La glosa a l’escola
L’objectiu principal de treballar la glosa a l’escola és la de millorar la competència comunicativa oral. Es treballa a través d’una activitat transversal, interdisciplinar i plenament competencial, que fomenta l’expressió oral i contribueix al coneixement de la llengua i de la cultura del nostre entorn.
Treballar la glosa a l’escola significa potenciar l’oralitat de la llengua en totes les seves dimensions. Això inclou la creativitat, la dicció, l’entonació, el volum, l’actitud corporal, l’estructuració de la conversa, la comprensió del discurs, l’ampliació del vocabulari, la capacitat de síntesi, la flexibilitat en l’ordre de les estructures sintàctiques, l’autocorrecció, el respecte envers l’emissor, la presa de la paraula i la participació activa, entre altres aspectes.
Aquest projecte interdisciplinar de centre es treballa al llarg de tota l’etapa d’educació infantil i primària.
A educació infantil, ens centrem especialment en la consciència fonològica, ajudant els alumnes a familiaritzar-se amb els sons de la llengua i a identificar-ne les diferències. És fonamental que des de ben petits desenvolupin aquesta habilitat, ja que els facilitarà l’aprenentatge de la lectura i l’expressió oral.
A cicle inicial, es reforça la consciència fonològica i es treballen els rodolins, introduint les primeres rimes a través de dites i petites composicions.
A cicle mitjà, els alumnes comencen a crear històries a partir d’auques. Aquestes creacions es presenten en una posada en escena que coincideix amb la cloenda de la Lliga de Glosa que cada any celebrem a l’escola al finalitzar el segon trimestre.
A cicle superior, els alumnes aprenen a improvisar melodies sobre diferents tonades tradicionals. Treballen la cançó improvisada en diverses formes: les nyacres de l’Empordà, la corranda de Beget o corrandes d’en Carolino, el garrotin de Lleida, la jota de l’Ebre, la tonada de Cassà d’en Sacot…¦ Totes elles es basen en melodies tradicionals sobre les quals es creen nous textos en el moment d’interpretar-les.
Aquest treball que fa 18 anys es va iniciar, va merèixer l’any 2012 el Premi Baldiri Reixac en l’apartat d’escoles i que, el març del 2019, el Departament d’Innovació va reconèixer com a treball d’innovació pedagògica, és motivadora i enriquidora per a tot l’alumnat.
