Benvolgudes fam\u00edlies, ja que ens veiem amb la impossibilitat d\u2019anar a l\u2019escola i hem d\u2019estar confinats a casa, us proposem un seguit d\u2019activitats perqu\u00e8 els vostres fills\/es puguin continuar passant-s\u2019ho b\u00e9 i aprenent.<\/p>\n
Us recordem, que aquestes activitats no seran avaluables, sin\u00f3 formatives, ja que al llarg d’aquests dies no es podran realitzar activitats per avan\u00e7ar cap tipus de contingut<\/strong>. Aquestes activitats serviran per refor\u00e7ar continguts, investigar, experimentar, potenciar la creativitats i desenvolupar totes les capacitats. Esperem que gaudiu realitzant-les!<\/p>\n Si teniu cap dubte, podeu contactar-nos a trav\u00e9s del mail de l’Escola: escolaprim@xtec.cat<\/a><\/p>\n <\/p>\n Orientacions d\u2019activitats per realitzar aquests dies:<\/u><\/strong><\/p>\n Cal compaginar temps de lleure i de joc aut\u00f2nom en qu\u00e8 els nens i les nenes decideixin qu\u00e8 volen fer i com, amb temps i activitats compartides amb els adults.<\/p>\n Per al temps de lleure i de joc aut\u00f2nom hem de posar a l\u2019abast dels els nens i les nenes recursos i materials diversos amb els quals puguin elaborar els seus jocs: materials per fer construccions, objectes o robes que serveixin per disfressar-se, materials inespec\u00edfics (bastons, peces de fusta, envasos…), titelles, ninos, cuinetes, contes, llibretes, pintures, fulls, estris d\u2019escriptura,….<\/p>\n Recordeu que podeu relacionar les activitats amb el que hem estat treballant al llarg del curs.<\/p>\n \u00a0<\/u><\/p>\n \u00a0Per a tota la fam\u00edlia <\/strong><\/u><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u25cb Manual de experimentos<\/a> : https:\/\/www.slideshare.net\/edelinbravo29\/manual-de-experimentos-preescolar<\/p>\n \u25cb Jugar amb puzzles, tangram, lego, robots,.\u2026<\/p>\n \u25cb Dibuixar, fer manualitats, realitzar maquetes,….<\/p>\n \u25cb Aprenent amb les mans<\/a> : https:\/\/www.aprenentamblesmans.cat\/category\/educacio-infantil\/geometria-educacio-infantil\/<\/p>\n \u25cb Observar, fer fotografies i recollir al diari.<\/p>\n \u25cb Fer fotografies i gravacions de les observacions realitzades.<\/p>\n \u25cb Fer hip\u00f2tesi i recerca de com seran les ciutats del futur i les escoles del futur<\/p>\n \u00a0Dinamiks<\/a> : https:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/super3\/dinamiks\/<\/a><\/p>\n \u25cb Col\u00b7laborar en la neteja de la llar<\/p>\n \u25cb Ajudar en la preparaci\u00f3 del menjar: pelar fruita, preparar amanides,\u00a0 fer el berenar\u2026<\/p>\n \u25cb Endre\u00e7ar l\u2019habitaci\u00f3<\/p>\n \u25cb Parar taula i recollir-la<\/p>\n \u25cb Plegar i classificar la roba…<\/p>\n <\/p>\n Des de les m\u00e9s petites i m\u00e9s petits<\/u><\/strong><\/p>\n \u25cb Llegir contes, demanar als infants que ens els expliquin despr\u00e9s, que els acabin de forma diferent\u2026<\/p>\n \u25cb Mirar contes del web de TV3: Una m\u00e0 de contes<\/a>: https:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/super3\/una-ma-de-contes\/<\/p>\n \u25cb Realitzar un diari i anar-hi incorporant: les an\u00e8cdotes del dia, retalls d\u2019imatges, petites converses, dibuixos, retalls de paraules de cat\u00e0legs\u2026<\/p>\n \u25cb Triar una hist\u00f2ria o conte i representar-lo amb titelles o escenificant-lo. \u25cb Inventar hist\u00f2ries, dibuixar-les, escriure qu\u00e8 hi passa (com ho vulguin escriure).<\/p>\n <\/p>\n \u25cb Enregistrar un \u00e0udio o un v\u00eddeo amb un conte, una can\u00e7\u00f3 o un relat amb l\u2019infant com a protagonista, i escoltar-lo o veure\u2019l.<\/p>\n \u25cb Realitzar els jocs que et proposa el web Edu365<\/a> : http:\/\/www.edu365.cat\/infantil\/<\/p>\n <\/p>\n \u00a0Per continuar i per a les m\u00e9s grans i els m\u00e9s grans<\/u><\/strong><\/p>\n \u25cb Redactar un diari explicant que han fet, an\u00e8cdotes del dia, retalls d\u2019imatges, com s\u2019han sentit\u2026 durant els dies que no han anat a l\u2019escola.<\/p>\n \u25cb Escriure contes, hist\u00f2ries, can\u00e7ons, poemes\u2026 (en diferents idiomes).<\/p>\n \u25cb Planificar i fer un c\u00f2mic \u25cb Enregistrar un audio d\u2019hist\u00f2ries, contes, descripcions\u2026<\/p>\n \u25cb Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana i les explicacions, descripcions, argumentacions… que trobin adients<\/p>\n \u25cb Escoltar audiollibres<\/p>\n \u25cb Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin despr\u00e9s, que els acabin de forma diferent, que canv\u00efin algun personatge\u2026<\/p>\n \u25cb Visualitzar pel\u00b7l\u00edcules i altres programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una m\u00e0 de contes, Qu\u00e8, qui, com? Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.<\/p>\n \u25cb Visitar museus virtuals<\/a> : (http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/recursos\/museus\/virtuals\/) i fer relats, dibuixos… de la visita. Buscar informaci\u00f3 d\u2019alguna obra que els hagi interessat.<\/p>\n \u25cb Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.<\/p>\n \u25cb Preparar alguna entrevista d\u2019opini\u00f3 sobre algun tema del seu inter\u00e8s.<\/p>\n <\/p>\n \u25cb Gr\u00e0fica de temperatures. Recull sistem\u00e0tic de la temperatura que marca el term\u00f2metre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una gr\u00e0fica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar qu\u00e8 s\u2019hi observa. Si no es disposa de term\u00f2metre es pot consultar la p\u00e0gina web del Servei Meteorol\u00f2gic de Catalunya<\/a> : https:\/\/www.meteo.cat\/.<\/p>\n \u25cb Recull fotogr\u00e0fic de formes geom\u00e8triques. \u00c0lbum fotogr\u00e0fic que recull fotografies d\u2019elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geom\u00e8triques que hi trobem.<\/p>\n \u25cb Recollida de dades hor\u00e0ries. Recull sistem\u00e0tic de dades hor\u00e0ries durant una setmana per a la realitzaci\u00f3 d\u2019una gr\u00e0fica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc.<\/p>\n \u25cb On \u00e9s m\u00e9s barat? Fer una llista de coses que voldr\u00edem comprar anotant el preu que t\u00e9 en diferents botigues online. Identificar quin \u00e9s el preu m\u00e9s barat, el m\u00e9s car i la difer\u00e8ncia de diners que ens podr\u00edem estalviar si compr\u00e9ssim el m\u00e9s barat.<\/p>\n \u25cb Quina oferta m\u2019interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3×2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intu\u00eftivament decidir quina \u00e9s la millor. Despr\u00e9s calcular el percentatge de descompte que et fan en l\u2019article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d\u2019aquesta manera si la intu\u00efci\u00f3 ha estat la correcta.<\/p>\n \u25cb Materials autocorrectius de Edu 365<\/a> : http:\/\/www.edu365.cat\/primaria\/matematiques\/index.html.<\/p>\n \u25cb Aprenent geometria<\/a> : https:\/\/www.aprenentamblesmans.cat\/educacio-primaria\/.<\/p>\n <\/p>\n \u25cb Els virus Qu\u00e8 s\u00f3n? Com s\u00f3n? Quins tipus hi ha? Qu\u00e8 \u00e9s el coronavirus? A qui afecta? A totes les franges d\u2019edat? A tots els pa\u00efsos? Els antibi\u00f2tics poden servir per lluitar contra els virus? Quina difer\u00e8ncia hi ha entre un antiviral i una vacuna?<\/p>\n \u25cb Les vacunes Qu\u00e8 s\u00f3n? Com funcionen? Com es produeixen? Per qu\u00e8 no hi ha una vacuna per al coronavirus? Per qu\u00e8 \u00e9s convenient vacunar-se? Com afecta a tota la poblaci\u00f3 que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar?<\/p>\n \u25cb Seguiment de la pand\u00e8mia Consulteu cada dia la informaci\u00f3 que donen els mitjans de comunicaci\u00f3 i els portals del Departament de Salut com:\u00a0 http:\/\/canalsalut.gencat.cat\/ca\/salut-az\/c\/coronavirus-2019-ncov\/<\/a>. Feu un comentari cada dia sobre la situaci\u00f3 (en un blog, en un clip de v\u00eddeo, etc.).<\/p>\n \u25cb Visitar ciutats i llocs del m\u00f3n a trav\u00e9s del Google Earth<\/a>: https:\/\/www.google.es\/intl\/es\/earth\/index.html<\/p>\n <\/p>\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n