{"id":6970,"date":"2020-03-29T14:24:41","date_gmt":"2020-03-29T12:24:41","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/?p=6970"},"modified":"2020-03-31T11:31:16","modified_gmt":"2020-03-31T09:31:16","slug":"preguntes-i-respostes-de-forum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/general\/preguntes-i-respostes-de-forum\/","title":{"rendered":"Preguntes i respostes de f\u00f2rum"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"color: navy;\">Aquestes s\u00f3n les preguntes que ens han fet arribar les fam\u00edlies amb els seus dubtes i neguits, i les respostes del nostre claustre:<\/span><\/strong><\/p>\n<h4>FUNCIONAMENT DEL CENTRE<\/h4>\n<ul>\n<li><strong><u>La bata \u00e9s obligat\u00f2ria?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>No \u00e9s obligat\u00f2ria, per\u00f2 si recomanable fins a segon de prim\u00e0ria, especialment pels nens i nenes que utilitzen el servei de migdia, i per realitzar diverses activitats de pl\u00e0stica.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">T<\/span><u>reballeu amb fitxes o llibres a infantil? I a prim\u00e0ria?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>A Educaci\u00f3 Infantil preparem el nostre propi material, tant el col\u00b7lectiu com l\u2019individualitzat. El qu\u00e8 volem amb aix\u00f2 \u00e9s fomentar l\u2019aprenentatge significatiu, \u00e9s a dir, partim de que els infants aprenen aquelles coses que els interessen, i tenen un significat a la seva vida.<\/p>\n<p>A Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria treballem a partir de recursos molt diversos per tal de respondre a les necessitats dels nostres alumnes i les seves fam\u00edlies. Utilitzem materials creats pels propis alumnes (presentacions, murals, recull d\u2019imatges i informacions,\u2026), materials creats pels mestres (din\u00e0miques en equip, jocs de rol, materials escrits i visuals,\u2026), recursos audiovisuals (pissarres digitals a totes les aules, port\u00e0tils i tablets), treball cooperatiu, racons ling\u00fc\u00edstics i matem\u00e0tics (a Cicle Inicial). El Coneixement del medi natural, social i cultural es treballa a partir del Tallers de Ci\u00e8ncia (experimentaci\u00f3 i investigaci\u00f3) i projectes. A m\u00e9s a m\u00e9s, utilitzem llibres a les \u00e0rees instrumentals com un eina m\u00e9s que possibilita a cada alumne\/a tenir el seu propi material i desenvolupar compet\u00e8ncies d\u2019autonomia i iniciativa personal.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Es fan deures?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Hi ha ocasions que l\u2019escola facilita materials escrits i fa diverses propostes a l\u2019alumnat amb l\u2019objectiu de crear i possibilitar un espai per compartir i implicar a les fam\u00edlies .<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Com treballeu la lectoescriptura?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Des de l\u2019Educaci\u00f3 Infantil acompanyem als infants en el proc\u00e9s de descoberta i aprenentatge, proc\u00e9s natural que podem afavorir preparant entorns que els ajudi a atreure l\u2019inter\u00e8s i la motivaci\u00f3.<\/p>\n<p>L\u2019important \u00e9s qu\u00e8 els infants visquin aquesta descoberta i aquest proc\u00e9s com un joc que \u00e9s la manera m\u00e0gica que tenen els nens\/es d\u2019aprendre. Per aix\u00f2, i lligat amb l\u2019aprenentatge significatiu, comencem pel NOM propi de cada infant que \u00e9s all\u00f2 m\u00e9s proper i significatiu que tenen ells. Com ho fem? Doncs a l\u2019arribada busquen el seu nom (amb el nostre acompanyament) i el col\u00b7loca on indica que ja ha arribat a l\u2019escola; en grup ens diem bon dia; com a grup escrivim cartells i missatges col\u00b7lectius (carta per convidar a altres cursos, missatges\u2026)<\/p>\n<p>A Prim\u00e0ria es continua amb aquest aprenentatge adaptant-se sempre al ritme de cada nen i nena, i normalment es finalitza en acabar Cicle Inicial que \u00e9s quan passem de \u201cl\u2019aprendre a llegir\u201d, al \u201cllegir per aprendre\u201d.<\/p>\n<p>En definitiva, acompanyem l\u2019aprenentatge de la lectoescriptura amb naturalitat, integrant-lo a la quotidianitat de la vida escolar.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Com organitzeu i quin suport teniu pels infants amb necessitats especials?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Els suports que oferim als infants amb necessitats educatives especials dependran de les necessitats que presentin en cada cas, i en cada moment. Ho valorem amb l\u2019equip pedag\u00f2gic. Disposem d\u2019un psicopedagog (ve al centre setmanalment), una mestra d\u2019Ed. especial i vetlladors si s\u2019escau. Fem un seguiment acurat i individualitzat del seu proc\u00e9s al llarg de tota la seva escolaritat amb una estreta col\u00b7laboraci\u00f3 familiar.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Teniu TEI i quina \u00e9s la r\u00e0tio?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si, disposem d\u2019una T\u00e8cnica d\u2019educaci\u00f3 infantil. La r\u00e0tio \u00e9s la mateixa a totes les escoles de la zona, 25 alumnes per curs ( 23 places ordin\u00e0ries + dues reserves per alumnes amb necessitats educatives especials o espec\u00edfiques)<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Quins s\u00f3n els instituts de refer\u00e8ncia en aquest moment?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Actualment els nostres alumnes tenen adscrits tots els instituts de Sant Mart\u00ed.<\/p>\n<p>El Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona est\u00e0 estudiant la possibilitat de construir un nou institut al barri, llavors es replantejaran les adscripcions de les escoles del carrer Per\u00fa.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Quantes hores setmanals es fan d\u2019angl\u00e8s?<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>A Educaci\u00f3 Infantil es fa angl\u00e8s a P4 i P5, amb dues sessions setmanals, una de grup sencer i una altra de mig grup. A Prim\u00e0ria cada grup fa dues hores i mitja.<\/p>\n<p>A m\u00e9s a m\u00e9s, a nivell d\u2019escola es fan diverses activitats dins i fora del centre en aquest idioma com: l\u2019espai d\u2019aprenentatge \u201cFree Play\/Joc de viure\u201d a Educaci\u00f3 Infantil, els Tallers de Pl\u00e0stica i els Tallers de Ci\u00e8ncia a Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria i sortides al teatre a gaudir d\u2019una obra en angl\u00e8s.<\/p>\n<ul>\n<li><u><strong>Quantes places oferteu per P3? Quantes s\u00f3n per germans i germanes?<\/strong><br \/>\n<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p>Oferim dues l\u00ednies de P-3, es a dir 50 places (46 ordin\u00e0ries i 4 de reserva per NEE). La nostra escola \u00e9s d\u2019una l\u00ednia a partir de segon de prim\u00e0ria per la qual cosa tenim pocs germans, uns 6 o 7.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Seria possible que ens proporcion\u00e9ssiu un recorregut virtual per els espais del centre per con\u00e8ixer una mica les instal\u00b7lacions?<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>A la p\u00e0gina d\u2019inici es veuen unes imatges que van passant que s\u00f3n de les aules, patis i espais d\u2019Educaci\u00f3 Infantil, a m\u00e9s del vest\u00edbul i el menjador. A m\u00e9s teniu disponible una p\u00e0gina amb imatges del nostre centre:<\/p>\n<div class=\"bbp-reply-content\">\n<p><a href=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/lescola\/installacions\/\" rel=\"nofollow\">http:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/lescola\/installacions\/<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Els espais d\u2019infantil s\u00f3n de lliure circulaci\u00f3 o han de passar per cadascun d\u2019ells per experimentar\/aprendre de cada proposta?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Els alumnes d\u2019Educaci\u00f3 Infantil cada dilluns trien lliurement l\u2019espai que volen descobrir, gaudir i experimentar aquella setmana. En el cas de P3, comencem aquesta proposta una mica m\u00e9s tard, despr\u00e9s del per\u00edode d\u2019adaptaci\u00f3. De vegades volen repetir el mateix, si aix\u00f2 passa de manera repetitiva se\u2019l motiva a canviar d\u2019espai o a visitar i observar altres espais abans de triar-los. Creiem que \u00e9s bo que passin per a tots els espais per\u00f2 no se\u2019ls obliga a fer-ho.<\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>A la presentaci\u00f3 dieu <em>&#8220;l&#8217;alumnat de Prim\u00e0ria fa 30 minuts m\u00e9s de l\u2019horari habitual cada dia, per poder fer m\u00e9s hores d\u2019Educaci\u00f3 Art\u00edstica i SEP\u201d<\/em>. En quin horari es realitza aquesta mitja hora extra?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Aquesta mitja hora que realitzen de m\u00e9s els alumnes de prim\u00e0ria es fa de 12:30 a 13:00 hores. Els nens i nenes d\u2019infantil surten a les 12:30 i els de prim\u00e0ria a les 13:00.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>A nivell de treball transversal, es treballa a partir de projectes? En cas que s\u00ed, la inquietud surt del grup classe o els docents llencen reptes als alumnes?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>A la nostra escola no es treballa tot el curr\u00edculum a trav\u00e9s de projectes, sin\u00f3 que fem servir la metodologia dels projectes com una eina m\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<p>A Educaci\u00f3 Infantil durant el curs tamb\u00e9 treballem amb la metodologia del treball per projectes. \u00c9s una manera d\u2019entendre l\u2019educaci\u00f3 i l\u2019aprenentatge dels alumnes. Es parteix dels seus interessos, i per tant \u00e9s molt engrescador i motivador per a ells i elles, aix\u00f2 els converteix en els protagonistes del seu aprenentatge. Es dialoga, es potencia la conversa sobre aspectes del tema escollit, i la fam\u00edlia tamb\u00e9 participa aportant informaci\u00f3 i investigant. Segons les necessitats, el tema surt del grup classe o les mestres proposen diferents temes, llen\u00e7ant reptes als alumnes.<\/p>\n<p>A Prim\u00e0ria es fan projectes principalment a l\u2019\u00e0rea de Medi, on els nens i nenes trien el tema que els interessa entre una s\u00e8rie de propostes que els ofereix el tutor o tutora\u2026 Altres projectes que es realitzen s\u00f3n el nom de la classe i el projecte relacionat amb les Jornades Culturals<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Ens podr\u00edeu explicar un dia normal d\u2019una aula de p3 i d\u2019una de prim\u00e0ria?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019entrada \u00e9s a les 9h, les primeres setmanes les fam\u00edlies acompanyeu al vostre fill\/a fins l\u2019aula, all\u00e0 es troba amb la seva tutora i amb el seu grup classe. Comencem el dia fent un espai de conversa, de dir-nos bon dia, de adonar-nos si falta alg\u00fa, de parlar del qu\u00e8 farem i d\u2019explicar-nos coses.<\/p>\n<p>Tot seguit duem a terme una activitat que pot ser m\u00fasica, psicomotricitat, racons o altres. En acabar fem les rutines d\u2019higiene i tot seguit els infants esmorzen junts. Despr\u00e9s hi ha un espai relaxat de joc lliure, de mirar contes, dibuixar\u2026 A les 11h sortim al pati. Despr\u00e9s del pati a la classe es duu a terme una activitat relaxada de tancament del mat\u00ed.<\/p>\n<p>A les 12.30h \u00e9s el moment en qu\u00e8 els monitors de menjador van arribant a les aules i acompanyen als nens i nenes al menjador. Cal dir que durant les primeres setmanes i fins que ho veiem adient els infants de P3 dinen a les seves aules.<\/p>\n<p>Despr\u00e9s de dinar descansen\/dormen als seus llitets a l\u2019aula.<\/p>\n<p>A les 15h i fins les 16.30h tornem a fer una activitat en gran o petit grup.<\/p>\n<p>Cal dir que un mat\u00ed i una tarda es fa espais d\u2019aprenentatge amb P3, P4 i P5.<\/p>\n<p>A la p\u00e0gina web podreu trobar un v\u00eddeo <strong>\u201cUn tastet de P3\u201d<\/strong>que reflecteix el dia a dia dels alumnes de P3 a l\u2019escola.<\/p>\n<p>A Prim\u00e0ria es comen\u00e7a a les 9h, els nens i nenes entren a l\u2019escola amb m\u00fasica, pugen a la classe i agafen el seu llibre de la biblioteca d\u2019aula per fer uns 15 minuts de lectura. Despr\u00e9s fem diferents activitats que varien molt segons el dia i l\u2019\u00e0rea que estem treballant, utilitzem diverses metodologies: treball individual, cooperatiu, en petit o gran grup, desdoblaments, tallers\u2026 disposem de gran varietat de recursos: pissarres digitals, ordinadors, tablets, llibres de text, instruments musicals, material cient\u00edfic, esportiu\u2026.<\/p>\n<p>A les 11h parem mitja hora per esmorzar i els nens i nenes poden aprofitar tamb\u00e9 per jugar al pati lliurement, utilitzar els jocs de pati que tenen a la seva disposici\u00f3 o passar una estona a l\u2019espai del vest\u00edbul per portar a terme activitats m\u00e9s tranquil\u00b7les com jugar a jocs de taula, llegir c\u00f2mics o revistes, pintar o dibuixar\u2026.<\/p>\n<p>A les 13h parem per dinar, si es queden a l\u2019escola ho fan en el torn que els hi correspon i la resta del temps poden participar en activitats dirigides o fer joc lliure.<\/p>\n<p>A les 15h i fins les 16:30 tornem a comen\u00e7ar les classes amb la mateixa rutina dels 15 minuts de lectura. Despr\u00e9s es fa alguna activitat que generalment ocupa tota la tarda. Aquest \u00e9s el moment per fer tallers de pl\u00e0stica o de ci\u00e8ncia, m\u00fasica, valors, educaci\u00f3 f\u00edsica, medi\u2026entre altres activitats.<\/p>\n<p>Finalment a les 16:30 torna a sonar la m\u00fasica que ens acompanya durant una estona mentre les fam\u00edlies recullen als seus fills i filles. \u00c9s el moment de tornar a casa, passar una estona divertida a la ludoteca o gaudir d\u2019alguna de les moltes activitats extraescolar que ofereix l\u2019AFA.<\/p>\n<h4>ADAPTACI\u00d3 DE P3<\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Ens podr\u00edeu fer cinc c\u00e8ntims com funciona el tema de l\u2019adaptaci\u00f3? grups redu\u00efts per torns, amb data oberta?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>El Departament d\u2019Ensenyament estableix tres dies per l\u2019adaptaci\u00f3 que s\u00f3n els primers tres dies d\u2019escola.<\/p>\n<p>Dividim la classe en dos grups, i el mat\u00ed en dues franges hor\u00e0ries. Durant els dos primers dies a cada \u00bd grup se li adjudica una franja hor\u00e0ria amb el seg\u00fcent horari de 9,30h a 10,30h o de 11 a 12h El tercer dia oficial d\u2019adaptaci\u00f3 \u00e9s tot el grup de 9,30h a 12h.<\/p>\n<p>En aquest per\u00edode d\u2019adaptaci\u00f3 les mares\/pares es queden amb els infants a l\u2019aula l\u2019estona que creuen adient. Es respecta molt el ritme de cada alumne al llarg del curs, i m\u00e9s especialment en aquest per\u00edode.<\/p>\n<p>A part d\u2019aquests tres dies, com a escola, pensem que l\u2019adaptaci\u00f3 no \u00e9s un objectiu sin\u00f3 un proc\u00e9s, i com a tal s\u2019ha de respectar el ritme de cada infant. \u00c9s un per\u00edode molt important en el que l\u2019infant crea vincles afectius amb les mestres i els companys\/es. \u00c9s per aix\u00f2 que despr\u00e9s d\u2019aquests primers dies, s\u2019inicia un treball conjunt entre fam\u00edlia i mestres, per tal de dissenyar un pla d\u2019adaptaci\u00f3 i acompanyament m\u00e9s individualitzat fins que es consolida aquest proc\u00e9s.<\/p>\n<h4>MENJADOR<\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>M\u2019agradaria saber el funcionament de lleure a l\u2019espai migdia; despr\u00e9s de dinar (entenc que els de p3 deuen descansar) per\u00f2 la resta quin funcionament tenen? Es crea diferents racons de joc lliure? Hi ha extraescolars en aquest espai?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Actualment al menjador realitzem dos torns de dinar. El primer pels m\u00e9s petits<\/p>\n<p>( infantil baixa a les 12,30 hores i cicle inicial a les 13 hores) Els nens i nenes m\u00e9s grans dinen a les dues<\/p>\n<p>Despr\u00e9s de dinar els nens i nenes de p-3 van a descansar a les seves classes.<\/p>\n<p>El temps de lleure l\u2019entenem com un Espai de car\u00e0cter preferentment l\u00fadic on tenen cabuda activitats de joc i lleure, tant al pati com a l\u2019interior de l\u2019escola, orientades a establir un equilibri entre l\u2019activitat i el descans.<\/p>\n<p>Els alumnes de P-4 i P-5 juguen amb diversos materials (joguines, jocs de taula\u2026) sota la supervisi\u00f3 dels monitors\/es. Els alumnes de prim\u00e0ria juguen i desenvolupen activitats al pati, on tenen camp de futbol, cistelles de b\u00e0squet i un espai una mica m\u00e9s petit per fer jocs diversos: escacs, papirofl\u00e8xia, balls\u2026<\/p>\n<p>Les activitats programades, sempre de car\u00e0cter voluntari, s\u2019adeq\u00fcen a les caracter\u00edstiques del grup, aix\u00ed com al projecte pedag\u00f2gic del centre i es duen a terme als diferents espais de l\u2019escola en funci\u00f3 de les caracter\u00edstiques.<\/p>\n<p>L\u2019AFA ofereix diverses activitats extraescolar dins de l\u2019espai de migdia, com escacs, ioga i angl\u00e8s.<\/p>\n<p>Aquest curs els alumnes de prim\u00e0ria tenen la possibilitat de rentar-se les dents de manera aut\u00f2noma.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/docs\/projecte-de-menjador-escola-poblenou\/\">https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/docs\/projecte-de-menjador-escola-poblenou\/<\/a><\/p>\n<h4>ALTRES<\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Encara no han penjat la oferta de places que s\u2019havia de publicar el dia 18. Voldria saber si hi haur\u00e0 alguna pla\u00e7a lliure pel curs de 5\u00e8.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Malauradament actualment no disposem de cap vacant per 5\u00e8 de prim\u00e0ria. Malgrat aix\u00f2 sempre , durant el proc\u00e9s, es poden produir vacants<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Voldria que ens don\u00e9ssiu informaci\u00f3 (horaris i preus) sobre l\u2019acollida i les extraescolars. <\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Quina oferta hi ha per infantil i prim\u00e0ria? No he aconseguit trobar res al web de l\u2019AFA de l\u2019escola.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>En aquest <a href=\"https:\/\/ampapoblenou.wordpress.com\/que-fem\/extraescolars\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">enlla\u00e7 <\/a>podeu trobar tota la informaci\u00f3 sobre extraescolars i preus del curs actual. Falten les activitats de banda i orquestra (que van comen\u00e7ar al mes d\u2019octubre) que es fan el dimecres a la tarda per alumnes de Prim\u00e0ria.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Una pregunta t\u00e8cnica; tenint present la preinscripci\u00f3 del curs anterior, s\u2019omple en primera opci\u00f3?<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Normalment sempre queden algunes places sense ocupar en primera opci\u00f3. Aquest curs no podem assegurar que aix\u00f2 passi, ja que l\u2019any passat es van acabar unes obres de remodelaci\u00f3 de l\u2019escola molt importants i l\u2019escola est\u00e0 realitzant projectes d\u2019innovaci\u00f3<br \/>\nmolt interessants.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Degut a la situaci\u00f3 actual de confinament, tots els infants han de quedar-se a casa i s\u00f3n els pares els responsables de continuar amb l\u2019educaci\u00f3 i aprenentatge dels nens. <\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>M\u2019agradaria saber, per part del centre, quines rutines, materials i eines s\u2019estan proposant per intentar continuar la feina que es feia fins ara a les escoles. <\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Abans hi havia suport de llibres, fitxes i deures, que en la situaci\u00f3 actual podien servir de guia per continuar ara a casa\u2026 Amb la nova tend\u00e8ncia de projectes, racons, espirals, on no s\u2019utilitzen llibres, com ho esteu plantejant? <\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>S\u00f3c conscient \u00e9s una situaci\u00f3 \u00fanica que fins ara no havia passat, per\u00f2 veient que el confinament pot durar 2 mesos, em sembla interessant saber les propostes de l\u2019escola i com est\u00e0 enfocant la situaci\u00f3.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Seguint directrius del Departament d\u2019Educaci\u00f3 i el del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona respecte a les feines i deures a l\u2019alumnat, durant aquest dies de confinament, no es pot avan\u00e7ar en continguts que despr\u00e8s siguin avaluables, at\u00e8s que s\u2019ha interromput l\u2019activitat lectiva. Nosaltres facilitem activitats a l\u2019alumnat que est\u00e0 confinat a casa i que segur que el pot ajudar, per\u00f2 no pensant que aquestes siguin avaluables. No tothom t\u00e9 les mateixes oportunitats, el mateix acc\u00e9s a les eines i l\u2019acompanyament de les fam\u00edlies per seguir avan\u00e7ant.<\/p>\n<p>El Departament ha posat a disposici\u00f3 un bon nombre de materials, tant per l\u2019alumnat com el professorat que elabora diverses propostes i les fa arribar a les fam\u00edlies mitjan\u00e7ant la web del centre, el bloc de les classes, el correu electr\u00f2nic, el whatsapps de pares\/mares o a trav\u00e9s del drive ( els alumnes de cicle mitj\u00e0 i superior l\u2019utilitzen regularment al llarg del curs.)<\/p>\n<p>Aquestes propostes son totalment volunt\u00e0ries i molt variades. Per exemple proposem diversos reptes al alumnes que poden o no penjar al drive o enviar al correu electr\u00f2nic del cicle, aquests reptes poden ser des de un dibuix a un repte matem\u00e0tic, una endevinalla o una pregunta de valors.<\/p>\n<p>Per nosaltres \u00e9s molt important el benestar emocional de l\u2019infant i durant aquests dies tan complicats els hi hem fet arribar diversos v\u00eddeos on els mestres de l\u2019escola els animen perqu\u00e8 al final TOT ANIR\u00c0 B\u00c9<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aquestes s\u00f3n les preguntes que ens han fet arribar les fam\u00edlies amb els seus dubtes i neguits, i les respostes del nostre claustre: FUNCIONAMENT DEL CENTRE La bata \u00e9s obligat\u00f2ria? No \u00e9s obligat\u00f2ria, per\u00f2 si recomanable fins a segon de prim\u00e0ria, especialment pels nens i nenes que utilitzen el servei de migdia, i per realitzar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6877,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-6970","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6970","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6970"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6970\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6977,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6970\/revisions\/6977"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6970"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6970"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapoblenou\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}