{"id":19591,"date":"2021-05-30T19:59:21","date_gmt":"2021-05-30T17:59:21","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escpoble-sec\/?p=19591"},"modified":"2021-05-30T20:12:57","modified_gmt":"2021-05-30T18:12:57","slug":"matematiques-manipulatives-a-ei-3-anys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escpoble-sec\/general\/matematiques-manipulatives-a-ei-3-anys\/","title":{"rendered":"Matem\u00e0tiques manipulatives a EI 3 anys"},"content":{"rendered":"

Els dinosaures i les fades hem apr\u00e8s gaudint de les matem\u00e0tiques durant tot el curs, realitzant activitats i utilitzant material molt divers que ens ha ajudat a descubrir-les i experimentar-les.<\/p>\n

D’una banda, hem apr\u00e8s a recon\u00e8ixer els n\u00fameros de l\u20191 al 3 i a diferenciar-los entre ells, a m\u00e9s a m\u00e9s de resseguir-los amb els dits, la plastilina, els gomets, els trens i amb altres materials que han sorgit fruit de la creativitat dels infants! Tamb\u00e9 ens hem ajudat entre tots i totes a comptar quantitats petites d\u2019elements de l\u20191 al 3 per saber quants n\u2019hi ha i associar-ho amb la grafia del n\u00famero corresponent, tot un repte!<\/p>\n

D’altra banda, hem observat ben encuriosits\/des algunes de les formes que tenen els objectes de la classe com per exemple, els contes, el rellotge, el mirall, les peces de construcci\u00f3 i, fins i tot, els elements que apar\u00e8ixen a les obres de Joan Mir\u00f3, que hem pogut relacionar-les per la seva forma amb el quadrat, el cercle, el triangle i el rectangle! Hem experimentat amb aquestes formes geom\u00e8triques de moltes maneres: fent construccions on la imaginaci\u00f3 dels infants ha sigut l\u2019ingredient indispensable; treballant amb el volum d\u2019aquestes figures fent-les amb la plastilina; classificant-les segons la seva forma; pintant les diferents formes per despr\u00e9s retallar-les amb el punx\u00f3 i crear un mural conjunt com aut\u00e8ntics artistes, entre altres.<\/p>\n

Tamb\u00e9 hem utilitzant diferents materials i propostes per treballar amb les seriacions d\u2019elements fixant-nos amb una caracter\u00edstica concreta, com ha sigut el color, la forma i la grand\u00e0ria. D\u2019aquestes seriacions han sorgit camins, torres i muralles espectaculars!<\/p>\n

Les matem\u00e0tiques, per\u00f2, tamb\u00e9 han aparegut a la rotllana a partir de les viv\u00e8ncies dels propis infants que els han ajudat a orientar-se en el temps (ahir, avui, dem\u00e0, abans, despr\u00e9s, mat\u00ed, migdia, tarda… s\u00f3n paraules que utilitzem quan conversem); tamb\u00e9 les hem treballat a trav\u00e9s de les estacions de l\u2019any, els dies de la setmana, comptant les fades i\/o els dinosaures que hi ha casa a l\u2019hora de passar la llista, etc.<\/p>\n

Com podeu veure les matem\u00e0tiques han sorgit a partir del dia a dia a les classes com a mitj\u00e0 per a con\u00e8ixer l\u2019entorn i els infants les han decobert tocant, observant i comparant les caracter\u00edstiques dels objectes, dels elements i dels esdeveniments. Aix\u00ed doncs, les matem\u00e0tiques no deixen de ser tota una descoberta sensorial de les quals continuem aprenent molt il\u00b7lusionats\/des!<\/p>\n\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t