{"id":2180,"date":"2015-12-02T16:34:35","date_gmt":"2015-12-02T15:34:35","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantjulia\/?p=2180"},"modified":"2015-12-03T17:14:12","modified_gmt":"2015-12-03T16:14:12","slug":"els-ambients-deducacio-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantjulia\/general\/els-ambients-deducacio-infantil\/","title":{"rendered":"Els ambients d’educaci\u00f3 infantil"},"content":{"rendered":"

Com b\u00e9 ja sabeu, l’any passat vam iniciar-nos en el treball per ambients. Estem conven\u00e7uts de fer aquest treball, ja que creiem que amb els ambients afavorim l’inclusi\u00f3.
\nPer\u00f2, qu\u00e8 s\u00f3n exactament els ambients?<\/strong>
\nEls ambients s\u00f3n espais preparats pels mestres, amb gran quantitat de materials i amb un entorn acollidor que permet que els infants puguin construir els seus propis aprenentatges a trav\u00e9s del joc, l\u2019experimentaci\u00f3, el treball cooperatiu, la construcci\u00f3 i la socioconstrucci\u00f3.
\nEls ambients s\u00f3n entorns estimulants on els infants es poden moure lliurement, escollir i desenvolupar-se d\u2019una forma natural en relaci\u00f3 als seus interessos i motivacions. S\u00f3n espais que respecten la diversitat i que tenen en compte en tot moment el ritme individual de cada infant.
\nQu\u00e8 ens permeten els ambients?<\/strong>
\nD\u2019aquesta manera permetem el respecte envers l\u2019Infant, l\u2019autonomia que necessiten per satisfer les seves aut\u00e8ntiques necessitats i tamb\u00e9 prendre decisions sense la directivitat de l\u2019adult.
\nPropicien la construcci\u00f3 del coneixement individual i compartit, de les habilitats i les capacitats pr\u00f2pies de l\u2019edat a l\u2019entorn dels seg\u00fcents eixos:
\n– Aprendre a ser i actuar d\u2019una manera m\u00e9s aut\u00f2noma.
\n– Aprendre a pensar i comunicar
\n– Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
\n– Aprendre a conviure i habitar el m\u00f3n.
\nPoden experimentar els diferents usos i funcions dels llenguatges en un ambient favorable i acollidor; on observar, escoltar, parlar, expressar, comunicar, interpretar, representar i crear.
\nCom organitzem els ambients?<\/strong>
\nCreem diferents ambients d\u2019aprenentatge on el contingut de cadascun d\u2019ells est\u00e0 en relaci\u00f3 a cercar la motivaci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3 dels nostres alumnes. Les activitats contemplen que el professorat i l\u2019alumnat gaudeixin, comparteixin, experimentin, observin, treballin, creixin….. Els grups de treball son heterogenis, barrejant alumnes de diferents nivells (P3, P4 i P5) i la flexibilitat, davant dels ritmes d’aprenentatge entre d’altres factors, ser\u00e0 la base principal de l\u2019organitzaci\u00f3 escolar pel que fa a espais , recursos personals i materials.
\nQuins ambients tenim?<\/strong>
\n– Tot sona<\/strong> (llenguatge musical i expressi\u00f3 corporal)
\n– Experimentaci\u00f3<\/strong> (pensament cient\u00edfic)
\n– Raonem<\/strong> (llenguatge matem\u00e0tic)
\n– Petits artistes<\/strong> (creaci\u00f3 a partir de les arts pl\u00e0stiques)
\n– Obrador<\/strong> (creaci\u00f3 art\u00edstica a partir del volum)
\n– Expressi\u00f3<\/strong> (llenguatge verbal)
\n– Arquitecte<\/strong> (construccions)
\n– Joc simb\u00f2lic<\/strong> (imitaci\u00f3 de rols del nostre entorn proper)
\nM\u00e9s endavant farem explicaci\u00f3 m\u00e9s concreta de cadascun dels ambients. Per\u00f2 de moment us deixem un tastet d’imatges de com treballem als diferents ambients.<\/p>\n