{"id":525,"date":"2019-08-31T12:45:54","date_gmt":"2019-08-31T10:45:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/?page_id=525"},"modified":"2025-12-07T19:14:15","modified_gmt":"2025-12-07T18:14:15","slug":"fem-projectes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/projecte-educatiu\/fem-projectes\/","title":{"rendered":"Metodologies"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n
TREBALL PER PROJECTES\u00a0<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
\n

Els Projectes responen a la necessitat de saber i a l’inter\u00e8s per aprendre<\/strong>. No \u00e9s tan important el que s’apr\u00e8n (producte) com el cam\u00ed que es fa (proc\u00e9s): fer-se preguntes, tenir curiositat, discriminar entre all\u00f2 que s\u00e9 i all\u00f2 que m’agradaria aprendre, buscar informaci\u00f3 de manera aut\u00f2noma o amb l’ajut dels adults (fam\u00edlia, mestres…), sintetitzar-la i comunicar-la, relacionar-la amb altres aprenentatges o amb viv\u00e8ncies anteriors. A la vegada, permet que cada infant potenci\u00ef les seves capacitats individuals, desenvolupi habilitats per ser competent i resolgui els reptes que se li plantegen.<\/p>\n

Els projectes poden sorgir per qualsevol esdeveniment:<\/span><\/div>\n

\u2022 Una proposta duta a terme per part d’un mestre\/a.
\n\u2022 Un centre d’inter\u00e8s que afecta la vida de l’escola.
\n\u2022 Una idea o viv\u00e8ncia d’un infant.
\n\u2022 Un esdeveniment relacionat amb l’aula….<\/p>\n

A partir d’aquesta pregunta elaborem conjuntament\u00a0 el mapa conceptual amb els possibles temes que creiem que es podrien treballar (no \u00e9s un mapa conceptual tancat, sin\u00f3 una primera reflexi\u00f3 del tema).<\/p>\n<\/div>\n

El mestre acompanya els alumnes en la seva descoberta implicant-s’hi tant o m\u00e9s que ells. Estimula els infants i propicia situacions d’aprenentatge que permetin a l’alumne\/a avan\u00e7ar i enriquir-se.
\nProporciona els recursos necessaris perqu\u00e8 siguin ells els que construeixin de manera aut\u00f2noma els propis coneixements.<\/p>\n

Els projectes impliquen una manera de fer que afavoreix la iniciativa i l’autonomia en el treball.<\/p>\n

Hem de concebre l‘infant com un \u00e9sser capa\u00e7 de pensar, de ser cr\u00edtic i reflexiu.<\/strong>
\nPer tant el treball per projectes permet treballar sobre viv\u00e8ncies i experi\u00e8ncies reals que interessen als infants i que alhora desencadenaran en unes conclusions tamb\u00e9 reals i per tant dif\u00edcils d’oblidar.
\nCal afegir que els infants troben els projectes divertits i motivadors, ja que se’ls plantegen grans reptes que han de resoldre.
\nElls formen part de manera activa durant tot el proc\u00e9s de planificaci\u00f3: s’organitzen, cerquen la informaci\u00f3, resolen els reptes, treuen unes conclusions …<\/p>\n

Per fer-ho \u00e9s imprescindible diferenciar entre all\u00f2 que ja sap i all\u00f2 que es necessita aprendre, pensar en les fonts on es pot obtenir informaci\u00f3, seleccionar-la i integrar-la amb els coneixements que ja tenim i, finalment, ser capa\u00e7 de comunicar-la. <\/span>Considerem els projectes una bona manera de posar l’alumnat en situaci\u00f3 d’aprenentatge de tot un proc\u00e9s i una recerca. El proc\u00e9s del projecte tamb\u00e9 afavoreix la implicaci\u00f3 de la fam\u00edlia i altres persones externes al grup classe.<\/p>\n

TREBALL COOPERATIU<\/strong><\/p>\n

El treball cooperatiu \u00e9s una eina d’aprenentatge amb la qual els alumnes s’organitzen en petits grups per treballar junts amb la intenci\u00f3 d’aconseguir metes i objectius comuns<\/strong>. Els objectius d\u2019aquesta manera de treballar, entre d\u2019altres,\u00a0 son que els alumnes puguin establir relacions solid\u00e0ries entre ells<\/strong> ja que no tothom pot participar i aportar de la mateixa manera per\u00f2 totes les aportacions i participacions tenen el mateix valor dins el grup. Aix\u00ed com augmentar la cohesi\u00f3 del grup i respectar els diferents punts de vista.<\/span><\/p>\n

\n

EXPERIMENTACI\u00d3 I MANIPULACI\u00d3 DE MATERIALS<\/strong><\/p>\n

En els darrers anys el claustre de l\u2019escola ha estat rebent formaci\u00f3 sobre com ensenyar les matem\u00e0tiques d\u2019una manera diferent. La introducci\u00f3 de la matem\u00e0tica manipulativa t\u00e9 com a objectiu donar suport a l’ensenyament de les matem\u00e0tiques fomentant en els<\/span> nens i nenes un aprenentatge m\u00e9s lligat a les seves viv\u00e8ncies<\/strong>, que parteix de les seves capacitats d\u2019intu\u00efci\u00f3, de raonament i de creativitat<\/strong>.<\/span><\/p>\n

L’experimentaci\u00f3 forma part de l’aprenentatge i del proc\u00e9s evolutiu dels infants. Basats en la pedagogia del “Learning by doing” els infants, tal i com es fa a la vida real, aprenen a trav\u00e9s del joc simb\u00f2lic, de la imitaci\u00f3 i a partir de l’experi\u00e8ncia. Afavorir contextos de treball pr\u00e0ctic<\/strong> potencia la seva capacitat cr\u00edtica i de raonament.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

TREBALL PER PROJECTES\u00a0 Els Projectes responen a la necessitat de saber i a l’inter\u00e8s per aprendre. No \u00e9s tan important el que s’apr\u00e8n (producte) com el cam\u00ed que es fa (proc\u00e9s): fer-se preguntes, tenir curiositat, discriminar entre all\u00f2 que s\u00e9 i all\u00f2 que m’agradaria aprendre, buscar informaci\u00f3 de manera aut\u00f2noma o amb l’ajut dels adults […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-525","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=525"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3953,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525\/revisions\/3953"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapegaso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}