{"id":3439,"date":"2026-02-02T15:28:56","date_gmt":"2026-02-02T14:28:56","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/?page_id=3439"},"modified":"2026-02-02T15:36:29","modified_gmt":"2026-02-02T14:36:29","slug":"avaluacio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/projecte-educatiu\/comaprenem\/avaluacio\/","title":{"rendered":"Avaluaci\u00f3"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019avaluaci\u00f3: una eina per aprendre i millorar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Al nostre centre entenem l\u2019avaluaci\u00f3 com una part essencial del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/strong>, no nom\u00e9s com un moment final per posar una nota. Avaluar vol dir acompanyar els infants<\/strong>, ajudar-los a ser conscients del que aprenen, com ho aprenen i qu\u00e8 poden fer per continuar millorant.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta mirada est\u00e0 alineada amb les orientacions del Departament d\u2019Educaci\u00f3<\/strong>, que conceben l\u2019avaluaci\u00f3 com una eina per aprendre, reflexionar i progressar, posant l\u2019alumnat al centre del seu propi aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

Avaluar per aprendre: qu\u00e8 vol dir?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L\u2019avaluaci\u00f3 que duem a terme al centre \u00e9s cont\u00ednua, formativa i competencial<\/strong>. Aix\u00f2 significa que:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • S\u2019avalua al llarg de tot el proc\u00e9s, no nom\u00e9s al final.<\/li>\n\n\n\n
  • Es posa l\u2019accent en el progr\u00e9s de cada infant<\/strong>, respectant els diferents ritmes.<\/li>\n\n\n\n
  • Es valora la capacitat d\u2019aplicar els aprenentatges a situacions reals i significatives.
    <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Avaluar no \u00e9s nom\u00e9s comprovar qu\u00e8 saben, sin\u00f3 ajudar-los a entendre qu\u00e8 estan aprenent i com poden millorar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Avaluaci\u00f3 dels plans de treball i dels equips cooperatius<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Els plans de treball<\/strong> i el funcionament dels equips cooperatius<\/strong> s\u00f3n elements clau del nostre projecte educatiu i tamb\u00e9 formen part de l\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

    En els plans de treball s\u2019avalua tant:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • El progr\u00e9s individual<\/strong> de cada infant,<\/li>\n\n\n\n
    • Com la seva capacitat d\u2019organitzar-se, responsabilitzar-se i gestionar el propi aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      En el treball cooperatiu, l\u2019avaluaci\u00f3 t\u00e9 en compte:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • La participaci\u00f3 activa,<\/li>\n\n\n\n
      • El compliment dels rols,<\/li>\n\n\n\n
      • La capacitat de col\u00b7laborar, escoltar i construir aprenentatges amb els altres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Aquests processos ajuden els infants a desenvolupar habilitats personals i socials essencials per al seu futur.<\/p>\n\n\n\n

        Compartir objectius i criteris: saber qu\u00e8 i com aprenem<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

        Al centre donem molta import\u00e0ncia a la transpar\u00e8ncia en l\u2019avaluaci\u00f3<\/strong>. Per aix\u00f2, compartim amb l\u2019alumnat els objectius d\u2019aprenentatge i els criteris d\u2019avaluaci\u00f3<\/strong> de manera clara i entenedora.<\/p>\n\n\n\n

        A trav\u00e9s dels Classroom de cada classe<\/strong>, els infants i fam\u00edlies poden veure:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Qu\u00e8 estan aprenent,<\/li>\n\n\n\n
        • Com s\u2019avaluar\u00e0,<\/li>\n\n\n\n
        • Quins aspectes han de tenir en compte per millorar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Aquesta pr\u00e0ctica fomenta la responsabilitat, l\u2019autonomia i la implicaci\u00f3<\/strong> en el propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

          Diversitat d\u2019instruments i protagonisme de l\u2019alumnat<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

          Utilitzem una gran varietat d\u2019instruments d\u2019avaluaci\u00f3<\/strong>: observacions, r\u00fabriques, dianes, produccions escrites, exposicions orals, projectes, dossiers, activitats pr\u00e0ctiques, entre d\u2019altres.<\/p>\n\n\n\n

          A m\u00e9s, promovem activament la:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Autoavaluaci\u00f3<\/strong>, perqu\u00e8 els infants reflexionin sobre el que han apr\u00e8s i com ho han fet.
            <\/li>\n\n\n\n
          • Coavaluaci\u00f3<\/strong>, per aprendre a donar i rebre feedback constructiu entre iguals.
            <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Aquest enfocament ajuda a desenvolupar una mirada cr\u00edtica, reflexiva i responsable sobre l\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

            Informes d\u2019avaluaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 amb les fam\u00edlies<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

            La comunicaci\u00f3 amb les fam\u00edlies \u00e9s un element clau del nostre model d\u2019avaluaci\u00f3. Per aquest motiu, els informes d\u2019avaluaci\u00f3<\/strong> tenen un car\u00e0cter qualitatiu i descriptiu, i ofereixen una visi\u00f3 global del progr\u00e9s de cada infant<\/strong>, tant a nivell acad\u00e8mic com personal.<\/p>\n\n\n\n

            A educaci\u00f3 infantil<\/strong>, els informes s\u2019adapten al moment evolutiu dels infants:<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • A I3<\/strong> es realitzen tres informes<\/strong>:\n
                \n
              • Un primer informe d\u2019adaptaci\u00f3<\/strong> al mes d\u2019octubre.<\/li>\n\n\n\n
              • Dos informes de seguiment<\/strong>, al febrer i al juny.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
              • A I4 i I5<\/strong>, es realitzen dos informes<\/strong>, al febrer i al juny, centrats en l\u2019evoluci\u00f3 dels aprenentatges i del desenvolupament personal i social.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                A educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/strong>, es realitzen tres informes d\u2019avaluaci\u00f3<\/strong> al llarg del curs:<\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Desembre<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
                • Mar\u00e7<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
                • Juny<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  L\u2019informe del mes de mar\u00e7<\/strong> t\u00e9 un format espec\u00edfic, amb un comentari general global<\/strong>, que permet fer una aturada reflexiva sobre el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, i s\u2019hi adjunten les autoavaluacions dels infants<\/strong>, fomentant aix\u00ed la seva implicaci\u00f3 i la presa de consci\u00e8ncia del propi progr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

                  En totes les etapes, les qualificacions s\u2019expressen mitjan\u00e7ant graus d\u2019assoliment qualitatius<\/strong>, que permeten descriure amb m\u00e9s precisi\u00f3 en quin punt es troba cada infant i com evoluciona al llarg del temps. Aquest sistema posa l\u2019accent en el progr\u00e9s i la millora cont\u00ednua<\/strong>, m\u00e9s que en una fotografia puntual del resultat.<\/p>\n\n\n\n

                  D\u2019aquesta manera, els informes esdevenen una eina de di\u00e0leg i acompanyament entre escola i fam\u00edlies<\/strong>, que ajuda a entendre com apr\u00e8n cada infant i com es pot continuar donant suport al seu creixement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  L\u2019avaluaci\u00f3: una eina per aprendre i millorar Al nostre centre entenem l\u2019avaluaci\u00f3 com una part essencial del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, no nom\u00e9s com un moment final per posar una nota. Avaluar vol dir acompanyar els infants, ajudar-los a ser conscients del que aprenen, com ho aprenen i qu\u00e8 poden fer per continuar millorant. Aquesta mirada est\u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":0,"parent":3051,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3439","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/users\/63"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3439"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3444,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3439\/revisions\/3444"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasantamariacervello\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}