{"id":3489,"date":"2026-02-16T09:05:04","date_gmt":"2026-02-16T08:05:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/?page_id=3489"},"modified":"2026-02-16T09:06:20","modified_gmt":"2026-02-16T08:06:20","slug":"com-ho-fem-a-educacio-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/projecte-educatiu\/comaprenem\/com-ho-fem-a-educacio-infantil\/","title":{"rendered":"Com ho fem a Educaci\u00f3 Infantil?"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

A l\u2019escola vetllem perqu\u00e8 els nostres infants gaudeixin jugant, experimentant, parlant, escoltant contes i vivint situacions reals<\/strong>. Tot est\u00e0 pensat perqu\u00e8 l\u2019aprenentatge sigui natural, significatiu i adaptat al seu ritme<\/strong>. A partir de l\u2019observaci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3 els infants construeixen els seus primers coneixements al voltant de si mateixos i del m\u00f3n que els envolta. Mitjan\u00e7ant l\u2019observaci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3 l\u2019infant arribar\u00e0 a una correcta comprensi\u00f3 de les coses. Experimentar implica posar en joc habilitats per resoldre problemes, per raonar; estimula el pensament cr\u00edtic i creatiu.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

L\u2019organitzaci\u00f3 dels espais i el temps<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tots els espais i el temps dels infants a l\u2019escola s\u00f3n educatius. Organitzar bons espais i planificar adequadament el temps afavoreix l\u2019activitat i el joc dels infants. L\u2019organitzaci\u00f3 dels espais i el temps a l\u2019escola est\u00e0 impl\u00edcitament vinculat al model educatiu del centre i aquest est\u00e0 centrat en l\u2019infant. Sabem la import\u00e0ncia que tenen les rutines<\/strong> pels m\u00e9s petits i \u00e9s per aix\u00f2 que les prenem com referents de la vida quotidiana, i ens permet organitzar l\u2019activitat i la situaci\u00f3 en el temps i l\u2019espai. Les diferents propostes metodol\u00f2giques com les estones de joc, els tallers, les festes o les sortides enriqueixen aquesta successi\u00f3 de ritmes.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9, \u00e9s imprescindible tenir en compte el treball dels h\u00e0bits<\/strong>, ja que s\u00f3n una rutina apresa que s\u2019integra dins de la conducta de la persona i que sol fer-se de la mateixa manera i quasi sempre sense pensar-hi. A l\u2019escola vetllem per fomentar els h\u00e0bits de conviv\u00e8ncia, socialitzaci\u00f3, ordre, autonomia, higiene i salut.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

Les entrades relaxades: comen\u00e7ar el dia amb calma<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les entrades relaxades permeten que els infants entrin a l\u2019aula de manera tranquil\u00b7la, sense presses ni tensi\u00f3. En lloc de comen\u00e7ar directament amb una activitat dirigida, poden jugar en espais tranquils, mirar contes, dibuixar, parlar amb els companys i companyes, etc. Aquestes propostes pensades pr\u00e8viament pels docents de cicle ajuden a l\u2019infant a reduir l\u2019ansietat, afavorir una bona separaci\u00f3 de la fam\u00edlia, comen\u00e7ar el dia amb calma i crear un clima positiu a l\u2019aula. Quan un infant est\u00e0 emocionalment b\u00e9, est\u00e0 molt m\u00e9s preparat per engegar el dia.Tamb\u00e9 \u00e9s un moment on les fam\u00edlies aprofiten per comentar qualsevol cosa que considerin rellevant pels seus fills i filles.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

El treball per racons: aprendre fent<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El treball per racons<\/strong> \u00e9s una manera d\u2019organitzar l\u2019aula en diferents zones amb diversitat de propostes. S\u00f3n una proposta metodol\u00f2gica utilitzada com una mesura universal d\u2019aprenentatge on els infants realitzen de manera simult\u00e0nia diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simb\u00f2lic.\u00a0 La manera d\u2019organitzar els racons ens ofereix una gran varietat de propostes a les quals els infants poden accedir d\u2019una forma oberta. Els infants poden realitzar tant activitats aut\u00f2nomes com activitats m\u00e9s dirigides. Per qu\u00e8 \u00e9s tan important el treball per espais i racons? <\/strong>Perqu\u00e8 respecta el ritme de cada infant, fomenta l\u2019autonomia, afavoreix la concentraci\u00f3, potencia la presa de decisions i permet aprendre de manera manipulativa.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

Les situacions d\u2019aprenentatge: aprendre amb sentit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les situacions d\u2019aprenentatge<\/strong> s\u00f3n propostes que parteixen d\u2019un repte, una pregunta o un inter\u00e8s dels infants. L\u2019aprenentatge t\u00e9 sentit perqu\u00e8 parteix d\u2019una necessitat real<\/strong>. El paper del o la docent \u00e9s plantejar un context que pot ser actual, passat o futur i s\u2019ofereix a l\u2019alumnat en forma de pregunta o problema, de manera que els i les alumnes, a m\u00e9s d\u2019indagar, caldr\u00e0 que trobin una resposta o soluci\u00f3. \u00c9s aix\u00ed com es pret\u00e9n que siguin actius en l\u2019aprenentatge. Les situacions d\u2019aprenentatge promouen experi\u00e8ncies m\u00e9s vivencials i, per tant, m\u00e9s productives per a tothom qui participi en l\u2019acte d\u2019aprendre. El millor d\u2019aquest proc\u00e9s \u00e9s que, necess\u00e0riament, dels infants sorgeixen preguntes, ganes de descobrir-ne les respostes i resoldre inquietuds.\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

La import\u00e0ncia del joc<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El joc \u00e9s molt important a l\u2019educaci\u00f3 infantil perqu\u00e8 \u00e9s la manera natural que tenen els infants d\u2019aprendre. Quan juguen, exploren el m\u00f3n, fan preguntes i descobreixen coses noves sense adonar-se\u2019n.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s del joc, desenvolupen la imaginaci\u00f3, el llenguatge i la creativitat. Tamb\u00e9 aprenen a compartir, esperar el torn i resoldre petits conflictes, fet que els ajuda a cr\u00e9ixer socialment i emocionalment.A m\u00e9s, el joc afavoreix el moviment i la coordinaci\u00f3 del cos. En definitiva, jugar no \u00e9s nom\u00e9s divertir-se: \u00e9s una part essencial del seu desenvolupament i del seu aprenentatge.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
<\/div><\/figure>
\n

L\u2019hora del conte<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A Educaci\u00f3 Infantil, l\u2019hora del conte \u00e9s un moment clau d\u2019aprenentatge. Setmanalment, els infants es reuneixen per nivell per escoltar un conte, que s\u2019explica amb suport visual, en v\u00eddeo o mitjan\u00e7ant la representaci\u00f3. A partir del conte, al llarg de la setmana es realitzen diverses activitats relacionades amb la hist\u00f2ria, els personatges i els valors que hi apareixen. Als racons d\u2019aula tamb\u00e9 es treballen conceptes que sorgeixen del conte, afavorint el llenguatge, la imaginaci\u00f3, el pensament i l\u2019expressi\u00f3 emocional.<\/p>\n\n\n\n

El conte esdev\u00e9 aix\u00ed el fil conductor dels aprenentatges, fomentant el gust per les hist\u00f2ries i un aprenentatge significatiu i vivencial.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A l\u2019escola vetllem perqu\u00e8 els nostres infants gaudeixin jugant, experimentant, parlant, escoltant contes i vivint situacions reals. Tot est\u00e0 pensat perqu\u00e8 l\u2019aprenentatge sigui natural, significatiu i adaptat al seu ritme. A partir de l\u2019observaci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3 els infants construeixen els seus primers coneixements al voltant de si mateixos i del m\u00f3n que els envolta. Mitjan\u00e7ant […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":0,"parent":3051,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3489","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/users\/63"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3489"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3501,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3489\/revisions\/3501"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}