{"id":822,"date":"2018-01-12T13:51:10","date_gmt":"2018-01-12T12:51:10","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/?p=822"},"modified":"2018-01-12T15:50:56","modified_gmt":"2018-01-12T14:50:56","slug":"apadrinament-lector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/portada\/apadrinament-lector\/","title":{"rendered":"APADRINAMENT LECTOR!!!"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: left;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: left;\">\n<p>La lectura \u00e9s\u00a0<strong>fonamental<\/strong>\u00a0en l\u2019educaci\u00f3 dels nostres alumnes i per tal de dinamitzar-ne el seu aprenentatge.<\/p>\n<p>El curs passat vam endegar durant el tercer\u00a0trimestre el projecte de Padrins Lectors.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: left;\"><\/div>\n<p>L&#8217;apadrinament lector \u00e9s una activitat <strong>cooperativa<\/strong> que es realitza per parelles\u00a0formades per alumnes de diferents nivells que fan de <strong>padrins<\/strong> de lectura i els alumnes\u00a0que fan de <strong>fillols<\/strong>. L\u00b4alumne d\u00b4un nivell m\u00e9s elevat fa de padr\u00ed de l\u00b4alumne d\u00b4un nivell inferior. Hi participa <strong>Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria<\/strong>. El fet de ser padr\u00ed de lectura representa que l&#8217;alumne\u00a0padr\u00ed adquireix el comprom\u00eds principal de vetllar per l&#8217;aprenentatge lector del seu fillol.<\/p>\n<p>L\u2019ajuda a aprendre a llegir, alhora que mira d&#8217;encomanar-li el gust per la lectura tot\u00a0engrescant-lo a llegir.<\/p>\n<p>D\u2019 entre els aspectes positius que aporta l\u2019 activitat, destaquem que:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Motiva\u00a0<\/strong>a llegir als alumnes i connecta amb els seus interessos.<\/li>\n<li><strong>Responsabilitza\u00a0<\/strong>als m\u00e9s grans de l\u2019 atenci\u00f3 i cura dels petits, i els fa conscients que ells s\u00f3n el seu exemple, amb tot el que aix\u00f2 implica.<\/li>\n<li>Afavoreix la\u00a0<strong>relaci\u00f3<\/strong>\u00a0entre els diferents nivells i millora la\u00a0<strong>conviv\u00e8ncia<\/strong>\u00a0dins el centre ja que es treballa de forma cooperativa.<\/li>\n<li>Es treballen\u00a0<strong>continguts\u00a0<\/strong>conceptuals, procedimentals i actitudinals.<\/li>\n<li>Hi ha una especial\u00a0<strong>inclusi\u00f3\u00a0<\/strong>de tot l\u2019 alumnat donat que es presenten tasques de diferents graus de complexitat que respecten els diferents ritmes d\u2019 aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Els objectius que ens proposem s\u00f3n diversos:<\/p>\n<ul>\n<li>Potenciar els aprenentatges per part de\u00a0<strong>tots\u00a0<\/strong>els participants (padrins i fillols).<\/li>\n<li>Crear\u00a0<strong>contextos significatius\u00a0<\/strong>d\u2019 aprenentatge (\u201cllegeixo perqu\u00e8 alg\u00fa m\u2019 entengui\u201d, \u201cllegeixo per alg\u00fa que li interessa escoltar-me\u201d)<\/li>\n<li>Establir\u00a0<strong>lligams\u00a0<\/strong>afectius entre padrins i fillols al voltant de la lectura<\/li>\n<li>Generar una experi\u00e8ncia <strong>positiva i plaent<\/strong> de lectura<\/li>\n<\/ul>\n<p>Per dur a terme l\u2019 activitat, el primer que fan els mestres \u00e9s decidir les parelles ling\u00fc\u00edstiques, una decisi\u00f3 que es basa en el nivell de compet\u00e8ncia lectora d\u2019on parteixen els participants. Aquestes parelles treballaran juntes tot el trimestre, mitja hora amb una periodicitat quinzenal, dins del temps destinat a la lectura di\u00e0ria (de 15 a 15,30 h)<\/p>\n<p>L\u2019 espai destinat a dur-ho a terme s\u00f3n els diferents espais de la nostra escola. Des del moment que comen\u00e7a la sessi\u00f3, la parella \u00e9s inseparable; aix\u00f2 afavoreix que s\u2019 estableixi una relaci\u00f3 personal afectiva. \u00c9s el padr\u00ed qui porta el llibre, que ha estat escollit amb l\u2019 ajuda del mestre pr\u00e8viament a la sessi\u00f3, i es donen pautes de com treballar el llibre, activitats a fer, din\u00e0miques,&#8230;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es tenen en compte diversos aspectes:<br \/>\n\u2013 La qualitat i adaptaci\u00f3 de les obres.<\/p>\n<p>\u2013 La varietat, els diferents g\u00e8neres i tipologies textuals.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-829\" src=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-content\/uploads\/usu1056\/2018\/01\/nens-1.jpg\" alt=\"\" width=\"206\" height=\"240\" \/>Ens hem proposat uns objectius:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;<strong>Potenciar<\/strong>\u00a0els aprenentatges per part de tots els participants (padrins i fillols).<\/p>\n<p>-Crear\u00a0<strong>contextos significatius<\/strong>\u00a0d&#8217;aprenentatge (llegeixo\u00a0perqu\u00e8 alg\u00fa m&#8217;entengui, llegeixo per alg\u00fa que li interessa\u00a0escoltar-me).<\/p>\n<p>-Establir\u00a0<strong>lligams afectius<\/strong>\u00a0entre padrins i fillols al voltant\u00a0de la lectura.<\/p>\n<p>-Generar una experi\u00e8ncia\u00a0<strong>positiva i plaent<\/strong>\u00a0de lectura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>A nivell competencial treballem:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; \u00a0S&#8217;han treballat continguts conceptuals,\u00a0procedimentals i actitudinals.<\/p>\n<p>\u2013\u00a0S&#8217;han coordinat els mestres dels diferents\u00a0cicles.<\/p>\n<p>\u2013\u00a0No nom\u00e9s adquireixen coneixements sin\u00f3 tamb\u00e9\u00a0actituds i valors individuals.<\/p>\n<p>\u2013\u00a0La feina proposada motiva i connecta amb els\u00a0interessos de l&#8217;alumnat.<\/p>\n<p>\u2013\u00a0Hi ha una especial atenci\u00f3 a la diversitat donat\u00a0que es presenten tasques de diferents graus de\u00a0complexitat que respecten els diferents\u00a0ritmes<\/p>\n<p>d&#8217; aprenentatge.<\/p>\n<p>\u2013\u00a0Millora la conviv\u00e8ncia dins el centre ja que es\u00a0treballa de forma cooperativa.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-830 aligncenter\" src=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-content\/uploads\/usu1056\/2018\/01\/3228176.gif\" alt=\"\" width=\"250\" height=\"243\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Els cursos han quedat distribu\u00efts de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>P4A &#8211; 3rA, \u00a0 \u00a0 P4B &#8211; 3rB, \u00a0 \u00a0 P5A &#8211; 4rtA, \u00a0 \u00a0 P5B &#8211; 4rtB, \u00a0 \u00a0 1rA &#8211; 5\u00e8A, \u00a0 \u00a0 1rB &#8211; 5\u00e8B, \u00a0 \u00a0 2nA &#8211; 6\u00e8A, \u00a0 \u00a0 2nB &#8211; 6\u00e8B<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>COMENCEM EL DIA 15 DE GENER!!!!!<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>BONES LECTURES!!!!<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-823 aligncenter\" src=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-content\/uploads\/usu1056\/2018\/01\/Book-reading-246x300.jpg\" alt=\"\" width=\"246\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-content\/uploads\/usu1056\/2018\/01\/Book-reading-246x300.jpg 246w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-content\/uploads\/usu1056\/2018\/01\/Book-reading.jpg 266w\" sizes=\"auto, (max-width: 246px) 100vw, 246px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La lectura \u00e9s\u00a0fonamental\u00a0en l\u2019educaci\u00f3 dels nostres alumnes i per tal de dinamitzar-ne el seu aprenentatge.<br \/>\nEl curs passat vam endegar durant el tercer\u00a0trimestre el projecte de Padrins Lectors.<\/p>\n<p>L&#8217;apadrinament lector \u00e9s una activitat cooperativa que es realitza per parelles\u00a0formades per alumnes de diferents nivells que fan de&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/portada\/apadrinament-lector\/\" title=\"Read APADRINAMENT LECTOR!!!\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":823,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-822","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/822","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=822"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/822\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":837,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/822\/revisions\/837"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/media\/823"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=822"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=822"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpompeufabrall\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=822"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}