{"id":529,"date":"2019-08-31T13:07:28","date_gmt":"2019-08-31T11:07:28","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/?page_id=529"},"modified":"2025-12-07T19:21:46","modified_gmt":"2025-12-07T18:21:46","slug":"pla-dimpuls-de-la-lectura-ilec-padrins-lectors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/projecte-educatiu\/pla-dimpuls-de-la-lectura-ilec-padrins-lectors\/","title":{"rendered":"Pla d’impuls de la lectura (ILEC) Padrins Lectors"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n
\n

La nostra Escola participa en el Pla d’impuls de la lectura<\/strong>, proposat pel Departament d’Ensenyament, que t\u00e9 com a objectiu la millora de l’\u00e8xit escolar.<\/p>\n

La Lectura i comprensi\u00f3 lectora \u00e9s la base de tots els aprenentatges i constitueix el fonament necessari per a l’adquisici\u00f3 i comprensi\u00f3 d’altres mat\u00e8ries.<\/p>\n

Els objectius que pretenem en el pla d’impuls de la lectura s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n

\u2022 Millorar la compet\u00e8ncia lectora.
\n\u2022 Promoure l’autonomia per a l’acc\u00e9s a la informaci\u00f3, la descoberta i l’ampliaci\u00f3 de coneixements.
\n\u2022 Fomentar l’h\u00e0bit lector i el plaer de la lectura.<\/p>\n

Per poder executar a aquest pla l’escola ha dissenyat un conjunt d’actuacions, entre les quals cal destacar:<\/p>\n

1<\/strong>. A prim\u00e0ria,<\/strong>\u00a0 en els 30 minuts diaris de lectura<\/strong>, es programen activitats variades<\/p>\n

\u2022 Lectura expressiva per part del mestre o els alumnes
\n\u2022 Lectura individual d’un text per tal d’obtenir informaci\u00f3
\n\u2022 Lectura col\u00b7lectiva d’un mateix llibre
\n\u2022 Lectura individual d’un text per tal d’obtenir informaci\u00f3
\n\u2022 Lectura lliure de la biblioteca de l’aula<\/p>\n

 <\/p>\n

Totes les sessions acaben amb uns minuts per poder parlar de la lectura i donar l’opini\u00f3 o fer recomanacions.<\/p>\n

D’aquesta manera facilitem l’adquisici\u00f3 dels objectius que ens hem plantejat, que s\u00f3n:<\/p>\n

\u2022 Llegir un mateix llibre, amb el guiatge del mestre (saber llegir)
\n\u2022 Llegir expressivament (saber llegir)
\n\u2022 Sentir llegir el mestre (gust per llegir)
\n\u2022 Llegir lliurement (gust per llegir)
\n\u2022 Parlar de la lectura (gust per llegir)
\n\u2022 Saber extraure les idees principals d’un text (llegir per aprendre)
\n\u2022 Saber obtenir informaci\u00f3 d’un text (llegir per aprendre)<\/p>\n

2.<\/strong> A infantil,<\/strong>15 a 30 minuts diaris<\/strong> de lectura organitzats segons din\u00e0mica d’aula. Es programen activitats diverses:<\/p>\n

\u2022 Lectura expressiva per part del mestre
\n\u2022 Lectura individual (mirant contes, revistes …)
\n\u2022 Visionat d’un conte a la pantalla.<\/p>\n

 <\/p>\n

3. Biblioteca i Biblioteques aula<\/strong><\/p>\n

A fi de fomentar l’h\u00e0bit de la lectura, a partir de prim\u00e0ria, es dedica un temps diari a la lectura individualitzada<\/strong>. A m\u00e9s a m\u00e9s, a Cicle Inicial, es fa un desdoblament de grup<\/strong> per poder incidir m\u00e9s en l’aprenentatge de la lectoescriptura<\/strong>.
\nA les aules hi ha un petit espai de biblioteca i a la biblioteca de l’escola es pot fer pr\u00e9stec de llibres de lectura, revistes, c\u00f2mics…<\/p>\n

4. Padrins lectors i padrines lectores<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Des del curs 2015 -16 realitzem amb \u00e8xit, el projecte de Padrins Lectors. Es tracta d’una activitat cooperativa<\/strong> que consisteix a fer els alumnes m\u00e9s grans (5\u00e8 i 6\u00e8) siguin padrins\/padrines de lectura dels alumnes de 1r i 2n<\/strong>. Un cop per setmana. Aix\u00f2 vol dir que cada padr\u00ed \/padrina acompanya als companys de 1r i 2n en el seu proc\u00e9s d’aprenentatge de la lectura ajudant-los a llegir, motivant-los vers la lectura i fent-los de model. Els padrins i padrines es comprometen amb aquesta activitat al llarg del curs.<\/p>\n

\u2022 Motiva a llegir als alumnes i connecta amb els seus interessos.<\/span>D’entre els aspectes positiu<\/strong>s que aporta l’activitat, destaquem que:<\/p>\n

\u2022 Responsabilitza als m\u00e9s grans de l’atenci\u00f3 i cura dels que no s\u00f3n tan grans, i els fa conscients que ells s\u00f3n el seu exemple, amb tot el que aix\u00f2 implica.
\n\u2022 Afavoreix la relaci\u00f3 entre els diferents nivells i millora la conviv\u00e8ncia dins el centre, ja que es treballa de forma cooperativa.
\n\u2022 Es treballen continguts conceptuals, procedimentals i actitudinals.
\n\u2022 Hi ha una especial inclusi\u00f3 de tot l’alumnat donat que es presenten tasques de diferents graus de complexitat que respecten els diferents ritmes d’aprenentatge.<\/p>\n

Els objectius<\/strong> que ens proposem s\u00f3n diversos:<\/p>\n

\u2022 Potenciar els aprenentatges per part de tots els participants (padrins i fillols)
\n\u2022 Crear contextos significatius d’aprenentatge (“llegeixo perqu\u00e8 alg\u00fa m’entengui”, “llegeixo per alg\u00fa que li interessa escoltar-me”)
\n\u2022 Establir lligams afectius entre padrins i fillols al voltant de la lectura
\n\u2022 Generar una experi\u00e8ncia positiva i plaent de lectura<\/p>\n

Per dur a terme l’activitat, el primer que fan les mestres \u00e9s decidir les parelles ling\u00fc\u00edstiques, una decisi\u00f3 que es basa en el nivell de compet\u00e8ncia lectora d’on parteixen els participants.<\/p>\n

Aquestes parelles treballaran juntes tot el trimestre<\/strong>, una hora a la setmana<\/strong>, dins del temps destinat a la lectura di\u00e0ria. L’espai destinat a dur-ho a terme s\u00f3n les aules Des del moment que comen\u00e7a la sessi\u00f3, la parella \u00e9s inseparable; aix\u00f2 afavoreix que s’estableixi una relaci\u00f3 personal afectiva<\/strong>. \u00c9s el fillol qui porta el llibre, que ha estat escollit amb l’ajuda de la mestra i del padr\u00ed pr\u00e8viament a la sessi\u00f3. Es tenen en compte diversos aspectes:<\/p>\n

\u2013 La qualitat i adaptaci\u00f3 de les obres.
\n\u2013 La varietat, els diferents g\u00e8neres i tipologies textuals.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La nostra Escola participa en el Pla d’impuls de la lectura, proposat pel Departament d’Ensenyament, que t\u00e9 com a objectiu la millora de l’\u00e8xit escolar. La Lectura i comprensi\u00f3 lectora \u00e9s la base de tots els aprenentatges i constitueix el fonament necessari per a l’adquisici\u00f3 i comprensi\u00f3 d’altres mat\u00e8ries. Els objectius que pretenem en el […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-529","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/529","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=529"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/529\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4031,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/529\/revisions\/4031"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}