un entorn inclusiu i normalitzat amb les mateixes oportunitats curriculars que els seus companys.\u00a0El […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1769","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1769","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1769"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1769\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12736,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1769\/revisions\/12736"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecastell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1769"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}