{"id":487,"date":"2017-11-13T21:46:03","date_gmt":"2017-11-13T20:46:03","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/?page_id=487"},"modified":"2021-02-20T19:32:07","modified_gmt":"2021-02-20T18:32:07","slug":"projecte-descola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/lescola\/projecte-descola\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e8gies Pedag\u00f2giques"},"content":{"rendered":"
\n
\n

L\u2019Escola fa \u00fas, al llarg de les diferents etapes educatives, de diferents estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques. Es fa una aposta per tal de donar resposta a les necessitats de tot l\u2019alumnat, tenint en compte que tots els individus s\u00f3n diferents i que aprenen fent servir eines i estrat\u00e8gies diverses.<\/span><\/p>\n

El fil conductor<\/span><\/strong>, atenent a qu\u00e8 vivim en societat, \u00e9s el respecte, la comunicaci\u00f3 i la col\u00b7laboraci\u00f3. Ja sigui a trav\u00e9s de treballs en grup, individuals, experimentaci\u00f3 i observaci\u00f3, etc. \u00e9s necessari posar l\u2019atenci\u00f3 en la vessant emocional i relacional dels infants.\u00a0<\/span><\/p>\n

Per aquests motius, a l\u2019Escola aprendran a treballar per projectes, racons, equips, de manera individual, etc.<\/span><\/p>\n

<\/h3>\n

RELACI\u00d3 D’ESTRAT\u00c8GIES QUE DUEM A TERME<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
EQUIPS CIENT\u00cdFICS<\/span><\/h5>\n

Als cicles mitj\u00e0 i superior treballem el coneixement del medi natural i social amb \u201cequips de cient\u00edfics\u201d.\u00a0 Aquests equips estan formats per grups redu\u00efts d\u2019alumnes de 3r i 4t, i de 5\u00e8 i de 6\u00e8.<\/span><\/p>\n

Per cada cicle hi ha sis espais, i cada un d\u2019ells t\u00e9 una tem\u00e0tica diferent. Dins de cada espai hi ha diferents reptes. Cal treballar un m\u00ednim de tres, i no hi ha m\u00e0xim. Els alumnes passen un trimestre treballant una mateixa tem\u00e0tica.<\/span><\/p>\n

Treballant d\u2019aquesta manera respectem el ritme d\u2019aprenentatge de cada alumne, fomentem el seu esperit d\u2019investigaci\u00f3 i la seva autonomia.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

APADRINAMENTS LECTORS<\/span><\/h5>\n

La lectura, la comprensi\u00f3 oral i escrita i l\u2019expressi\u00f3 oral i l\u2019escrita s\u00f3n destreses que tenen un pes molt important dins el desenvolupament dels infants. \u00c9s per aquest motiu que, despr\u00e9s de dedicar tres cursos a la formaci\u00f3 de l\u2019equip docent en l\u2019ILEC (Impuls de la Lectura), es van crear diferents espais en els que treballar aquestes activitats.<\/span><\/p>\n

Tots els cursos del centre disposen de mitja hora al dia per a dedicar a les habilitats lectores.<\/span><\/p>\n

A m\u00e9s, el curs 2019-20 es van posar en marxa els apadrinaments lectors, mitjan\u00e7ant els quals els diferents nivells de l\u2019escola col\u00b7laboren i organitzen activitats. L\u2019objectiu de treballar d\u2019aquesta manera rau en la import\u00e0ncia de fomentar el gust per la lectura, al mateix temps que els infants gaudeixen, aprenen i coneixen infants d\u2019altres edats. Paral\u00b7lelament, es desenvolupen habilitats socials, relacionals i emocionals que s\u00f3n necess\u00e0ries per a conviure en societat.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

TALLERS INTERCICLE<\/span><\/h5>\n

La relaci\u00f3 entre els infants \u00e9s un dels aprenentatges que tenen lloc a dins de l\u2019entorn escolar. Fomentar el sentiment de pertinen\u00e7a al grup, tant del seu grup classe com de l\u2019escola en s\u00ed \u00e9s un dels pilars en qu\u00e8 treballem. D\u2019altra banda per\u00f2, pensem que \u00e9s essencial treballar la relaci\u00f3 amb infants de diferents grups i edats. Aix\u00ed, mitjan\u00e7ant els tallers intercicle es fan diferents agrupacions, al mateix temps que es treballen diferents t\u00e8cniques art\u00edstiques, autors, colors, materials, etc.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

RACONS<\/span><\/h5>\n

El treball d\u2019experimentaci\u00f3 i de manipulaci\u00f3 \u00e9s una de les bases per a poder entendre i relacionar els diferents continguts que es treballen amb el dia a dia de l\u2019alumnat. Per aquest motiu, en tots els nivells de l\u2019escola es duen a terme sessions de racons de treball, en les que s\u2019experimenta amb material manipulatiu, es treballa amb diferents agrupacions i d\u2019una manera aut\u00f2noma.<\/span><\/p>\n

\u00c9s imprescindible que l\u2019alumnat desenvolupi estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge i de metacognici\u00f3 que els ajudaran a fomentar l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

PROPOSTES<\/span><\/h5>\n

A Educaci\u00f3 Infantil es dedica una part del temps lectiu al treball de propostes did\u00e0ctiques. Aquesta manera de treballar vetlla per tal que l\u2019alumnat treballi la seva autonomia, el seu esperit cr\u00edtic i tamb\u00e9 l\u2019autogesti\u00f3 d\u2019aula a partir de diferents activitats.\u00a0<\/span><\/p>\n

Els infants, en funci\u00f3 dels seus interessos, decideixen a quina de les activitats proposades volen participar, tot sent protagonistes del seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

TEIXIT D\u2019AULA<\/span><\/h5>\n

La vida d\u2019aula \u00e9s un dels punts m\u00e9s importants per a l\u2019aprenentatge i el desenvolupament dels infants. Com a Escola establim un espai diari i de manera transversal on trobar-nos, parlar de les inquietuds dels infants, de l\u2019entorn, del barri, etc. a trav\u00e9s de diferents fils conductors i emprant materials diversos i innovadors.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

TENIM LA PARAULA<\/span><\/h5>\n

La nostra escola est\u00e0 participant en un projecte de desenvolupament de la llengua oral. Tenim la paraula! suposa adquirir el comprom\u00eds de triar una activitat de llengua oral que s\u2019apliqui al centre, d\u2019analitzar-la i de compartir-la amb la resta de centres. Es combinar\u00e0 el treball en centre amb les reunions intercentres.<\/span><\/p>\n

Aquest programa ens permetr\u00e0:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Reflexionar sobre les caracter\u00edstiques de les activitats de comunicaci\u00f3 oral efectives.<\/span><\/li>\n
  • Contextualitzar una activitat tenint en compte els eixos que s\u2019han definit en el Programa de comunicaci\u00f3 oral: Tenim la paraula!.<\/span><\/li>\n
  • Saber argumentar per qu\u00e8 una activitat de comunicaci\u00f3 oral \u00e9s una bona activitat.<\/span><\/li>\n
  • Analitzar evid\u00e8ncies dels alumnes.<\/span><\/li>\n
  • Documentar les activitats de comunicaci\u00f3 oral.<\/span><\/li>\n
  • Compartir les activitats treballades, amb el propi equip docent i amb docents d\u2019altres centres.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    FAM\u00cdLIES A L\u2019AULA<\/span><\/p>\n

    \n

    La relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies \u00e9s essencial per al desenvolupament de l\u2019infant. Aquest \u00e9s el principal motiu pel qual insistim i hi dediquem molts esfor\u00e7os a nivell organitzatiu.<\/span><\/p>\n

    A Educaci\u00f3 Infantil, l\u2019entrada i la sortida es fa a les classes de cada un dels infants, propiciant el contacte entre l\u2019entorn de l\u2019alumnat, l\u2019equip docent i la fam\u00edlia.<\/span><\/p>\n

    A educaci\u00f3 prim\u00e0ria la recollida de l\u2019alumnat es fa dins el recinte, de manera que aquest contacte continua existint.<\/span><\/p>\n

    De manera paral\u00b7lela, algunes tardes a la setmana, les fam\u00edlies poden entrar a les aules i compartir un espai d\u2019aprenentatge, acompanyant els infants en el seu desenvolupament i fent-los protagonistes del seu propi proc\u00e9s.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    XARXES PEL CANVI<\/span><\/h5>\n

    Des del curs 2019-20 el centre va apostar per una transformaci\u00f3 educativa que vetlla\u00a0<\/span>per ajudar a l\u2019alumnat a desenvolupar la seva autonomia i esperit cr\u00edtic.<\/span><\/p>\n

    La societat dels nostres dies canvia i avan\u00e7a a un ritme molt r\u00e0pid, i cal preparar els infants per a viure-hi en el present i en el futur. No pretenem canviar ni substituir tot all\u00f2 que fins ara es feia i funcionava per quelcom innovador, per\u00f2 s\u00ed replantejar-nos i aprendre de manera constant, atenent al m\u00f3n que ens envolta a dia d\u2019avui.<\/span><\/p>\n

    Trobem imprescindible estar al dia en termes d\u2019innovaci\u00f3 educativa, posant l\u2019atenci\u00f3 i contextualitzant les diferents propostes al centre.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n<\/div>\n

    JA NEDO<\/span><\/h5>\n

    Des de l\u2019Ajuntament s\u2019ofereix aquest programa als cursos de 1r i de 6\u00e8 de prim\u00e0ria, per tal que tot l\u2019alumnat pugui gaudir del contacte amb l\u2019activitat de piscina. Com a centre, estem adscrits al mateix, duent a terme l\u2019activitat en les piscines de Can Drag\u00f3.<\/span><\/p>\n

    L\u2019activitat a la piscina permet experimentar noves possibilitats motrius per assolir els primers despla\u00e7aments aut\u00f2noms en el medi aqu\u00e0tic.<\/span><\/p>\n

    El programa pret\u00e9n assegurar que l\u2019alumnat finalitzi l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria havent adquirit els coneixements b\u00e0sics de control motriu en el medi aqu\u00e0tic.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    CONVOCAT\u00d2RIA UNIFICADA DE PROGRAMES<\/span><\/h5>\n

    Cada curs, des del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, hi ha una Convocat\u00f2ria Unificada de Programes mitjan\u00e7ant la qual els diferents centres de la ciutat poden participar en diferents programes de barri o de ciutat. En el nostre cas participem en diferents activitats, com ara Expliquem el Barri, Vocacions Cient\u00edfiques i Interrogatori en 3r grau<\/span>.<\/span><\/p>\n

    Cal esmentar que el grau d\u2019implicaci\u00f3 i de durada de cada un dels programes pot modificar-se sensiblement d\u2019un curs a un altre.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    EDUCACI\u00d3 VI\u00c0RIA, AMB LA GU\u00c0RDIA URBANA<\/span><\/h5>\n

    Amb la participaci\u00f3 en el projecte \u201cLa Gu\u00e0rdia Urbana a les escoles\u201d es pret\u00e9n treballar l\u2019educaci\u00f3 vi\u00e0ria, entesa com educar per a una mobilitat segura i per a una millora de la conviv\u00e8ncia ciutadana. El projecte es basa en una an\u00e0lisi de l\u2019\u00fas que es fa de l\u2019espai p\u00fablic, en la percepci\u00f3 del propi risc i en la reflexi\u00f3 sobre el propi comportament per potenciar l\u2019adquisici\u00f3 de conductes segures com a vianant, passatger i conductor.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    ALIMENTACI\u00d3 SALUDABLE<\/span><\/h5>\n

    El dia de la fruita: els dimecres els alumnes portaran una pe\u00e7a de fruita de casa per esmorzar a fi de fomentar bons h\u00e0bits d\u2019alimentaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

    L\u2019escola aconsella que els alumnes portin entrepans o fruites per contribuir a una alimentaci\u00f3 saludable de l\u2019infant. No es poden portar pastes de xocolata, iogurts i sucs.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    PROGRAMA SALUT A L\u2019ESCOLA<\/span><\/h5>\n

    L\u2019Ag\u00e8ncia de Salut P\u00fablica proporciona diversos serveis al centre relacionats amb l\u2019educaci\u00f3 per a la salut de l\u2019alumnat: vacunacions, salut buco-dental, sexualitat. Per aix\u00f2, l\u2019escola participa regularment en els seg\u00fcents programes de salut :<\/span><\/p>\n

    \u2013 Plans de vacunaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

    \u2013 Revisions buco-dentals.<\/span><\/p>\n

    \u2013 Revisions dels men\u00fas escolars.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L\u2019Escola fa \u00fas, al llarg de les diferents etapes educatives, de diferents estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques. Es fa una aposta per tal de donar resposta a les necessitats de tot l\u2019alumnat, tenint en compte que tots els individus s\u00f3n diferents i que aprenen fent servir eines i estrat\u00e8gies diverses. El fil conductor, atenent a qu\u00e8 vivim en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":30,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-487","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=487"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5021,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487\/revisions\/5021"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantiagorusinol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}