{"id":2,"count":20,"description":"

<\/h3>\r\n

\"\"<\/a><\/p>\r\n

SYMBALOO RECURSOS EDUCACI\u00d3 INFANTIL<\/a><\/p>\r\nLa comunitat de menuts est\u00e0 formada pels infants de I3, I4 i I5, l\u2019equip docent i les\r\nseves fam\u00edlies.\r\n\r\nEls infants d\u2019aquesta comunitat comencen el dia amb una entrada relaxada. La\r\nmestra els rep i, a poc a poc, es van afegint de manera lliure a les diferents\r\npropostes d\u2019aula. Seguidament, s\u2019agrupen en rotllana, on es duen a terme les\r\nrutines i s\u2019estableixen cercles de di\u00e0leg amb diferents finalitats, fent \u00fas d\u2019un di\u00e0leg\r\nadequat i donant estrat\u00e8gies per fomentar la participaci\u00f3 de tots els membres, aix\u00ed\r\ncom una escolta activa.\r\n\r\nEl tutor o tutora \u00e9s el referent, qui vetlla per atendre les necessitats del grup i les\r\nnecessitats individuals dels diferents infants, necessitats emocionals i necessitats\r\nd\u2019aprenentatge. Acompanya l\u2019infant en el seu aprenentatge, oferint recursos,\r\npropostes, orientacions, feedbacks\u2026 per tal d\u2019aconseguir que tots i cada un dels\r\ninfants progressin cap a l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies de l\u2019etapa i fer-los\r\nconscients del proc\u00e9s. Vetlla per les necessitats educatives que pot haver-hi al grup\r\ni realitza les adaptacions oportunes sempre des d\u2019una visi\u00f3 inclusiva.\r\n\r\nL\u2019organitzaci\u00f3 del grup classe varia en funci\u00f3 de la metodologia emprada i dels eixos\r\nde treball que es desenvolupen. Aquesta flexibilitat permet adaptar els agrupaments\r\na les necessitats de l\u2019alumnat i als objectius d\u2019aprenentatge.\r\nSegons el tipus d\u2019activitat, es pot treballar en gran grup, petit grup, en parella o de\r\nmanera individual, afavorint la cohesi\u00f3, la cooperaci\u00f3 i l\u2019autonomia personal. Les\r\nmetodologies actives, com per exemple els ambients i els racons, requereixen una\r\norganitzaci\u00f3 m\u00e9s flexible, mentre que altres propostes poden necessitar una\r\nestructura m\u00e9s estable.\r\nEn conjunt, l\u2019organitzaci\u00f3 del grup s\u2019adapta de manera coherent a la metodologia i\r\nals eixos treballats per afavorir un aprenentatge significatiu i inclusiu.\r\nDurant les sessions de m\u00fasica, psicomotricitat i llengua anglesa es potencia\r\nl\u2019adquisici\u00f3 de coneixements espec\u00edfics mitjan\u00e7ant un aprenentatge basat en\r\nl\u2019experi\u00e8ncia, la participaci\u00f3 activa, el moviment, l\u2019escolta i l\u2019expressi\u00f3 de l\u2019alumnat.\r\n\r\nDues tardes a la setmana les dediquem a les sessions d'ambients. Durant aquestes\r\nsessions els infants poden ser protagonistes del seu propi aprenentatge a partir de\r\nla creativitat, la manipulaci\u00f3, la descoberta i, sobretot, la conviv\u00e8ncia. Les diferents\r\npropostes responen als diferents interessos i capacitats de l\u2019alumnat. Disposem de\r\nquatre ambients: ambient de joc simb\u00f2lic, d\u2019experimentaci\u00f3 i natura, de\r\nconstruccions i l\u2019ambient art\u00edstic. Cal destacar que entenem els ambients com\r\nespais d\u2019aprenentatge lliures i flexibles on l\u2019alumnat escull activitats segons els seus\r\ninteressos, fomentant l\u2019autonomia, la curiositat i la descoberta a trav\u00e9s de\r\nl\u2019experimentaci\u00f3 i la interacci\u00f3 amb el grup. Cal destacar que dintre de cada ambient\r\n\r\nhi ha m\u00faltiples propostes que l\u2019infant pot escollir, respectant aix\u00ed els seus interessos i\r\nel ritme d\u2019aprenentatge i maduratiu de cada alumne\/a.\r\n\r\nUna altra metodologia emprada a infantil s\u00f3n els racons. Aquests s\u00f3n espais\r\nespec\u00edfics de treball situats en diferents indrets de l\u2019aula on es duen a terme\r\nactivitats diverses i manipulatives de forma aut\u00f2noma o en petits grups, afavorint\r\naix\u00ed l\u2019aprenentatge pr\u00e0ctic, la responsabilitat i l\u2019autonomia. Els racons es realitzen\r\ndos cops per setmana, a una sessi\u00f3 es treballen els conceptes matem\u00e0tics i b\u00e0sics\r\ni, a la segona sessi\u00f3, es treballen les primeres habilitats d\u2019escriptura i lectura.\r\n\r\nUna altra metodologia implementada al centre s\u00f3n els projectes. El treball per\r\nprojectes \u00e9s una manera d\u2019aprendre mitjan\u00e7ant la realitzaci\u00f3 d\u2019una tasca significativa\r\nque respon a una pregunta, repte o problema que desperta l\u2019inter\u00e8s de l\u2019alumnat.\r\nS\u2019acostuma a treballar en grup i fomenta la investigaci\u00f3, la col\u00b7laboraci\u00f3, la\r\ncreativitat i l\u2019\u00fas del coneixement per a resoldre situacions reals o properes, de\r\nmanera transversal i fomentant el desenvolupament competencial. A l\u2019escola es\r\nrealitzen projectes a nivell d\u2019aula i tamb\u00e9 projectes a nivell de centre.\r\n\r\nA la comunitat de menuts es concedeix una atenci\u00f3 priorit\u00e0ria al desenvolupament\r\ndel llenguatge oral, posant a disposici\u00f3 de l\u2019alumnat els mitjans i recursos necessaris\r\nper afavorir situacions comunicatives que promoguin l\u2019expressi\u00f3, l\u2019escolta i la\r\ninteracci\u00f3. Cal destacar que el llenguatge oral \u00e9s un dels pilars fonamentals perqu\u00e8\r\nla lectoescriptura es pugui desenvolupar amb \u00e8xit, i com a centre, ho tenim en\r\ncompte a l'hora d\u2019oferir als nostres infants diferents propostes orals que permetin\r\ndesenvolupar l\u2019expressi\u00f3 oral, la comprensi\u00f3 oral i la capacitat d\u2019escolta, fomentant\r\nles habilitats comunicatives i l\u2019adquisici\u00f3 de vocabulari, sobretot en el per\u00edode\r\nsensible ling\u00fc\u00edstic, per tal de nodrir prou les estructures ling\u00fc\u00edstiques de cada infant.\r\nPosant \u00e8mfasi en aquells aprenentatges que els infants han d\u2019haver adquirit per\r\npoder desenvolupar les habilitats prelectores i prescriptores, i per tant que puguin\r\naprendre la lectura i l\u2019escriptura de manera progressiva.\r\n\r\nTenint en compte la import\u00e0ncia de l\u2019adquisici\u00f3 del llenguatge oral des d\u2019edats\r\nprimerenques, l\u2019escola treballa des d\u2019I3 fins a 2n de forma sistematitzada la\r\n\r\nconsci\u00e8ncia fonol\u00f2gica. Aquesta \u00e9s la capacitat de recon\u00e8ixer i manipular els sons\r\nde la parla, com ara s\u00edl\u00b7labes, rimes i fonemes. Es tracta d\u2019una habilitat\r\nmetaling\u00fc\u00edstica que permet a l\u2019infant reflexionar sobre la forma sonora del\r\nllenguatge, independentment del seu significat. \u00c9s una base fonamental per a\r\nl\u2019aprenentatge de la lectura i l\u2019escriptura, especialment en els primers anys de\r\nl\u2019escolaritzaci\u00f3.\r\n\r\nEl treball de la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica a l\u2019aula t\u00e9 com a principal objectiu facilitar\r\nl'acc\u00e9s al codi escrit. Quan l\u2019alumnat \u00e9s capa\u00e7 d'identificar sons, segmentar paraules\r\nen s\u00edl\u00b7labes o fonemes, o jugar amb les rimes, desenvolupa habilitats que\r\nafavoreixen el proc\u00e9s de descodificaci\u00f3 lectora i la correspond\u00e8ncia so-grafia. A\r\nm\u00e9s, aquestes activitats ajuden a prevenir dificultats lectores i milloren la flu\u00efdesa i la\r\ncomprensi\u00f3.\r\n\r\nPer tant, la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica \u00e9s un component clau del proc\u00e9s d\u2019alfabetitzaci\u00f3\r\ninicial i per aquest motiu l\u2019hem integrat en el dia a dia de l\u2019aula de manera l\u00fadica i\r\nsistem\u00e0tica, mitjan\u00e7ant jocs de llenguatge oral, jocs d\u2019escolta, can\u00e7ons, contes,\r\nrimes i activitats manipulatives. Promoure-la des de ben petits \u00e9s sembrar les bases\r\nd\u2019un aprenentatge lector s\u00f2lid i significatiu.\r\n\r\nEn els diferents moments que configuren el dia a dia de l\u2019escola, el joc i el di\u00e0leg\r\ntenen un paper central en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. L\u2019alumnat apr\u00e8n en un entorn\r\nl\u00fadic que afavoreix la participaci\u00f3 activa, la llibertat d\u2019acci\u00f3 i d\u2019expressi\u00f3, aix\u00ed com la\r\ninteracci\u00f3 natural i fluida amb els iguals i amb els adults.","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/categoria\/infantil\/","name":"Comunitat de menuts","slug":"infantil","taxonomy":"category","parent":0,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}