La competència comunicativa:

Educació infantil:

• Lectura diària / L’hora del conte
• Converses formals i/o informals
• Treball de la consciència fonològica
• Racons de llengua

Educació primària:

• Lectura diària
• Biblioteca d’aula
• Parelles lectores
• Converses formals i/o informals
• Dramatitzacions
• Exposicions orals

L’aprenentatge de l’anglès:

• Introducció de la llengua anglesa oral des de P3 .
• Speaking: potenciar la conversa en llengua anglesa a tota la primària.
• Dues sessions de llengua anglesa a primària.
• Lectures en llengua anglesa.
• Préstec de llibres en anglès.

L’aprenentatge cooperatiu com una de les metodologies d’aprenentatge dels infants:

Aquesta metodologia afavoreix l’aprenentatge de tot l’alumnat perquè facilita la interacció entre iguals, millora la comunicació, dóna un paper actiu a cada alumne i crea motivació per aprendre. Prepara l’alumnat per ser capaç de treballar amb persones diferents, ser competent, prendre decisions conjuntes, assumir la pròpia responsabilitat, millorar les habilitats socials, l’autoestima i l’escolta activa, així com potenciar els valors del respecte, la inclusió, la diferència…

• La cohesió de grup (dinàmiques de grup).
• Educació emocional / Gestió del conflicte
• El treball en equip com a recurs per l’aprenentatge (estructures cooperatives).

Eines per situar-se en l’entorn on viu: comprendre, pensar i aplicar.

• Programació d’activitats encaminades a interpretar les experiències, tan directes com indirectes, significatives i properes en el temps i en l’espai.
• Descoberta i treball de l’entorn proper.
• Treballs per projectes.
• Plantejament de reptes i activitats de recerca.
• Projecte d’hort escolar.
• Celebració de les festes tradicionals catalanes.
• Programació d’activitats complementàries per relacionar els coneixements propis amb allò que l’envolta. Aquestes activitats són: visites a equipaments del barri, sortides a museus, a teatres, a la natura , colònies.

La competència digital:

• Ús de la pissarra digital per aprendre de manera interactiva.
• Utilització de processadors de textos.
• Elaboració i presentació de treballs amb les TAC.
• Iniciació al món de la robòtica i de la programació mitjançant els robots bee-bot, pro-bot i el programa scratch.
• Projecte NINUS a Infantil: aprendre amb jocs digitals interactius.
• Utilització de l’aula d’informàtica i d’ordinadors portàtils.
• Pràctiques educatives amb les noves tecnologies fent un ús moderat, crític i productiu.

Les competències personals:

• Acompanyament en el procés de creixement i de maduresa personal.
• Foment de la responsabilitat i de l’autonomia de l’alumnat: càrrecs d’aula, rols de l’alumnat i treball per equips cooperatius, participació dels alumnes més grans en l’organització d’activitats d’escola…
• El moment de jugar. El pati espai natural i educatiu.
• Fem escola: festes culturals, treball conjunt d’escola, concerts, sortides i colònies…

La competència matemàtica:

• Activitats manipulatives i lligades a la vida quotidiana.
• Racons de matemàtiques a tots els cicles.
• Estratègies de càlcul mental a educació infantil i primària.
• Resolució de situacions reals.

Competència artística:

• Tallers d’educació plàstica amb diferents autors plàstics.
• Participació i gaudi de les activitats artístiques de l’escola: treball plàstic conjunt d’escola, actuacions al voltant de les festes tradicionals, cantades…
• Assistència a teatres i concerts.