{"id":14628,"date":"2018-11-05T12:56:01","date_gmt":"2018-11-05T11:56:01","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolasaavedra\/?p=14628"},"modified":"2018-11-05T12:58:05","modified_gmt":"2018-11-05T11:58:05","slug":"sortim-a-la-portada-del-diari-de-tarragona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasaavedra\/general\/sortim-a-la-portada-del-diari-de-tarragona\/","title":{"rendered":"Sortim a la portada del Diari de Tarragona"},"content":{"rendered":"<h3 class=\"news-title\" style=\"text-align: left;\">Dos escuelas de Tarragona y otra de Reus, elegidas para ser centros de \u00e9lite<\/h3>\n<div class=\"news-excerpt\" style=\"text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Saavedra, Pau Delcl\u00f2s\u00a0y Mari\u00e0\u00a0Fortuny, seleccionadas por la Fundaci\u00f3 Bofill en un programa que potencia el atractivo de centros con realidades sociales complejas<\/strong><\/p>\n<div class=\"news-photogallery\" style=\"text-align: center;\">\n<div class=\"swiper-container swiper-container-horizontal\">\n<div class=\"swiper-wrapper\" style=\"text-align: left;\">\n<figure class=\"swiper-slide swiper-slide-active\"><button class=\"swiper-fullscreen icon icon__fullscreen_outline\" type=\"button\"><img decoding=\"async\" style=\"background-color: #ffffff; color: #222222; font-weight: normal;\" src=\"https:\/\/www.diaridetarragona.com\/__export\/1541246122216\/sites\/diaridetarragona\/img\/2018\/11\/03\/imagen_robots_2_crop1541245892614.jpg_525981578.jpg\" alt=\"En la Escuela Saavedra se han especializado en la rob\u00f3tica. A partir de ahora contar\u00e1n con el apoyo de la URV. FOTO: Pere Ferr\u00e9\" data-index=\"0\" data-full=\"\/__export\/1541246122216\/sites\/diaridetarragona\/img\/2018\/11\/03\/imagen_robots_2_crop1541245892614.jpg_1867425600.jpg\" data-size=\"w:1619,h:902\" \/><\/button><figcaption>En la Escuela Saavedra se han especializado en la rob\u00f3tica. A partir de ahora contar\u00e1n con el apoyo de la URV. FOTO: Pere Ferr\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Convertir escuelas con realidades complejas (con un porcentaje de alumnos inmigrantes por encima de la media, muchos ni\u00f1os con bajo nivel econ\u00f3mico, poca matr\u00edcula&#8230;) en centros innovadores a los que cualquier familia aspirar\u00eda a llevar a sus hijos.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ese es el objetivo del programa \u2018Magnet, alianzas para el \u00e9xito educativo\u2019, que desarrollan la\u00a0<strong>Fundaci\u00f3 Jaume Bofill y el Departament d\u2019Ensenyament de la Generalitat<\/strong>.<\/p>\n<figure class=\"image\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" title=\"\" src=\"https:\/\/www.diaridetarragona.com\/export\/sites\/diaridetarragona\/img\/2018\/11\/03\/imagen_robots_3.jpg_1559338974.jpg\" alt=\"\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" data-height=\"498\" data-size=\"w:794,h:1131\" data-width=\"350\" \/><figcaption>Sergi Moncus\u00ed, profesor de la Escuela Saavedra,<br \/>\ncon Robofash, el robot del centro. FOTO: Pere Ferr\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">En una primera fase el proyecto piloto se desarroll\u00f3 con resultados muy positivos en seis escuelas de Barcelona. El curso pasado se ampli\u00f3 a nueve colegios y este a\u00f1o se incorporaron 15 centros m\u00e1s.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Este curso Tarragona debuta en el programa y es la \u00fanica ciudad que contar\u00e1 con m\u00e1s de un centro: las escuelas\u00a0<strong>Pau Delcl\u00f2s y Saavedra<\/strong>. (<strong>En Reus tambi\u00e9n ha sido elegida la escuela Mari\u00e0 Fortuny<\/strong>).<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La peculiaridad del proyecto, que se desarrolla a tres a\u00f1os vista con un cuarto a\u00f1o para la consolidaci\u00f3n, es que las escuelas no est\u00e1n solas para obrar la transformaci\u00f3n, sino que cuentan con el apoyo de un socio, una instituci\u00f3n de prestigio en su \u00e1mbito (ciencia, tecnolog\u00eda, arte, comunicaci\u00f3n audiovisual&#8230;) que se compromete a trabajar mano a mano en el desarrollo del proyecto diferenciado de la escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>El precio de vencer los prejuicios<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">En el caso de la Escola Pau Delcl\u00f2s, su directora, Coloma Bartra, reconoce que lo que le anim\u00f3 a presentar su candidatura fue conocer experiencias como la de una escuela en el barrio del Raval en Barcelona al asociarse con el Museo de Arte Contempor\u00e1neo de Barcelona (MACBA) con estupendos resultados.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Para ponerse en situaci\u00f3n habr\u00eda que contar que la escuela Pau Delcl\u00f2s, que est\u00e1 ubicada a pocos pasos de la Rambla Nova, la arteria m\u00e1s noble de la ciudad, parad\u00f3jicamente no acoge a muchos de los ni\u00f1os que viven en la zona. Valga como referencia que aqu\u00ed el 44% del alumnado es inmigrante (de los cuales el 10% ha llegado en los \u00faltimos dos a\u00f1os), el 41,5% de los ni\u00f1os tiene ayuda de comedor y el 12% son de etnia gitana.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Adem\u00e1s, a\u00f1o tras a\u00f1o el n\u00famero de alumnos inmigrantes crece muy por encima de la media de la poblaci\u00f3n en general a la par que las familias de la zona no se matriculan. As\u00ed, siempre queda una cantidad de plazas vacantes que se ocupan con la matr\u00edcula viva (los alumnos que se incorporan con el curso empezado) y que en muchos casos son alumnos de bajo nivel socioecn\u00f3mico&#8230; La pescadilla que se muerde la cola.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">En definitiva, un ejemplo de segregaci\u00f3n escolar, un fen\u00f3meno que deja en desventaja a los alumnos m\u00e1s vulnerables, puesto que est\u00e1 ampliamente demostrado que este alumnado obtiene mejores resultados si se escolariza en centros m\u00e1s heterog\u00e9neos.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Pero estos datos estad\u00edsticos no retratan, ni mucho menos, la realidad de excelencia de la Escola Pau Delcl\u00f2s. En los \u00faltimos a\u00f1os han ganado diez reconocidos premios como los Baldiri i Reixac (incluido uno a la calidad global de la escuela), los que otorga el Institut Municipal d\u2019Educaci\u00f3 y un proyecto Recercaixa, entre otros.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Y si faltaran pruebas de que hay un equipo de docentes comprometidos, basta con conocer su extenso plan de fomento de la lectura o la joya de la corona: el aula de ciencias. Es una especie de laboratorio-sala de exposiciones que se ha ido consolidando con los a\u00f1os y por el que pasan los alumnos de todos los niveles. De hecho, tienen a un docente dedicado expresamente al aula.<\/p>\n<div>\n<figure class=\"image\"><img decoding=\"async\" title=\"\" src=\"https:\/\/www.diaridetarragona.com\/export\/sites\/diaridetarragona\/img\/2018\/11\/03\/imagen__agp5671.jpg_943368860.jpg\" alt=\"\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" data-height=\"364\" data-size=\"w:1206,h:733\" data-width=\"600\" \/><figcaption>En la escuela Pau Delcl\u00f2s han conseguido implicar al alcalde y al delegado de Ensenyament, entre otros. FOTO: Alfredo Gonz\u00e1lez<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ahora, con el proyecto Magnet la idea de la escuela es dejar claro lo que no siempre es evidente: que aqu\u00ed se trabaja mucho y bien. Para lograrlo, su socio en la aventura no pod\u00eda estar m\u00e1s en consonancia con su vocaci\u00f3n cient\u00edfica: el Intitut Catal\u00e0 d\u2019Investigaci\u00f3 Qu\u00edmica (ICIQ), un centro de investigaci\u00f3n en qu\u00edmica de referencia internacional y que ha sido reconocido como centro de excelencia Severo Ochoa.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">No es la primera vez que la instituci\u00f3n colabora con la escuela, pero con el programa Magnet toca implicarse a fondo. Laia Pellej\u00e0, responsable de divulgaci\u00f3n del ICIQ, explica que a pesar de su amplia experiencia divulgando la ciencia, es la primera vez que se plantean el reto de trabajar con ni\u00f1os tan peque\u00f1os. \u00abLa idea es que sientan que el ICIQ es su segunda casa\u00bb, apunta.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La intenci\u00f3n es que la ciencia est\u00e9 presente en los diferentes \u00a0procesos de la escuela. No se trata s\u00f3lo de aprender de ciencias, sino de que, por ejemplo, los chicos desarrollen sus habilidades comunicativas para explicar los resultados de un experimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>La revoluci\u00f3n de la rob\u00f3tica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Es todo un logro que la ciudad se estrene con dos escuelas en el programa Magnet, tal como explica Francesc Roca, concejal de educaci\u00f3n, quien relata que fue toda una apuesta apoyar ambas candidaturas. Ahora el ayuntamiento ser\u00e1 el encargado de financiar los honorarios del asesor de la Fundaci\u00f3 Bofill que trabajar\u00e1 en ambas escuelas.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Y si en Pau Delcl\u00f2s la inspiraci\u00f3n para el proyecto lleg\u00f3 con la ciencia, en Saavedra lleg\u00f3 con la rob\u00f3tica, algo que tiene fascinados a los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Buena parte del m\u00e9rito, en una escuela que tambi\u00e9n sufre las consecuencias de la segregaci\u00f3n y donde los profes se pierden tratando de contar el n\u00famero de nacionalidades de sus alumnos, la tiene \u2018el profe del ch\u00e1ndal\u2019. Es Sergi Moncus\u00ed, el profesor de Educaci\u00f3n f\u00edsica y un entusiasta autodidacta de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Explica la directora de la escuela, Leonor Franch, que se decidieron a darle alas al ver el entusiasmo que pon\u00edan los chicos en una actividad en la que participan todos por igual, independientemente del nivel que tengan. \u00abCreemos que la tecnolog\u00eda puede cambiar la escuela, nos puede llevar a reflexionar la manera de aprender y de imaginar soluciones\u00bb, dice.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Es as\u00ed como han conseguido, con mucho esfuerzo, montar un aula de rob\u00f3tica por la que pasan todos los ni\u00f1os de P3 a sexto de primaria y de la que salen aut\u00e9nticas maravillas, como un robot que bautizaron el mi\u00e9rcoles como Robofash (el nombre lo decidi\u00f3 la comunidad educativa en una encuesta v\u00eda web).<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Pero si de algo est\u00e1n orgullosos es de haber obtenido el primer premio en la final de la Setmana del Codi URV que organizan conjuntamente Alian\u00e7a STEM, la Escola T\u00e8cnica Superior d\u2019Enginyeria de la URV y el Grupo de Desarrolladores Google de Tarragona.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ganaron el premio con un \u2018piano de agua\u2019 que crearon para regar, de manera divertida, el frondoso huerto de la escuela. A simple vista parece apenas una tabla a la que est\u00e1n pegadas una serie de botellas de pl\u00e1stico, pero la sorpresa llega cuando se conecta el sistema de riego, las botellas se llenan de agua y los ni\u00f1os ponen la mano, debajo de una u otra botella: cada una reproduce una nota musical.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Nos muestran un v\u00eddeo de los ni\u00f1os exponiendo su trabajo en p\u00fablico con sorprendente exactitud y aplomo. Al final hasta se atreven a tocar una estrofa de\u00a0<em>We will rock you<\/em>, de Queen.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Justamente el socio de la escuela para el Magnet es la Escola T\u00e8cnica d\u2019Enginyeria (ETSE) de la URV. Antonio Moreno, en nombre de la ETSE, se puso a disposici\u00f3n de la escuela para comenzar a trabajar a fondo. En este caso la intenci\u00f3n es desarrollar la metodolog\u00eda STEAM que engloba las ciencias, las matem\u00e1ticas, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y el arte.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Todos a una<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Pero las colaboraciones para el proyecto Magnet no terminan aqu\u00ed. Asistimos a dos reuniones en las que las escuelas elegidas consiguieron sentar en una misma mesa y ganarse para su proyecto al alcalde Josep F\u00e8lix Ballesteros; al delegado del Departament d\u2019Ensenyament de la Generalitat, Jean Marc Segarra; el concejal de educaci\u00f3n, Francesc Roca; a la Directora del Imet, Montserrat Fortuny, y a la inspectora Teresa Freixas.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">De esas reuniones sali\u00f3 el compromiso de las administraciones municipal y auton\u00f3mica de trabajar en aspectos que tienen que ver con la equidad educativa y que escapan a la acci\u00f3n de las escuelas, como revisar la zonificaci\u00f3n escolar de la ciudad y escolarizar de manera equilibrada a los alumnos con necesidades socioecon\u00f3micas especiales.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ballesteros reconoc\u00eda que pensar en las escuelas implica pensar en la ciudad en su conjunto, en la movilidad, en la seguridad, el urbanismo&#8230; Y Segarra recordaba que, por fin, ambas administraciones se han puesto de acuerdo \u00a0para hacer un plan de equipamientos educativos para la ciudad a largo plazo que estar\u00e1 listo antes de terminar el a\u00f1o. Tal vez estas escuelas ya hayan comenzado a ejercitar su magnetismo.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Font:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.diaridetarragona.com\/tarragona\/Dos-escuelas-de-Tarragona-y-otra-de-Reus-elegidas-para-ser-centros-de-elite-20181103-0005.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diari de Tarragona del divendres 3 de novembre de 2018<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dos escuelas de Tarragona y otra de Reus, elegidas para ser centros de \u00e9lite<br \/>\nSaavedra, Pau Delcl\u00f2s\u00a0y Mari\u00e0\u00a0Fortuny, seleccionadas por la Fundaci\u00f3 Bofill en un programa que potencia el atractivo de centros con realidades sociales 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