{"id":972,"date":"2019-02-08T09:25:04","date_gmt":"2019-02-08T08:25:04","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaridolaina\/?p=972"},"modified":"2019-02-08T16:21:02","modified_gmt":"2019-02-08T15:21:02","slug":"postdata-projecte-artistic-del-macba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaridolaina\/general\/postdata-projecte-artistic-del-macba\/","title":{"rendered":"POSTDATA- projecte art\u00edstic del MACBA"},"content":{"rendered":"

El passat trimestre hem participat en el Projecte POSTDATA.<\/p>\n

POSTDATA<\/em>\u00a0\u00e9s un projecte d’art a les escoles format per un conjunt de cinc propostes d\u2019artista aut\u00f2nomes, que els centres rebran per correu postal de manera escalonada, al llarg d’un per\u00edode d’uns tres mesos. La intenci\u00f3 \u00e9s introduir l\u2019art contemporani a l\u2019escola sense domesticar-lo, i de generar estranyament, sorpresa i complicitat entre alumnat i mestres.<\/p>\n

POSTDATA<\/em>\u00a0s\u2019inspira en les pr\u00e0ctiques art\u00edstiques que van utilitzar la correspond\u00e8ncia com a mitj\u00e0 d\u2019experimentaci\u00f3 i sistema de distribuci\u00f3 de l\u2019art durant els anys seixanta. El moviment d\u2019art postal, tamb\u00e9 anomenat mail art o art de correspond\u00e8ncia, trasllada a l\u2019aula la tradici\u00f3 de Fluxus, el dad\u00e0, les arts performatives i les pr\u00e0ctiques\u00a0site-specific<\/em>\u00a0a trav\u00e9s d\u2019aquestes cinc propostes in\u00e8dites d\u2019artistes contemporanis. En aquesta primera edici\u00f3, i al llarg de tres mesos (de febrer a abril o d\u2019abril a juny), l\u2019escola rebr\u00e0 les propostes de David Bestu\u00e9, Luz Broto, Enric Farr\u00e9s Duran, Nicol\u00e1s Paris i Tere Recarens. Cadascuna juga, des de diferents perspectives, amb conceptes com el buit, l\u2019atzar, la ci\u00e8ncia ficci\u00f3, el secret, la investigaci\u00f3 experimental, el dualisme, la decepci\u00f3 o la sorpresa. Es tracta de temptejar els l\u00edmits, provocar situacions d\u2019incertesa i activar processos art\u00edstics i educatius a l\u2019aula. Al final del projecte, l’escola sumar\u00e0 una petita col\u00b7lecci\u00f3 d’art a la seva experi\u00e8ncia singular, acompanyada pels exercicis i les q\u00fcestions dels alumnes.<\/p><\/blockquote>\n

Podeu trobar m\u00e9s informaci\u00f3 sobre el projecte aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n

A l’escola ens van arribar cinc correus.<\/p>\n

En el primer ens explicaven que volia dir aix\u00f2 del “correu postal”.<\/p>\n

Un altre, ens va arribar un poema visual, amb targetes. Nosaltres ens vam inspirar i ens va sortir aix\u00f2:<\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

La proposta dos, de la Luz Broto, ens deia que la mestra sort\u00eds de la classe i s’amagu\u00e9s darrera la porta cada dia m\u00e9s estona fins a quedar-se tota una classe fora.<\/p>\n

Nosaltres no vam fer aix\u00f2 perqu\u00e8 se suposava que els alumnes no hav\u00edem de llegir el missatge, sin\u00f3 que ho havien de llegir les mestres per veure com reaccion\u00e0vem els nens. Per\u00f2 nosaltres ja ho hav\u00edem llegit. Aix\u00ed que la Gemma va fer una proposta a l’ambient art\u00edstic: escriure en un mural idees boges perqu\u00e8 fes la mestra.<\/p>\n

L’idea m\u00e9s boja era que la Gemma es tir\u00e9s en paracaigudes des d’un avi\u00f3 i fes la classe per Skype. O que grap\u00e9s la boca a tots els nens i nenes, o que es pos\u00e9s a menjar llaminadures en mig de la classe.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Escrivint idees boges<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

La correspond\u00e8ncia 3: La escala crea el fen\u00f3meno, del Nicol\u00e0s Paris, ens va arribar l’enlla\u00e7 a un video: la c\u00e0mara s’allunyava i s’apropava, des de l’univers fins a l’\u00e0tom. La N\u00faria ens va fer aquesta proposta: agafar un objecte i dibuixar-lo de m\u00e9s lluny i de m\u00e9s a prop.<\/p>\n

I durant tres setmanes, la Comunitat 4 ens vam dedicar a fer una foto al mateix metre quadrat de l’escola, cada vegada. No us imagineu com pot anar variant la vida d’un metre quadrat.<\/p>\n