{"id":21717,"date":"2020-06-10T12:46:11","date_gmt":"2020-06-10T10:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasaavedra\/?page_id=21717"},"modified":"2020-12-03T12:24:18","modified_gmt":"2020-12-03T11:24:18","slug":"el-semafor-dins-el-projecte-interdisciplicar-del-so","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolasaavedra\/semafor\/el-semafor-dins-el-projecte-interdisciplicar-del-so\/","title":{"rendered":"El sem\u00e0for dins el projecte interdisciplicar del so"},"content":{"rendered":"

El sem\u00e0for forma part del projecte interdisciplinar del so que ha englobat moltes tasques escolars aquest curs 2019-2020.<\/p>\n

Educaci\u00f3 infantil<\/h5>\n

A educaci\u00f3 infantil<\/strong><\/span> hem treballat el so a trav\u00e9s de la m\u00fasica, la pintura i les emocions. Durant el segon trimestre hem apr\u00e8s a descobrir les diferents qualitats del so a trav\u00e9s de la tecnologia, el nostre entorn i elements del dia a dia. Gr\u00e0cies a aquestes descobertes hem creat un panell sonor on hem utilitzat molts estris que van portar de casa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Imatge del panell sonor creat pels alumnes<\/p>\n

Cicle inicial<\/h5>\n

A cicle inicial<\/span> <\/strong>hem treballat el \u201cTot sona?\u201d
\nA partir d\u2019aquesta pregunta i d\u2019el fil conductor d\u2019una hist\u00f2ria amb dos personatges: el follet Xiuxiueig i la Fada Xivarri, els alumnes van comen\u00e7ar a plantejar-se una s\u00e8rie de preguntes que a trav\u00e9s d\u2019experiments i reptes anaven responent tot marcant el cam\u00ed del seu propi aprenentatge.
\nEl projecte agrupa totes les \u00e0rees del curr\u00edculum per tal de donar una visi\u00f3 i un aprenentatge global.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Carta del Follet Xiuxiueig als nens i nenes de cicle inicial<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tub de so ubicat al pati per comprendre la transmissi\u00f3 del so<\/p>\n

Cicle mitj\u00e0<\/h5>\n

Al cicle mitj\u00e0<\/strong><\/span> hem treballat el so arran de la problem\u00e0tica que tenim al gimn\u00e0s de l\u2019escola.
\n\u00c9s un espai gran amb el sostre molt alt i l\u2019alumnat, ha detectat que a la m\u00ednima hi ha molt de soroll i ressona. Per mirar de trobar una soluci\u00f3 a aquest problema, hem treballat el so i el soroll a trav\u00e9s d\u2019experiments i diferents tallers.
\nHem ent\u00e8s les caracter\u00edstiques del so, el funcionament de l\u2019o\u00efda i la reflexi\u00f3 del so. Hem treballat la contaminaci\u00f3 ac\u00fastica i com aquesta, afecta a la comunitat educativa. Amb un son\u00f2metre, hem analitzat el soroll de l\u2019escola recollint les dades per poder-ne treure conclusions. Tamb\u00e9 hem creat un oscil\u00b7loscopi per veure projectada la nostra veu o alguna m\u00fasica i entendre el funcionament de les ones sonores. Com a producte final, gr\u00e0cies a tot el que hem apr\u00e8s, ara nom\u00e9s ens queda idear la soluci\u00f3 pel gimn\u00e0s.<\/p>\n

Cicle superior<\/h5>\n

A cicle superior<\/strong><\/span>, hem presentat un projecte a la CodeWeek URV 2019<\/a> sota el t\u00edtol \u201cLa flauta que escriu la partitura<\/a>\u201d. Es tracta de la fabricaci\u00f3 d\u2019uns guants connectats a una placa Makey-Makey que en utilitzar-los per tocar una flauta, els sons que es produeixen s\u2019escriuen en una partitura gr\u00e0cies a una programaci\u00f3 Scratch<\/a>.<\/p>\n