Avui a l’escola hem organitzat una càpsula formativa adreçada al professorat d’educació infantil i cicle inicial, amb l’objectiu d’oferir estratègies pràctiques per crear entorns d’aprenentatge més inclusius i respectuosos amb el ritme evolutiu de cada infant.

La sessió ha estat conduïda per la Maria Paz, terapeuta ocupacional especialitzada en integració sensorial, amb una àmplia trajectòria en l’àmbit escolar i privat. Des de la seva experiència, acompanya famílies i equips docents a comprendre com el desenvolupament sensorial i motor incideix en l’aprenentatge, la conducta i la participació a l’aula.

Al llarg del taller, hem aprofundit en les etapes del desenvolupament infantil des d’una perspectiva sensoriomotora, per entendre com les experiències corporals i sensorials dels primers anys estableixen les bases per als aprenentatges acadèmics. Aquesta mirada ens ajuda a reconèixer la importància del moviment, del joc i de la vivència corporal en la construcció dels processos cognitius i emocionals.

Un dels punts centrals de la formació ha estat identificar possibles signes d’alerta quan un infant pot no haver assolit les bases sensorials o motores necessàries per a tasques com la lectoescriptura, l’atenció o la motricitat fina. Detectar aquestes necessitats a temps ens permet ajustar les propostes educatives i oferir un suport més adequat.

També, hem explorat materials i activitats pràctiques que afavoreixen la regulació, el desenvolupament sensorial i la participació activa dins l’aula. Sovint, petites adaptacions en l’espai o en les rutines poden contribuir significativament al benestar i a la disponibilitat per aprendre dels infants.

Aquesta formació ens reforça en la idea que l’aprenentatge passa pel desenvolupament global de l’infant i que la seva participació activa i regulada és la base per avançar en els aprenentatges acadèmics. Continuar aprofundint en aquesta línia ens ajuda a consolidar una escola més inclusiva, acollidora i atenta a les necessitats de cadascun.