{"id":64,"date":"2014-09-18T12:39:08","date_gmt":"2014-09-18T11:39:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escrosselloporcel\/?page_id=64"},"modified":"2017-05-05T08:59:13","modified_gmt":"2017-05-05T06:59:13","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escrosselloporcel\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte educatiu"},"content":{"rendered":"

ELEMENTS DEFINIDORS DE L\u2019ESCOLA<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019alumne aporta a l\u2019escola una cultura, un coneixement, una personalitat i una capacitat de relaci\u00f3 social. Cal partir d\u2019aquests coneixements previs per entendre la complexitat que envolta a l\u2019escola.<\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019activitat educativa es desenvolupa en un marc compartit amb els altres, els adults i companys. \u00c9s, doncs, una activitat social de grup.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Entenem l\u2019escola on el funcionament pedag\u00f2gic sigui un espai que eduqui als nens en un sentit SOCIAL, LAIC, AUT\u00d2NOM, PERSONALITZAT, CR\u00cdTIC I CIENT\u00cdFIC, de manera que permeti l\u2019evoluci\u00f3 i progr\u00e9s dels alumnes mitjan\u00e7ant l\u2019adquisici\u00f3 de t\u00e8cniques i coneixements que fomentin la recerca de les idees vitals, \u00e9s a dir, una educaci\u00f3 integral que el porti a formar-se com a ser hum\u00e0. Que eduqui en els valors de respecte per les idees, persones i cultures i d\u2019acceptaci\u00f3 de les decisions col\u00b7lectives amb principis de just\u00edcia. \u00c9s per aix\u00f2 que tenim present que a l\u2019escola no s\u2019ha d\u2019adoctrinar ni fer proselitisme, sin\u00f3 donar a con\u00e8ixer les diferents opcions o punts de vista a nivell ideol\u00f2gic, pol\u00edtic o religi\u00f3s<\/span>.<\/span><\/p>\n

EDUCACI\u00d3 PARTICIPATIVA EN UNA GESTI\u00d3 INSTITUCIONAL<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Partint d\u2019una concepci\u00f3 democr\u00e0tica, potenciem que els diferents estaments que composen l\u2019escola (pares, alumnes, mestres, PAS) rebin la informaci\u00f3 suficient i participin en la gesti\u00f3 de l\u2019escola donant opinions i prenent decisions de forma adequada a llurs capacitats i compet\u00e8ncies. Atorgarem una gran import\u00e0ncia als procediments i vies de comunicaci\u00f3 interna i externa que garanteixin l\u2019\u00fas democr\u00e0tic d\u2019aquesta informaci\u00f3 i participaci\u00f3 responsable.<\/span><\/span><\/p>\n

EDUCACI\u00d3 PER LA DIVERSITAT<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Partim de la declaraci\u00f3 del principi d\u2019igualtat i no discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de g\u00e8nere, opci\u00f3 sexual, ra\u00e7a, ideologia, creences religioses…<\/span><\/span><\/p>\n

Entenem la diversitat de ritmes i formes d’aprenentatge i intentem adaptar-nos i donar-hi resposta satisfact\u00f2ria en funci\u00f3 de les nostres possibilitats i recursos.<\/span><\/span><\/p>\n

Destaquem la import\u00e0ncia de crear o fomentar actituds cr\u00edtiques davant situacions d\u2019injust\u00edcia, aix\u00ed com tamb\u00e9 de solidaritat i cooperaci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n

LLENGUA D\u2019APRENENTATGE <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

El catal\u00e0 \u00e9s la llengua en que els alumnes fan els primers aprenentatges. L\u2019escola vetlla per adequar els mitjans i recursos perqu\u00e8 no es produeixi cap tipus de discriminaci\u00f3 en l\u2019aprenentatge de les dues lleng\u00fces oficials.<\/span><\/span><\/p>\n

Introdu\u00efm la llengua castellana oral i escrita a partir de primer de prim\u00e0ria, procurant que els alumnes, al final de prim\u00e0ria tinguin el mateix domini de les dues lleng\u00fces.<\/span><\/span><\/p>\n

La informaci\u00f3, l\u2019ambientaci\u00f3 i la llengua vehicular de l\u2019escola \u00e9s la catalana, tant en horari lectiu com en horari de menjador i activitats extraescolars.<\/span><\/span><\/p>\n

Les informacions escrites als pares, aix\u00ed com les reunions en general es fan tamb\u00e9 en catal\u00e0. Les entrevistes personals amb les fam\u00edlies tamb\u00e9 es faran en aquesta llengua, excepte les que per la seva complexitat requereixin l\u2019\u00fas del biling\u00fcisme.<\/span><\/span><\/p>\n

L\u00cdNIA METODOL\u00d2GICA<\/b><\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

La nostra actuaci\u00f3 es fomenta en un tracte personalitzat que s\u2019adeq\u00fci al ritme evolutiu i a les capacitats intel\u00b7lectuals de l\u2019alumnat. En l\u2019aspecte instructiu s\u2019intentar\u00e0 l\u2019adopci\u00f3 de sistemes educatius, no autoritaris, que impliquin la participaci\u00f3 dels alumnes en el propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019escola \u00e9s activa. Entenem aix\u00f2 com un comprom\u00eds de fomentar en l\u2019alumne\/a una actitud curiosa, cr\u00edtica i investigadora que mitjan\u00e7ant la comunicaci\u00f3 i el treball esdevindr\u00e0 la base de la seva formaci\u00f3 i de l\u2019adquisici\u00f3 dels aprenentatges d\u2019una forma significativa.<\/span><\/span><\/p>\n

Fomentem la no competitivitat entre els alumnes, tant pel que fa refer\u00e8ncia a les capacitats i activitats intel\u00b7lectuals com a les f\u00edsiques.<\/span><\/span><\/p>\n

Donem import\u00e0ncia a l\u2019\u00fas col\u00b7lectiu del material did\u00e0ctic per treballar la sociabilitat i el respecte cap als bens comuns, no oblidant el respecte als bens individuals. <\/span><\/span><\/p>\n

INTENCIONALITATS EDUCATIVES<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Pretenem que els alumnes s\u2019inici\u00efn en l\u2019aprenentatge i adquireixin unes compet\u00e8ncies que els permetin organitzar, comprendre i assimilar la informaci\u00f3 donada.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9s important iniciar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge indagant en les idees pr\u00e8vies que tenen i donar-li un car\u00e0cter globalitzador i interdisciplinari.<\/span><\/span><\/p>\n

Crearem situacions d\u2019ensenyament-aprenentatge en les quals els alumnes, a partir d\u2019aquests coneixements previs, puguin buscar i seleccionar informaci\u00f3 per entendre la complexitat del tema que s\u2019ha abordat.<\/span><\/span><\/p>\n

Aquestes intencionalitats quedaran reflectides en els seg\u00fcents objectius.<\/span><\/span><\/p>\n

OBJECTIUS QUE FAN REFER\u00c8NCIA A L\u2019AUTONOMIA DE L\u2019ALUMNE\/A<\/b><\/span><\/span><\/p>\n