{"id":518,"date":"2020-03-10T12:03:17","date_gmt":"2020-03-10T11:03:17","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/\/?page_id=518"},"modified":"2020-03-10T12:28:34","modified_gmt":"2020-03-10T11:28:34","slug":"caracter-propi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/documents-del-centre\/projecte-educatiu\/caracter-propi\/","title":{"rendered":"Car\u00e0cter propi"},"content":{"rendered":"

El car\u00e0cter propi de la nostra escola ens defineix com:
\na) Escola catalana<\/strong>. Utilitzem el catal\u00e0 com a llengua pr\u00f2pia i vehicular d’ensenyament-aprenentatge, aix\u00ed com de comunicaci\u00f3 en les actuacions docents i administratives del centre.<\/p>\n

b) Escola laica<\/strong>. Respectem les diferents conviccions religioses de mestres, alumnes, fam\u00edlies, aix\u00ed com d’altres membres que puguin tenir relacions amb la comunitat escolar. Eduquem per a la llibertat, la responsabilitat i l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits socials dignes de la comunitat on viuen. L’opci\u00f3 que fan les fam\u00edlies per la formaci\u00f3 religiosa o els ensenyaments alternatius ser\u00e0 v\u00e0lida per a tota l’etapa d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria, si b\u00e9 es podr\u00e0 rectificar l’opci\u00f3 per escrit abans de comen\u00e7ar un nou curs.<\/p>\n

c) Escola pluralista<\/strong>. Es fomenta el respecte vers les diferents ideologies personals i pluralisme pol\u00edtic, potenciant valors com: solidaritat, respecte a l\u2019altre, actitud de di\u00e0leg, i rebutjant qualsevol tipus de dogmatisme o adoctrinament.<\/p>\n

d) Escola coeducadora i no sexista<\/strong>. Eduquem per a la conviv\u00e8ncia i el respecte als altres basant-nos en la coeducaci\u00f3, sense cap mena de discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de sexe i amb el foment de la igualtat d’oportunitats.<\/p>\n

e) Escola solid\u00e0ria i tolerant<\/strong>. Eduquem per a la just\u00edcia, la pau, la toler\u00e0ncia, la cooperaci\u00f3, la solidaritat i la no discriminaci\u00f3. Obviem qualsevol forma de viol\u00e8ncia com a mitj\u00e0 de relaci\u00f3 social. Eduquem en els valors que faciliten la vida en com\u00fa, la cohesi\u00f3 social i la solidaritat entre persones i pobles.<\/p>\n

f) Educaci\u00f3 integral<\/strong>. L’escola educa en el treball i promou una formaci\u00f3 acad\u00e8mica competent, tot i integrant en els processos d\u2019ensenyament i aprenentatge continguts vinculats a la coeducaci\u00f3, la ciutadania, la conviv\u00e8ncia, l\u2019educaci\u00f3 ambiental, la salut, l\u2019alimentaci\u00f3 sana, la comunicaci\u00f3 audiovisual, l\u2019acc\u00e9s a la informaci\u00f3 i el gust per la lectura. Valorant les aptituds de cadasc\u00fa i procurant el desenvolupament de les capacitats personals, tot ensenyant a respectar les dels altres, fomentant aix\u00ed tamb\u00e9 el desenvolupament de l’autoestima. La comunitat educativa estimula i potencia el seu desenvolupament integral tenint en compte les caracter\u00edstiques personals que fan \u00fanic\/a a cada alumne\/a.
\nL\u2019escola procurar\u00e0 una educaci\u00f3 integral i equilibrada en tots els aspectes: intel\u00b7lectual, cultural, creatiu, art\u00edstic, f\u00edsic, cr\u00edtic… sempre partint de la realitat m\u00e9s immediata, intentant preparar homes i dones pel futur que siguin capa\u00e7os de conviure, d\u2019estimar la terra, de ser aut\u00f2noms, emprenedors i de lluitar per uns valors democr\u00e0tics com la solidaritat, la llibertat, la pau i la toler\u00e0ncia. L\u2019escola no valorar\u00e0 nom\u00e9s l\u2019aprenentatge de certs coneixements, sin\u00f3 tamb\u00e9 els h\u00e0bits de treball, les actituds i els valors.<\/p>\n

g) Educaci\u00f3 transversal per a l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/strong>: El desplegament de l\u2019organitzaci\u00f3, objectius i continguts de les \u00e0rees de l\u2019etapa, establint com a finalitat central el desenvolupament de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques: les comunicatives per comprendre i expressar la realitat; les metodol\u00f2giques, per activar l\u2019aprenentatge; les personals, per al desenvolupament i l\u2019afirmaci\u00f3 de la identitat pr\u00f2pia; i les espec\u00edfiques centrades en conviure i habitar el m\u00f3n. L\u2019assoliment per tot l\u2019alumnat d\u2019un bon nivell de comprensi\u00f3 lectora, d\u2019expressi\u00f3 oral i escrita, d\u2019agilitat en el c\u00e0lcul i en la resoluci\u00f3 de problemes i d\u2019autonomia en l\u2019aprenentatge.<\/p>\n

h) Educaci\u00f3 socialitzadora<\/strong>. Eduquem en les estrat\u00e8gies per resoldre les dificultats i per conscienciar dels drets i deures que comporta la vida en societat, fugint de l’estricta competitivitat. Vetllem per garantir les condicions de respecte adequades entre companys\/es.<\/p>\n

i) Ensenyament actiu i de qualitat<\/strong>. Guiem i afavorim la construcci\u00f3 dels propis coneixements, potenciant aprenentatges funcionals i significatius, tot i fomentant la manipulaci\u00f3, l’experimentaci\u00f3 i la descoberta lligada al context, alhora que treballem per a l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits i valors \u00e8tics i c\u00edvics, aix\u00ed com per a l’adquisici\u00f3 de la compet\u00e8ncia d’aprendre a aprendre i, d’autonomia i iniciativa personal, que permeti l’adaptaci\u00f3 a la constant evoluci\u00f3 social.<\/p>\n

j) Escola participativa i dialogant<\/strong>. Valorem com a fonamental i promovem la participaci\u00f3 activa dels nostre alumnat en les activitats d’ensenyament aprenentatge que els proposem, aix\u00ed com per a la resta d’activitats complement\u00e0ries i de la vida al centre. Fomentem tant el treball individual com en equip i cooperatiu. Facilitem que el professorat, pares, personal no docent i alumnes participin en activitats diverses del centre, a partir dels diferents tipus de mecanismes recollits al RRI.<\/p>\n

k) Escola democr\u00e0tica<\/strong>. Volem que l’escola sigui un reflex de la societat actual, estimulant els valors d’una societat democr\u00e0tica, fomentant el respecte a la diversitat d’opinions, i fugint de qualsevol tipus d’adoctrinament, tot i respectant els preceptes de la LEC.<\/p>\n

l) Escola respectuosa amb l\u2019entorn i compromesa amb el medi ambient<\/strong>. Treballem a favor de la sostenibilitat. Promovem la gesti\u00f3 correcta dels residus que es produeixen en l’\u00e0mbit escolar i vetllem per optimitzar l’\u00fas responsable dels recursos que tenim. Afavorim una mobilitat respectuosa i responsable dins i fora de l’escola.
\nL’escola promou el coneixement del poble, el seu entorn proper, el patrimoni cultural propi, participant activament en les festes i propostes educatives, com una font d\u2019enriquiment pel mateix treball escolar, tot i fomentant l\u2019esperit de pertinen\u00e7a i col\u00b7laboraci\u00f3.<\/p>\n

m) Visi\u00f3 cr\u00edtica<\/strong>. Fomentem una valoraci\u00f3 cr\u00edtica dels fets i situacions, a partir de l’observaci\u00f3, la investigaci\u00f3, l’an\u00e0lisi, la contrastaci\u00f3, la reflexi\u00f3, la responsabilitat, l’autoavaluaci\u00f3 i l’aprenentatge a partir dels propis errors.<\/p>\n

n) Escola inclusiva<\/strong>. Atenem i intentem donar respostes inclusives adequades a la diversitat de situacions i caracter\u00edstiques del nostre alumnat, per tal de facilitar la m\u00e0xima participaci\u00f3 en totes les activitats que es realitzen al i des del centre. Cerquem l’\u00e8xit educatiu de tots els infants, independentment de les seves caracter\u00edstiques, proced\u00e8ncia, necessitats o discapacitats, i alhora oferim l’oportunitat de cr\u00e9ixer conjuntament compartint experi\u00e8ncies i situacions d\u2019aprenentatge. En relaci\u00f3 a les activitats d’ensenyament-aprenentatge procurem que majorit\u00e0riament les puguin portar a terme a les aules ordin\u00e0ries, juntament amb els seus companys\/es de classe, no nom\u00e9s incloent-los, sin\u00f3 escolaritzant-los, i educant-los, d\u2019acord amb les seves necessitats igual que amb tots els altres alumnes i junt amb ells. Sense per aix\u00f2 deixar de ser tamb\u00e9 exigents amb tots ells, d\u2019acord amb les seves capacitats, dins d\u2019un esperit cooperatiu i no competitiu.. Pretenem educar en l’acceptaci\u00f3 d’un m\u00f3n plural i en el respecte a les persones sense fer distincions per raons de sexe, condici\u00f3 social, creences religioses o pol\u00edtiques, ni de les caracter\u00edstiques personals.<\/p>\n

o) Escola compromesa amb la conviv\u00e8ncia<\/strong>.Tots els membres de la comunitat escolar tenen el dret a una bona conviv\u00e8ncia i el deure de facilitar-la. A l\u2019escola ha de regnar un bon ambient, una relaci\u00f3 cordial i bon tracte entre tots els membres i per aix\u00f2 tothom s\u2019esfor\u00e7ar\u00e0 per mantenir una bona conviv\u00e8ncia i un bon clima de treball. L\u2019escola aposta pel foment de la cultura de la pau, de la mediaci\u00f3 i la resoluci\u00f3 pac\u00edfica de conflictes. Les regles de conviv\u00e8ncia es basen gen\u00e8ricament en els principis democr\u00e0tics i espec\u00edficament en els principis i normes que deriven de la llei d\u2019educaci\u00f3. L\u2019escola disposa d\u2019una comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia al Consell escolar, formada per representants de les fam\u00edlies i del professorat, que elabora i revisa les NOFC i el Pla de conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

p) Escola oberta a les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 i a les de l’aprenentatge i coneixement.<\/strong> L’escola promou i facilita la integraci\u00f3 de les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 (TIC) en els processos d\u2019ensenyament-aprenentatge i en l\u2019avaluaci\u00f3 de les diferents \u00e0rees del curr\u00edculum (TAC).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El car\u00e0cter propi de la nostra escola ens defineix com:
\na) Escola catalana. Utilitzem el catal\u00e0 com a llengua pr\u00f2pia i vehicular d’ensenyament-aprenentatge, aix\u00ed com de comunicaci\u00f3 en les actuacions docents i administratives del centre.
\nb) Escola laica. Respectem les diferents conviccions religioses de mestres, alumnes, fam\u00edlies,… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-518","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=518"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":525,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/518\/revisions\/525"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iebalsareny\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}