{"id":12606,"date":"2024-01-12T13:06:38","date_gmt":"2024-01-12T12:06:38","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/?page_id=12606"},"modified":"2026-01-21T15:15:19","modified_gmt":"2026-01-21T14:15:19","slug":"projecte-sart","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/metodologia\/projecte-sart\/","title":{"rendered":"Projectes (projecte S’Art)"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

QU\u00c8 \u00c9S EL PROJECTE S’ART?
\n<\/b><\/p>\n

S\u2019Art e\u0301s un projecte que introdueix els processos intel\u00b7lectuals de l\u2019art contemporani per a formular propostes globalitzades, com a eina cri\u0301tica, transversal i multidisciplinar, alhora que despertar la nostra conscie\u0300ncia, per a donar resposta a les realitats de les societats actuals.<\/span><\/p>\n

\u00a0EDICIONS DE S’ART<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

A trav\u00e9s del projecte S\u2019Art: Explorem l\u2019art a trav\u00e9s de Calder<\/strong> i dels conceptes que de manera impl\u00edcita es van anar treballant, tals com el buit i el ple, l\u2019est\u00e0tic i el moviment, visibilitat i invisibilitat, en relaci\u00f3 amb els conceptes que apareixen a les escultures de Calder, vam iniciar un proc\u00e9s real de TRANSFORMACI\u00d3 d\u2019alguns espais del nostre centre tals com el vest\u00edbul d\u2019entrada a l\u2019escola, com a evid\u00e8ncia palpable de la transformaci\u00f3 metodol\u00f2gica i organitzativa de la mateixa i com a resultat art\u00edstic principal de la investigaci\u00f3.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El projecte S\u2019Art: Quan va canviar el curs del riu Llobregat: la Marrada<\/strong> consistia en el retrobament del barri Fontsanta on est\u00e0 ubicada l\u2019escola Suris, constru\u00efda arran de la riuada que va patir el municipi de Cornell\u00e0 de Llobregat als anys 70. Aquesta riuada va provocar una transformaci\u00f3 de la l\u00ednia\/frontera del curs del riu Llobregat, la Marrada.
\nL\u2019objectiu principal va ser connectar, des d\u2019una mirada sist\u00e8mica, l\u2019escola amb el barri, revivint la mem\u00f2ria individual de persones que van patir la riuada (exalumnes de l\u2019escola i altres supervivents del municipi) per a reconstruir una col\u00b7lectiva que don\u00e9s sentit identitari a la comunitat educativa.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u00a0<\/a>\"\"<\/a>En el projecte S\u2019Art: [ESTER]EO-TIPS<\/strong> vam de-construir la realitat comen\u00e7ant pel final de les hist\u00f2ries per a crear nous inicis que ens portessin a finals diferents, on (des)crear i (des)aprendre, provocant un Big Bang dels aprenentatges que ens traslladessin a un entorn diferent, on els estereotips es (des)estereotiparen, desgranant els or\u00edgens de la seva creaci\u00f3 per a transformar-los i donar pas a noves relacions. Tot aquest proc\u00e9s es va materialitzar en un laberint, que l\u2019alumnat va dissenyar i construir, amb diferents camins que et portaven als conceptes derivats.
\nDespr\u00e9s de l\u2019observaci\u00f3, l\u2019an\u00e0lisi i la reflexi\u00f3 sobre el concepte ESTEREOTIPS, vam redirigir la proposta a obrir diferents portes a trav\u00e9s de les quals vam desaprendre sobre el g\u00e8nere hum\u00e0, els models familiars, l\u2019\u00e8tnia, la ra\u00e7a i les cultures, l\u2019aspecte f\u00edsic, la societat, l\u2019esport, l\u2019art i els ODS, creant l\u2019ambient i les estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge per desbancar els estereotips.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Projecte S’Art: La quotidianitat: del repte a la creaci\u00f3<\/strong>. L\u2019alarma que ens desperta cada mat\u00ed; el so de la cullereta remenant la tassa del caf\u00e8, lentament, amb la mirada mig perduda contemplant com es va aixecant el dia, a trav\u00e9s de la finestra; la roba de la rentadora q<\/span>ue gira cap a una banda i despr\u00e9s cap a l\u2019altra, com un ball de sardanes; els rastres del menjar que queden al plat despr\u00e9s del dinar; la roba bruta al terra del lavabo, despr\u00e9s de la dutxa; els llen\u00e7ols arrugats en aixecar-nos del llit; alguns cabells que queden al raspall despr\u00e9s de cada pentinada; el cam\u00ed cap a l\u2019escola; els dibuixos amb el dit sobre el baf acumulat a la mampara de la dutxa; l\u2019esport, les classes de m\u00fasica o dansa\u2026. Tots, aquests, moments i rastres de la nostra vida quotidiana.
\n<\/span><\/p>\n

Per\u00f2, on queden els llibres? <\/span>La rutina de mirar un conte amb la mare o el pare, de seure al sof\u00e0 en acabar la tarda, i submergir-nos en hist\u00f2ries que ens permeten fer volar la imaginaci\u00f3 sense haver de despla\u00e7ar-nos, f\u00edsicament, a altres realitats, a altres quotidianitats?<\/span><\/p>\n

On s\u2019amaguen les pantalles quan marxem cap a l\u2019escola? A la nostra habitaci\u00f3, al menjador de casa, a la bossa de la mare, a la motxilla del pare? I all\u00e0 ens esperen, pacientment, fins a la nostra arribada, moment, aquest, de desconnexi\u00f3, o de connexi\u00f3, connexi\u00f3, connexi\u00f3,\u2026fins a altes hores de la matinada.<\/span><\/p>\n

On queden els moments de\u00a0<\/span>compartir taula amb un bon \u00e0pat saludable i familiar?<\/span><\/p>\n

I els moments dedicats a una bona conversa sobre el passat, el present o imaginant el futur de les nostres vides?<\/span><\/p>\n

La presa, la immediatesa, la cultura de la imatge, les plataformes i les xarxes socials, el culte als cossos \u201cperfectes\u201d, la import\u00e0ncia de la fa\u00e7ana sense tenir prou cura de l\u2019interior\u2026. Tot plegat, ha fet canviar els h\u00e0bits a la nostra vida quotidiana.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 
\nQU\u00c8 \u00c9S EL PROJECTE S’ART?<\/p>\n

S\u2019Art e\u0301s un projecte que introdueix els processos intel\u00b7lectuals de l\u2019art contemporani per a formular propostes globalitzades, com a eina cri\u0301tica, transversal i multidisciplinar, alhora que despertar la nostra conscie\u0300ncia, per a donar resposta a les realitats de les societats actuals.
\n\u00a0EDICIONS… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":12595,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-12606","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12606","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12606"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12606\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12747,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12606\/revisions\/12747"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12595"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasuris\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12606"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}