Sr Adam Many\u00e9 Sard\u00e0
\nDirector dels Serveis Territorials d’Educaci\u00f3 a Girona<\/p>\n
<\/p>\n
Benvolgut<\/p>\n
Les Direccions sotasignants dels Instituts p\u00fablics de les Comarques Gironines volem fer constar que:
\nPortem dos anys gestionant una pand\u00e8mia que era nova per a tothom per\u00f2 que ens ha demanat reinventar-nos un cop i un altre i romandre al peu del can\u00f3 fins avui dia, tot havent de deixar de banda la nostra vida personal i l\u2019impuls de la nostra funci\u00f3 com a l\u00edders pedag\u00f2gics dels centres que representem. Sabem que no som l\u2019\u00fanic sector afectat per\u00f2 el desgast que portem acumulat ha fet que durant els darrers mesos haguem rebut les not\u00edcies i els canvis imposats pel Departament d\u2019Educaci\u00f3 com un menyspreu a la nostra feina i al professorat que tenim als centres.
\nDespr\u00e9s dels darrers esdeveniments que ens han arribat pels mitjans de comunicaci\u00f3, en molts casos, o per reunions a les quals se\u2019ns ha convocat per\u00f2 on no hem tingut veu ni vot, volem fer arribar les nostres preocupacions reals de manera que se\u2019ns pugui escoltar i aportar respostes preferiblement per escrit i sense intermediaris.<\/p>\n
1. Q\u00fcestions relatives al calendari<\/strong> 2. Curr\u00edculum ESO<\/strong> 3. Curr\u00edculum Batxillerat<\/strong> 4. Sobre la sent\u00e8ncia del 25% en llengua castellana del TSJC<\/strong> 5. Pla d\u2019impuls al catal\u00e0<\/strong> 6. Estrat\u00e8gia Digital de Centre<\/strong> 7. Despeses de funcionament<\/strong> 8. Horari de perman\u00e8ncia als centres:<\/strong> 9. Mantenir la Jornada continuada<\/strong> 10. Dotaci\u00f3 docents COVID<\/strong> 11. Dedicaci\u00f3 i responsabilitats dels equips directius.<\/strong> Calen moltes m\u00e9s hores de gesti\u00f3, per tant, caldria recuperar el c\u00e0rrec perdut fa uns anys per tenir un membre m\u00e9s a l\u2019equip directiu de cada centre, amb la dotaci\u00f3 hor\u00e0ria corresponent. Cal recordar que actualment la c\u00e0rrega dels Equips Directius s\u2019ha multiplicat i s\u2019ha de fer amb una persona menys, cosa que provoca un estr\u00e8s laboral dif\u00edcilment assumible.<\/p>\n 12. Recursos addicionals.<\/strong> 13. Programari de gesti\u00f3.<\/strong> Creiem que estem en un punt de desconnexi\u00f3 que no hav\u00edem viscut mai abans i reclamem que se\u2019ns escolti i se\u2019ns proporcionin solucions a les q\u00fcestions plantejades en aquest document que farem arribar, tamb\u00e9, al Conseller d\u2019Educaci\u00f3, Sr. Josep Gonz\u00e0lez-Cambray.<\/p>\n Sr Adam Many\u00e9 Sard\u00e0
\n\u25aa L\u2019avan\u00e7ament de les activitats al dia 7 de setembre \u00e9s dif\u00edcilment compatible amb la gesti\u00f3 de les llistes d\u2019espera de l\u2019ESO fins el 2 de setembre, amb el que aix\u00f2 suposa de matr\u00edcules d\u2019\u00faltima hora, confecci\u00f3 de grups i trasp\u00e0s d\u2019informaci\u00f3 als equips docents.
\n\u25aa L\u2019avan\u00e7ament de les activitats al dia 7 de setembre \u00e9s dif\u00edcilment compatible amb el manteniment de les proves extraordin\u00e0ries de Batxillerat, que s\u2019hauran de celebrar els dies 1 i 2 de setembre, per tal de donar marge de correcci\u00f3 de les proves al professorat, fer les reunions d\u2019avaluaci\u00f3 corresponents i lliurar els butlletins de qualificacions als alumnes implicats, cosa que els suposa passar a ser alumnes de 2n de Batxillerat o romandre un any m\u00e9s a 1r i per tant t\u00e9 efectes en la matr\u00edcula i el nombre d\u2019alumnat d\u2019aquests cursos.
\n\u25aa Se\u2019ns fa dif\u00edcil la programaci\u00f3 dels darrers dies lectius del mes de juny, amb un canvi a mig curs respecte al calendari vigent en aquests moments, quan moltes de les activitats de final de curs ja estan planificades a la PGA.
\n\u25aa Tot i que el Departament d\u2019Educaci\u00f3 ha manifestat que els nomenaments d\u2019estiu es realitzaran abans de la finalitzaci\u00f3 del mes de juny, la realitat \u00e9s que si hi ha professorat nouvingut al centre, que no coneix la seva organitzaci\u00f3 i funcionament, no s\u2019incorporar\u00e0 fins al dia 1 de setembre de 2022. D\u2019altra banda, si els nomenaments es fan en les dates indicades, el professorat que no romangui al centre el curs seg\u00fcent dif\u00edcilment s\u2019implicar\u00e0 de forma activa en la preparaci\u00f3 del nou curs. Cal tenir en compte, a m\u00e9s, que la normativa vigent preveu que les direccions nom\u00e9s podem convocar el personal destinat al centre durant aquest curs per circumst\u00e0ncies excepcionals els primers dies de juliol. En cap cas est\u00e0 previst, en la normativa vigent, poder convocar en sessions de treball el personal que t\u00e9 nomenament en un altre centre. L\u2019avan\u00e7ament de l\u2019inici de curs converteix, de facto, una circumst\u00e0ncia excepcional en una necessitat ineludible, el curs vinent i els successius. Si ha de ser aix\u00ed, considerem que caldrien unes ordres concretes per part del Departament, per tal d\u2019evitar que la c\u00e0rrega de la decisi\u00f3 recaigui exclusivament en els equips directius.
\n\u25aa Considerem que les dates de matr\u00edcula d\u2019ESO (21 al 29 de juny) de Batxillerat (23 al 29 de juny) i de Cicles Formatius (11 al 15 de juliol continu\u00eftat i 18 al 22 de juliol per grau superior i la segona fase de grau mitj\u00e0 fins el 28 de juliol) s\u2019haurien d\u2019avan\u00e7ar, at\u00e8s que no deixen pr\u00e0cticament marge per fer determinats tr\u00e0mits administratius i prendre decisions importants com, per exemple, si una determinada mat\u00e8ria optativa s\u2019ofereix o no en funci\u00f3 del nombre d\u2019alumnes que s\u2019hi matriculen. Cal tenir present que, un cop finalitzada la matr\u00edcula, cal fer moltes m\u00e9s tasques per encetar el nou curs i el mes d\u2019agost (malgrat que el Departament porta uns anys encomanant-nos tasques aquest mes) \u00e9s de vacances a tots els efectes.
\n\u25aa Finalment, la decisi\u00f3 d\u2019avan\u00e7ar el calendari s\u2019ha pres al marge de l\u2019opini\u00f3 del professorat, les direccions, la inspecci\u00f3 educativa i ni tan sols s\u2019han efectuat els tr\u00e0mits preceptius de consulta a les organitzacions sindicals i al Consell Escolar de Catalunya. No considerem gens adequada aquesta forma de procedir, perqu\u00e8 representa no escoltar ni tenir en compte l\u2019opini\u00f3 dels qui, en definitiva, estem oferint el servei p\u00fablic educatiu a les escoles i els instituts de Catalunya.<\/p>\n
\nEl Departament d\u2019Educaci\u00f3 va presentar, dies enrere, un esborrany d\u2019ordenaci\u00f3 curricular de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica que implica canvis profunds en l\u2019organitzaci\u00f3 curricular de l\u2019ESO. El fet que nom\u00e9s es pugui disposar d\u2019un esborrany, que pot estar subjecte a canvis, no ens permet efectuar el debat intern i concretar les accions necess\u00e0ries per adaptar-nos als nous curr\u00edculums. Aquest fet lamentablement no ens ha perm\u00e8s, oferir a les fam\u00edlies com s\u2019organitzar\u00e0 l\u2019etapa d\u2019ESO a cada centre durant les jornades de portes obertes.
\nSi realment volem exercir una autonomia de centre, cal disposar de temps per a la participaci\u00f3 de la comunitat educativa en el disseny del curr\u00edculum propi del centre. Per aplicar l\u2019optativitat que pret\u00e9n el nou curr\u00edculum \u00e9s necessari un debat i una reflexi\u00f3 dels claustres que, l\u00f2gicament, no hi ha temps d\u2019efectuar.
\nEn relaci\u00f3 al curr\u00edculum, hi ha q\u00fcestions que no compartim. S\u00f3n les seg\u00fcents:
\n\u25aa L\u2019obligatorietat d\u2019oferir la mat\u00e8ria de Religi\u00f3, en un estat no confessional. Mantenir aquesta mat\u00e8ria com d\u2019oferta obligat\u00f2ria genera la mat\u00e8ria alternativa que han de cursar aquells alumnes que lliurement no volen cursar la religi\u00f3 sense que en tinguem cap definici\u00f3 i en la qual no es poden tractar aspectes curriculars.
\n\u25aa La reducci\u00f3 d\u2019hores lectives de determinades mat\u00e8ries, en particular tecnologia, cultura i valors \u00e8tics, m\u00fasica, Ci\u00e8ncies i Visual i pl\u00e0stica,.
\n\u25aa La desaparici\u00f3 de l\u2019optativa d\u2019Arts esc\u00e8niques a 4t d\u2019ESO, molt important sobretot pels centres que fan batxillerat art\u00edstic.
\n\u25aa La desaparici\u00f3 de la mat\u00e8ria optativa de Filosofia a 4t d\u2019ESO.<\/p>\n
\nEl Departament d\u2019Educaci\u00f3 no ha presentat, en el moment de redactar aquest escrit, ni tan sols un esborrany de la nova ordenaci\u00f3 curricular dels estudis de Batxillerat.
\nEs va comentar, a la darrera junta central de directors, que els canvis s\u00f3n molt significatius. Per aquest motiu, es fa impossible fer els debats interns de planificaci\u00f3 i la preparaci\u00f3 adequada de noves mat\u00e8ries que apareixen en el curr\u00edculum i de moltes de les actuals que, pel que s\u2019ha filtrat, poden veure disminu\u00eft el 25% de la seva dedicaci\u00f3 hor\u00e0ria, tot aix\u00f2 agreujat per l\u2019avan\u00e7ament de l\u2019inici de curs.
\nA hores d\u2019ara, no se sap quins centres han d\u2019oferir el Batxillerat general. De fet se\u2019ns va demanar, amb un termini de 24 hores, quins centres voldrien organitzar aquest batxillerat sense absolutament cap informaci\u00f3 pr\u00e8via i sense saber qu\u00e8 representa per al centre, ni amb quins recursos es podr\u00e0 comptar.
\nSi realment volem exercir una autonomia de centre, cal disposar de temps per a la participaci\u00f3 de la comunitat educativa en el disseny del curr\u00edculum propi del centre. Per aplicar l\u2019optativitat que pret\u00e9n el nou curr\u00edculum \u00e9s necessari un debat i una reflexi\u00f3 dels claustres que, l\u00f2gicament, no hi ha temps d\u2019efectuar.
\nNo sabem com es podr\u00e0 implementar l\u2019increment d\u2019optativitat en centres d\u2019una o dues l\u00ednies ni si incrementaran hores en el c\u00e0lcul de plantilles per atendre aquest increment.
\nEls canvis de curr\u00edculum en aquesta etapa educativa s\u2019han efectuat, tamb\u00e9, sense consultar l\u2019opini\u00f3 del professorat ni de les direccions dels centres educatius.
\nNo tenim cap informaci\u00f3 de quina ser\u00e0 l\u2019estructura de les PAU els propers anys i aix\u00f2 \u00e9s un condicionant fonamental per a la programaci\u00f3 del curr\u00edculum de Batxillerat.<\/p>\n
\nCal concretar quina ser\u00e0 la responsabilitat de les direccions en aquesta q\u00fcesti\u00f3, i m\u00e9s tenint en compte les possibles repercussions professionals que es poden derivar d\u2019una actuaci\u00f3 que no sigui legalment correcta. Cal, doncs, aclarir quina ser\u00e0 la posici\u00f3 pol\u00edtica del govern de la Generalitat en aquesta q\u00fcesti\u00f3 i saber com ens afectar\u00e0.
\nDefensem el model d’immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica com a \u00fanic model possible i d \u0301\u00e8xit. Necessitem saber quina \u00e9s la posici\u00f3 del govern en la q\u00fcesti\u00f3 del 25% del castell\u00e0 i com pot afectar els centres.<\/p>\n
\nL\u2019estructura de grup impulsor i formaci\u00f3 interna lligat amb tots els projectes imposats (EDC) o voluntaris de cada centre, a m\u00e9s de la limitaci\u00f3 a 24 hores de perman\u00e8ncia del professorat fan impossible que els centres ho tirem tot endavant. No hi ha prou disponibilitat de professorat per tots aquests grups impulsors, i m\u00e9s tenint en compte que participar-hi \u00e9s voluntari.
\nRespecte del requeriment del C2 de catal\u00e0, cal concretar com afectar\u00e0 aquesta mesura a tot el professorat.<\/p>\n
\nEl model que s\u2019ha determinat per definit l\u2019estrat\u00e8gia digital de centre representa una nova pressi\u00f3 per als centres, at\u00e8s que implica la constituci\u00f3 i participaci\u00f3 en noves comissions i grups impulsors, participaci\u00f3 en xarxes educatives i una FIC que, a la pr\u00e0ctica, obliga tot el professorat. Tot aix\u00f2 s\u2019ha de fer en un context de 24 hores presencials en horari fix, que fan pr\u00e0cticament impossible, com s\u2019ha vingut denunciant des de la implantaci\u00f3 d\u2019aquest model, tirar endavant aquest tipus de q\u00fcestions amb el debat m\u00ednim imprescindible per fer-ho b\u00e9. D\u2019altra banda, cal tenir en compte que cada centre ja t\u00e9 el seu desplegament de formaci\u00f3 interna, que el contingut d\u2019algunes sessions de la FIC \u00e9s q\u00fcestionable i la durada,excessiva. La comissi\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gia digital no t\u00e9 flexibilitat per adaptar-ne el contingut a la realitat del centre i del professorat que hi treballa.<\/p>\n
\nNo pot ser que no hi hagi un increment de les despeses de funcionament dels centre tenint en compte l\u2019augment desmesurat del preu de l\u2019energia. No pot ser que no es faci una previsi\u00f3 i no sigui contemplat en els pressupostos de la Generalitat, donat el car\u00e0cter imprescindible d\u2019aquestes despeses.
\nEls \u00faltims mesos els centres no han rebut la dotaci\u00f3 mensual per a fer front a les despeses de funcionament. Aix\u00f2 representa un neguit afegit per a les direccions.<\/p>\n
\nCal una revisi\u00f3 urgent d\u2019aquesta q\u00fcesti\u00f3. L\u2019actual model no permet disposar dels m\u00ednims espais de coordinaci\u00f3 necessaris per tirar endavant tots els nous reptes que se\u2019ns plantegen de forma participativa. Proposem tornar al model de 18 hores lectives + 6 de perman\u00e8ncia = 24 hores presencials en horari fix i un aclariment i flexibilitat pel que fa a l\u2019organitzaci\u00f3 de la resta d\u2019hores de perman\u00e8ncia al Centre.<\/p>\n
\nNo ens sembla oport\u00fa canviar el model de jornada lectiva a l\u2019ESO, tal i com s\u2019ha informat a la premsa. S\u2019ha evidenciat ja fa molts cursos que la jornada continuada evita la conflictivitat en els centres i millora el rendiment acad\u00e8mic. Optimitza el temps de l\u2019alumnat i les fam\u00edlies fent compatible les activitats extraescolars amb horaris m\u00e9s en l\u00ednia amb els europeus, que milloren la conciliaci\u00f3 familiar.
\nPel que fa a l’obligatorietat actual de l\u2019horari en jornada partida als Instituts\u2013Escola, no estem gens d\u2019acord amb la imposici\u00f3 de quatre tardes lectives en aquest tipus de centre, doncs creiem que \u00e9s discriminatori respecte als altres centres que imparteixen ESO.<\/p>\n
\nNecessitem saber si el proper curs 2022-2023 es disposar\u00e0 de professorat de refor\u00e7.<\/p>\n
\nEls equips directius anem assumint cada any m\u00e9s responsabilitats i tasques, fins al punt que estem desbordats.<\/p>\n
\nProporcionar una plantilla suficient per a reduir les r\u00e0tios a les aules que \u00e9s una de les mesures que ens faciliten treballar la diversitat dels alumnes i assegurar la inclusi\u00f3 de tots ells, aix\u00ed com implementar les noves metodologies i possibilitar un treball m\u00e9s competencial amb garanties.
\nDemanem que els recursos educatius (TIS, Aula d\u2019acollida, vetlladors, educadors \u2026) estiguin presents a tots els centres en els quals hi hagi alumnat que ho necessiti i no nom\u00e9s en els centres que tenen reconegut un determinat grau de complexitat.
\nSol\u00b7licitem que el Departament no es plantegi sempre contractar docents per solventar totes les necessitats. \u00c9s molt m\u00e9s eficient contractar inform\u00e0tics, dinamitzadors per als patis, professionals per tractar la gesti\u00f3 emocional de manera eficient, etc.<\/p>\n
\n\u00c9s imprescindible que el Departament faciliti als Centres tot el programari imprescindible per gestionar el centre, sobretot pel que fa a la confecci\u00f3 d\u2019horaris, comunicaci\u00f3 amb les fam\u00edlies i gesti\u00f3 d\u2019abs\u00e8ncies\u2026 D\u2019aquesta manera el Departament amb alguna d\u2019aquestes aplicacions podria accedir a dades b\u00e0siques sense demanar aquesta tasca als centres i s\u2019acabaria el problema de protecci\u00f3 de dades que tots els centres tenim actualment, pel fet d\u2019estar obligats a treballar i incloure moltes dades sensibles en programari extern.<\/p>\nSIGNAT
\nEl 100% de les Direccions dels Instituts p\u00fablics de les Comarques gironines<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nDirector dels Serveis Territorials d’Educaci\u00f3 a Girona
\n
\nBenvolgut
\nLes Direccions sotasignants dels Instituts p\u00fablics de les Comarques Gironines volem fer constar que:
\nPortem dos anys gestionant una pand\u00e8mia que era nova per a tothom per\u00f2 que ens ha demanat reinventar-nos un cop i un altre… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":22867,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-22859","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22859","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22859"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22859\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22868,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22859\/revisions\/22868"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22867"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22859"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22859"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iecadaques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22859"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}